1、4.4 化學(xué)式和化合價(jià) 班級(jí): 組別: 姓名: 情境導(dǎo)入我們知道化學(xué)式就是用元素符號(hào)和數(shù)字的組合來表示純凈物組成的式子,那這個(gè)表示純凈物組成的式子如何書寫呢目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.用化學(xué)式表示物質(zhì)的組成,并能利用化合價(jià)推求化學(xué)式.2.了解相對(duì)分子質(zhì)量的。

2、5.2 如何正確書寫化學(xué)方程式 班級(jí): 組別: 姓名: 情境導(dǎo)入寫出碳與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式,如何用符號(hào)表示目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1化學(xué)方程式的定義2化學(xué)方程式書寫遵守的原則3化學(xué)方程式的書寫步驟自主學(xué)習(xí)1化學(xué)方程式的定義2書寫遵守的原則3化學(xué)方程式的書。

3、2.1 空氣第一課時(shí) 班級(jí): 組別: 姓名: 情境導(dǎo)入播放動(dòng)畫,風(fēng)為什么會(huì)動(dòng)植物在空氣流通的情況下長(zhǎng)得更快可見空氣無時(shí)無刻不在我們身邊,它究竟是一種什么物質(zhì)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.認(rèn)識(shí)身邊最常見的物質(zhì)空氣,了解空氣的組成2.對(duì)空氣的成分的探究,學(xué)會(huì)觀察。

4、3.2 原子的結(jié)構(gòu)第一課時(shí) 班級(jí): 組別: 姓名: 情境導(dǎo)入我們知道了分子原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子.在化學(xué)反應(yīng)里分子可以為原子,原子在化學(xué)反應(yīng)里不能再分.用其他方法能不能再分呢目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1. 了解原子是由質(zhì)子中子和電子構(gòu)成的; 2.初步了解。

5、3.2 原子的結(jié)構(gòu)第二課時(shí) 班級(jí): 組別: 姓名: 情境導(dǎo)入我們知道了分子原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子.在化學(xué)反應(yīng)里分子可以為原子,原子在化學(xué)反應(yīng)里不能再分.用其他方法能不能再分呢目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.知道原子結(jié)構(gòu)與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系.2.了解離子的形。

6、1.1 物質(zhì)的性質(zhì) 班級(jí): 組別: 姓名: 情境導(dǎo)入1. 觀看圖片,千姿百態(tài)的物質(zhì)間,存在著多種相互作用,也不斷變化著.2.同學(xué)們能舉出一些日常生活中的物質(zhì)的變化嗎目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1. 進(jìn)一步理解化學(xué)是研究物質(zhì)的組成的組成結(jié)構(gòu)性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。

7、1.3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室第一課時(shí) 班級(jí): 組別: 姓名: 情境導(dǎo)入化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),許多化學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實(shí)驗(yàn)得到的.目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1. 認(rèn)識(shí)常見的儀器,了解實(shí)驗(yàn)的基本操作.2養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度自主學(xué)習(xí)1. 認(rèn)識(shí)常見的儀器。

8、7.2 燃料的合理利用與開發(fā) 班級(jí): 組別: 姓名: 情境導(dǎo)入人類一直生活在空氣清新,風(fēng)景如畫的美好世界里.但使用燃料的環(huán)境有哪些影響呢目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.了解煤燃燒對(duì)環(huán)境的影響.2.知道酸雨的形成和危害.3.了解減少汽車尾氣污染的一些措施.4.知。

9、1.2 吸入的空氣和呼出氣體的成分的探究 班級(jí): 組別: 姓名: 情境導(dǎo)入化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),許多化學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實(shí)驗(yàn)得到的.目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的步驟2養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度自主學(xué)習(xí)1. 了解有關(guān)的資料,知道。

10、2.1 空氣第二課時(shí) 班級(jí): 組別: 姓名: 情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入,空氣的成分有哪些這些氣體在生活中有很大的作用,能否舉出生活中的例子目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.氧氣氮?dú)庀∮袣怏w的用途2.如何保護(hù)空氣自主學(xué)習(xí)1. 氧氣氮?dú)庀∮袣怏w的用途2.空氣的污染和保護(hù)合作。

11、5.1 質(zhì)量守恒定律第二課時(shí) 班級(jí): 組別: 姓名: 情境導(dǎo)入1請(qǐng)寫出化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),并從微觀上解釋質(zhì)量守恒定律. 2請(qǐng)寫出電解水的文字表達(dá)式和符號(hào)表達(dá)式.目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1 通過分析化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的原因,培養(yǎng)學(xué)生定量研究和。

12、2.2 氧氣的性質(zhì) 班級(jí): 組別: 姓名: 情境導(dǎo)入現(xiàn)在有三瓶無色無味的氣體分別是氧氣空氣氮?dú)?請(qǐng)你用最簡(jiǎn)單的方法來鑒別它們.目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.認(rèn)識(shí)氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑.2.認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及一些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)。

13、2.3 氧氣的制取 班級(jí): 組別: 姓名: 情境導(dǎo)入 氧氣是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈镔|(zhì),它具有廣泛的用途,在實(shí)驗(yàn)室如何制取和收集氧氣今天我們就一起來探究這個(gè)問題.目標(biāo)導(dǎo)學(xué)知道實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品掌握用高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣的方法的原理掌。

14、7.1 燃燒和滅火 班級(jí): 組別: 姓名: 情境導(dǎo)入火,讓愚昧化作文明,使黑暗趨向光明火的發(fā)現(xiàn)和利用,改善了人的生存條件,并使人類變得聰明而強(qiáng)大,推動(dòng)人類歷史向前發(fā)展.說到火,讓人很自然地就會(huì)想到燃燒,火是物質(zhì)燃燒時(shí)的一種現(xiàn)象.在日常生活中。

15、3.3 元素 班級(jí): 組別: 姓名: 情境導(dǎo)入 我們讀的英語(yǔ)單詞是由什么組成的世上千千萬(wàn)萬(wàn)的物質(zhì)哪又是由什么組成呢目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1認(rèn)識(shí)元素的存在,形成元素的概念,將對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀構(gòu)成的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來;2了解化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變;3培養(yǎng)。

16、5.1 質(zhì)量守恒定律第一課時(shí) 班級(jí): 組別: 姓名: 情境導(dǎo)入化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實(shí)驗(yàn)得到的.在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量總和與生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和之間可能存在哪幾種關(guān)系呢目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1理解質(zhì)。

17、1.3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室第二課時(shí) 班級(jí): 組別: 姓名: 情境導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)中成套的儀器是如何連接起來,使用后如何清洗目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.通過學(xué)習(xí),能夠掌握連接儀器和洗滌儀器的基本操作2.連接化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)則,形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣自主學(xué)習(xí)1.連接玻璃管與帶孔橡皮。

18、1.1 物質(zhì)的變化 班級(jí): 組別: 姓名: 情境導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí)物理變化化學(xué)變化的概念和特征.2.同學(xué)們能舉出一些日常生活中的物質(zhì)的變化嗎目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1. 進(jìn)一步理解化學(xué)是研究物質(zhì)的組成的組成結(jié)構(gòu)性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)2. 理解物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)。

19、3.1 分子和原子 班級(jí): 組別: 姓名: 情境導(dǎo)入濕衣服為什么能晾干為什么能聞到花香說明物質(zhì)是由看不見的微粒構(gòu)成的.目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子原子等微小粒子構(gòu)成的,了解分子原子的區(qū)別,能運(yùn)用分子原子的觀點(diǎn)解釋一些簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象2學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)。

20、1.2 蠟燭燃燒 班級(jí): 組別: 姓名: 情境導(dǎo)入化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),許多化學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實(shí)驗(yàn)得到的.目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法2認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑.3.體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣和學(xué)習(xí)成。

21、緒言 班級(jí): 組別: 姓名: 情境導(dǎo)入1. 演示實(shí)驗(yàn),為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象大家能解釋嗎2.列舉身邊的化學(xué)現(xiàn)象:為什么能聞到花香饅頭為什么疏松多孔鋼鐵為什么會(huì)生銹目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1. 知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成的組成結(jié)構(gòu)性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)2。