1、魔術(shù)師把5張撲克牌放在桌子上，然后蒙住眼睛，請一位觀眾上臺，把某兩張牌旋轉(zhuǎn)180。,魔術(shù)師解除蒙具后，看到撲克牌如下圖:,你知道是哪兩張牌被旋轉(zhuǎn)過嗎？,小游戲,中心對稱圖形,灤縣第三中學(xué)：李媛莉,（2）圓,（4） 正方形,（1）線段,（3）平行四邊形,A,B,觀 察,將下面的圖形繞O點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180，你有什么發(fā)現(xiàn)？,O,探究一,O,定義：如果一個圖形繞一個點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180后，能和原來的圖形互相重合，那么這個圖形叫做中心對稱圖形；這個點(diǎn)叫做它的對稱中心；互相重合的點(diǎn)叫做對應(yīng)點(diǎn).,觀察與發(fā)現(xiàn),B,A,C,D,點(diǎn) 旋轉(zhuǎn) 重合 180,識別中心對稱圖形的關(guān)鍵,小竅門,。

2、2019-2020年七年級數(shù)學(xué)下冊 9.8中心對稱圖形教案 魯教版 初中數(shù)學(xué)課的教學(xué)應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容采用“問題情境建立模型解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的形成與應(yīng)用的過程，從而更好地。

3、23 2 2中心對稱圖形 1 這些圖形有什么共同的特征 都是旋轉(zhuǎn)對稱圖形 2 這些圖形的不同點(diǎn)在哪 分別繞旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)了多少度 第一個圖形的旋轉(zhuǎn)角度為120 或240 第二個圖形的旋轉(zhuǎn)角度為72 或144 或216 或288 后三個圖形的旋轉(zhuǎn)角度都為180 第二 三個是軸對稱圖形 后三個圖形都是旋轉(zhuǎn)1800后能與自身重合 觀察思考 O 如果一個圖形繞一個點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180 后 能和原來的圖形互相重合 那。

4、4.7 中心對稱圖形一、選擇題1.下列語句正確的是（ ）A.線段繞著它的中點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180后與原線段重合，那么線段是中心對稱圖形B.正三角形繞著它的三邊中線的交點(diǎn)旋轉(zhuǎn)120后與原圖形重合，那么正三角形是中心對稱圖形C.正方形繞著它的對角線交點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90后與原圖形重合，則正方形是中心對稱圖形D.正五角星繞著它的中心旋轉(zhuǎn)72后與原圖形重合，則正五角星是中心對稱圖形2.下列圖。

5、中心對稱圖形教學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、探究中心對稱圖形的有關(guān)概念和基本性質(zhì)的過程，積累一定的審美體驗(yàn)。2了解中心對稱圖形及其基本性質(zhì)，掌握平行四邊形也是中心對稱圖形。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：理解中心對稱圖形的概念及其基本性質(zhì)。三、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)問題情境1以魔術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境：教師通過撲克牌魔術(shù)的演示引出研究課題，激發(fā)學(xué)生探索“中心對稱圖形。

6、中心對稱圖形,將平行四邊形繞著對角線的交點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180，你會得出什么樣的結(jié)論.,做一做:,C,B,A,D,C,B,A,D,D,C,B,A,C,B,A,D,A,D,C,B,C,B,A,D,D,C,B,A,C,B,A,D,D,C,A,B,C,B,A,D,D,C,A,B,在平面內(nèi)，一個圖形繞某個點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180o，如果旋轉(zhuǎn)前后的圖形互相重合，那么這個圖形叫做中心對稱圖形，這個點(diǎn)叫做它的對稱中。

7、23.2.2 中心對稱圖形(2),（2）圓,（4） 正方形,（1）線段,（3）平行四邊形,A,B,觀 察,將下面的圖形繞O點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180，你有什么發(fā)現(xiàn)？,O,O,如果一個圖形繞一個點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180后，能和原來的圖形互相重合，那么這個圖形叫做中心對稱圖形；這個點(diǎn)叫做它的對稱中心；互相重合的點(diǎn)叫做對稱點(diǎn).,觀察與發(fā)現(xiàn),B,A,C,D,圖中_________是中心對稱圖形,對稱中心是__。

8、23.2.2 中心對稱圖形,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,九年級 上冊,一教材的地位與作用,這一節(jié)課與圖形的三種運(yùn)動（平移、翻折、旋轉(zhuǎn)）之一的“旋轉(zhuǎn)”有著不可分割的聯(lián)系，通過對這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以讓學(xué)生認(rèn)識圖形的三種基本運(yùn)動中“旋轉(zhuǎn)”在幾何知識中的重要體現(xiàn)，同時也完善了初中部分對“對稱圖形”（軸對稱圖形、中心對稱圖形）的知識講授，它不但起到了承上啟下的作用，為后面學(xué)。

9、授課教師：史宏亮 如圖 1所示，魔術(shù)師把 4張撲克牌放在 桌子上，然后蒙住眼睛，請一位觀眾上臺， 把某一張牌旋轉(zhuǎn) 180 ，魔術(shù)師解除蒙面后， 看到 4張撲克牌如圖 2所示，他很快確 定了哪一張牌被旋轉(zhuǎn)過，你能嗎 圖 1 圖 2 如下圖所示。

10、23.2.2 中心對稱圖形 o 2圓 4 正方形 1線段 3平行四邊形 A B 觀 察 將下面的圖形繞 O點(diǎn)旋轉(zhuǎn) 180 ，你有 什么發(fā)現(xiàn) O O O O 中心對稱圖形的定義 ：如果一個圖形繞一個點(diǎn) 旋 轉(zhuǎn) 180 后，能和 原來的圖形互相。