1、1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一） 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：種子發(fā)芽需要一定的條件。 過(guò)程與方法：經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣。

2、2019年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）學(xué)案設(shè)計(jì) 教科版 單元名稱 生物與環(huán)境 課時(shí)安排 共（ ）課時(shí) 第（ ）課時(shí) 課題名稱 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一） 教學(xué)目標(biāo) 種子發(fā)芽需要一定的條件。 經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

3、2019 2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 一 備課設(shè)計(jì) 教科版 教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法 1 能夠正確的設(shè)計(jì)綠豆發(fā)芽所需條件的實(shí)驗(yàn) 2 通過(guò)種植綠豆比較出綠豆發(fā)芽需要的條件 3 讓學(xué)生學(xué)會(huì)并運(yùn)用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究 知。

4、2019 2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 一 學(xué)案設(shè)計(jì) 教科版 單元名稱 生物與環(huán)境 課時(shí)安排 共 課時(shí) 第 課時(shí) 課題名稱 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 一 教學(xué)目標(biāo) 種子發(fā)芽需要一定的條件 經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程 用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的。

5、2019 2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 種子發(fā)芽試驗(yàn) 一 3教案 教科版 課題 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 一 計(jì)劃課時(shí) 1 教學(xué)內(nèi)容 分析 本節(jié)課從熟悉的綠豆發(fā)芽所需條件實(shí)驗(yàn)開(kāi)始研究 學(xué)生要學(xué)習(xí)提出問(wèn)題 根據(jù)要研究的問(wèn)題控制實(shí)驗(yàn)條件 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

6、2019 2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 種子發(fā)芽試驗(yàn) 一 說(shuō)課設(shè)計(jì) 教科版 教學(xué)背景 由于學(xué)生已有種植植物的經(jīng)驗(yàn) 對(duì)植物的生長(zhǎng)的基本條件也有所了解 但對(duì)于種子的發(fā)芽條件進(jìn)行過(guò)研究的學(xué)生并不多 那些事必要的條件那些是可要可不。

7、2019 2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 種子發(fā)芽試驗(yàn) 一 2教案 教科版 一 教材分析 學(xué)生已有種植鳳仙花的經(jīng)驗(yàn) 對(duì)植物生長(zhǎng)的基本條件也有所了解 但對(duì)于種子的發(fā)芽條件進(jìn)行過(guò)研究的學(xué)生并不多 哪些是必要的條件 哪些是可要可不要。

8、2019 2020年教科版科學(xué)五上 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 一 備課設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法 1 能夠正確的設(shè)計(jì)綠豆發(fā)芽所需條件的實(shí)驗(yàn) 2 通過(guò)種植綠豆比較出綠豆發(fā)芽需要的條件 3 讓學(xué)生學(xué)會(huì)并運(yùn)用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究 知識(shí)與技能。

9、2019 2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 一 教學(xué)簡(jiǎn)案 教科版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 知道種子發(fā)芽跟一定的條件有關(guān) 了解設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和內(nèi)容 過(guò)程與方法 歷經(jīng)設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程 學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比試驗(yàn)中。

10、2019 2020年教科版科學(xué)五上 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 一 word教案 一 教學(xué)目標(biāo) 1 了解設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和內(nèi)容 能按要求設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 2 經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程 學(xué)習(xí)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察 記錄影響種子發(fā)。

11、2019 2020年教科版科學(xué)五上 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 一 學(xué)案設(shè)計(jì) 科學(xué) 第 5 冊(cè) 第 1 單元 單元名稱 生物與環(huán)境 課時(shí)安排 共 8 課時(shí) 第 1 課時(shí) 課題名稱 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 一 教學(xué)目標(biāo) 種子發(fā)芽需要一定的條件 經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。

12、2019 2020年新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè) 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 一 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 種子發(fā)芽需要一定的條件 過(guò)程與方法 經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程 用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察 記錄影響種子發(fā)芽的條件 情感 態(tài)度 價(jià)值觀。

13、2019年 秋 五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1 1 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 一 教案 新版 教科版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 種子發(fā)芽需要一定的條件 過(guò)程與方法 經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程 用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察 記錄影響種子發(fā)芽的條件 情感 態(tài)度 價(jià)值。

14、2019秋教科版科學(xué)五上1 1 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 一 word教案 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 種子發(fā)芽需要一定的條件 過(guò)程與方法 經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程 用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察 記錄影響種子發(fā)芽的條件 情感 態(tài)度 價(jià)值觀 養(yǎng)成對(duì)實(shí)驗(yàn)。

15、教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)【科學(xué)教育理論指導(dǎo)】小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?！币虼?，小學(xué)科學(xué)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)中，教師要善于分析、把握本學(xué)科課程特點(diǎn)，把課內(nèi)資源與課外資源相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造親身經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)展探究能力，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，建構(gòu)基本的。