1、走向高考 物理,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,高考二輪總復(fù)習(xí),第一部分,微專題強(qiáng)化練,考點強(qiáng)化練18 電磁感應(yīng)中的電路、圖象及動力學(xué)問題,第一部分,考 向 分 析,考 題 引 路,強(qiáng) 化 訓(xùn) 練,2,3,1,縱觀近年高考試題，可知高考命題常以選擇題形式考查電磁感應(yīng)中的圖象問題和能量轉(zhuǎn)化問題，在部分省份的考試中以計算題的形式考查導(dǎo)體棒、導(dǎo)線框在磁場中的運動，解題時要注意與電路知識、牛頓運動定律和能量守恒定律的綜合應(yīng)用，未來高考仍會對上述知識進(jìn)行考查，特別是導(dǎo)體棒的運動過程分析和能量轉(zhuǎn)化分析。,如圖所示，位于水平面內(nèi)間距為L的光。

2、2019-2020年高考語文三輪沖刺 專題18 語言運用之圖文（練）（含解析）【名校模擬】1【xx屆安徽蚌埠二中高三上期中】下面是對部分幼兒和中小學(xué)生就“在網(wǎng)上遇到不良內(nèi)容，首先和誰說”這一問題開展調(diào)查的統(tǒng)計表，請寫出該表反映出的兩個現(xiàn)象，并據(jù)此提出一條建議。要求語意簡明，句子通順。（6分）年級媽媽爸爸同學(xué)、朋友誰也不說幼兒園656%241%36%94%小學(xué)546%213%87%146%初中244%99%355%279現(xiàn)象： （4分） 建議： （2分） 【答案】現(xiàn)象（4分）在網(wǎng)上遇到不良內(nèi)容時，各個階段的孩子和母親的交流都多于和父親的交流。隨著年齡的增長，與父。

3、2019-2020年高考?xì)v史考點總動員 專題18 戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)全球化和政治兩極化、多極化（含解析）【母題再現(xiàn)】高考選題：（xx年四川文綜14（1）（10分）歷史敘述、歷史解釋和歷史評價是歷史學(xué)習(xí)能力的重要組成部分。閱讀材料，回答問題。材料一圖3（1）經(jīng)濟(jì)全球化呈現(xiàn)出“從無序向有序”發(fā)展的趨勢。參照圖3，結(jié)合所學(xué)知識敘述這一趨勢。（10分）解題技巧：探究型材料題是一種“開放型”試題，是伴隨著新課程改革而流行起來的一種材料型問答題，是高考逐漸加大考查力度的重要題型之一。探究型材料題改變了孤立、分散、瑣碎地處理問題的考查方式，考。

4、專題18 化學(xué)與能源,【考點目標(biāo)】,1.認(rèn)識化石燃料(煤、石油、天然氣)是人類社會重要的自然資源 2.認(rèn)識燃燒的條件及滅火的措施嗎，并能在實際生活中加以運用 3.認(rèn)識石油通過煉制可以得到液化石油氣、汽油、煤油燈產(chǎn)品,【知識網(wǎng)絡(luò)】,化 學(xué) 與 能 源,燃燒與滅火,燃燒的條件：可燃物； ； 溫度達(dá)到著火點,滅火的原理：破壞燃燒的條件(可利用2HCl+Na2CO3 2NaCl+CO2 +H2O制作滅火器) 使可燃物與氧氣或空氣隔絕 清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離,易燃物和易爆物的安全知識,與氧氣或空氣接觸,使溫度降低到可燃物的著火點以下,常見的易燃物：硫黃。

5、第四單元 人生思考,第18課 短文兩篇,【本節(jié)要點】 分析文章主旨。,要學(xué)會喲,溫故知新,1.注音。 請給下面劃線的字注音并解釋這個詞語。 （1）收斂( )： （2）聒聒( )： （3）寬恕( )： （4）短暫( )： （5）一絲不茍( )： （6）卑( )微： （7）上蒼： （8）把玩：,先學(xué)一點,溫故知新,（1）收斂(lin)：本課指收攏。 （2）聒聒(gu)：持續(xù)嘈雜，本課指不停地叫。 （3）寬恕(sh)：寬容饒恕。 （4）短暫(zhn)：（時間）短。 （5）一絲不茍(gu)：形容辦事認(rèn)真，最細(xì)小的地方也不馬虎。茍，隨便。 （6）卑(bi)微：卑賤微小，地位低下。 （7）上蒼。

6、第四單元 人生思考,第18課 短文兩篇,【本節(jié)要點】 學(xué)習(xí)先抑后揚的寫作方法。,要學(xué)會喲,課堂探討,作者寫蟬，先抑后揚。抑的是什么？揚的是什么？有什么作用？,探究一下,課堂探討,欲揚先抑,是一種人物描寫技巧.欲揚先抑的“揚”,是指褒揚、抬高.“抑”,指按下、貶低.作者想褒揚某個人物,卻不從褒揚處落筆,而先是按下,從相反的貶抑處落筆.用這種方法,使情節(jié)多變,形成波瀾起伏,造成鮮明對比,容易使讀者在閱讀過程中,產(chǎn)生恍然大悟的感覺,留下比較深刻的印象. 運用這種方法,作者在構(gòu)思與寫作過程中,要注意抑揚前后應(yīng)具有對照性,而且大多是采用相。

7、專題18 鐵、銅及其化合物,考點47 鐵及其化合物 考點48 銅及其化合物,考點47 鐵及其化合物,600分知識 700分考法 考法1：金屬的存在、冶煉 考法2：鐵及其化合物之間的轉(zhuǎn)變 考法3：鐵與稀HNO3的反應(yīng) 考法4：Fe(OH)2的制。

8、第一部分,微專題強(qiáng)化練,專題十八 氮及其化合物,第一部分,2016年高考對本專題內(nèi)容的考查仍將以氨氣、銨鹽、一氧化氮、二氧化氮和硝酸等物質(zhì)的性質(zhì)為重點，突出考查反應(yīng)方程式的書寫和有關(guān)氧化還原反應(yīng)的計算，選擇題。

9、專題18 第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢,第三部分 現(xiàn)代史部分,600分易混 概念&考點,700分綜合 考法&考練,600分基礎(chǔ) 考點&考法,該專題囊括了第二次世界大戰(zhàn)后至今世界經(jīng)濟(jì)格局的演變和各階段的特征。 1從。

10、走向高考 政治,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,高考二輪總復(fù)習(xí),第一部分,微專題強(qiáng)化練,18 物質(zhì)觀、規(guī)律觀,第一部分,考 向 分 析,考 題 引 路,強(qiáng) 化 訓(xùn) 練,2,3,1,1.結(jié)合人工降雨、環(huán)境改造、經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)等現(xiàn)象，記熟物質(zhì)。

11、專題九 生物技術(shù)實踐,第18講 微生物的應(yīng)用和生物技術(shù) 在食品加工中的應(yīng)用,-3-,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓(xùn)練,命題點一微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用 1.基本技術(shù) (1)制備培養(yǎng)基:計算稱量溶化滅菌倒平。

12、考點55 基因工程的工具及操作程序,考點56 基因工程的應(yīng)用及蛋白質(zhì)工程,專題18 基因工程,高考考法突破,考法1 基因工程的概念與操作工具分析,應(yīng)試基礎(chǔ)必備,考點55 基因工程的工具及操作程序,考點55 基因工程的工具及。

13、專題18基因工程和細(xì)胞工程,【高考這樣考】 (2015全國卷T4015分)已知生物體內(nèi)有一種蛋白質(zhì)(P)，該 蛋白質(zhì)是一種轉(zhuǎn)運蛋白，由305個氨基酸組成。如果將P分子中158位 的絲氨酸變成亮氨酸，240位的谷氨酰胺變成苯丙氨酸。

14、2019-2020年高考英語優(yōu)等生百日闖關(guān)系列 專題18 閱讀理解記敘文類 方法與技巧 方法概述 記敘文類文章描述的是一件具體事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，通常有時間、地點、人物、事件等。有些文章是按事件發(fā)展的經(jīng)過為主線敘。

15、2019-2020年高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專題18 氮及其化合物練習(xí) 一、選擇題 1(xx北京理綜)下列關(guān)于自然界中氮循環(huán)(如圖)的說法不正確的是( ) A氮元素均被氧化 B工業(yè)合成氨屬于人工固氮 C含氮無機(jī)物和含氮有機(jī)物可相。

16、2019-2020年高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題18 微生物的應(yīng)用和生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用練習(xí) 1.(xx江西宜春四校一聯(lián))某同學(xué)開展有關(guān)果酒制作的探究,該同學(xué)嘗試使用罐頭瓶在常溫(213 )下制作果酒。 (1)開始時,向消過毒的罐。

17、2019-2020年高考語文題型步步銜接 專題18 句式變換 【母題來源】 xx年福建卷第18題 【母題原題】 18【xx年高考福建卷】閱讀下面的文字，請將劃線的句子改寫成排比句。（要求：不得改變愿意。）（3分） 焦裕祿是聞。