1、專題突破三 有關(guān)“流程題”,專 題 分 析,專題分析,重難突波,流程題以“先進生產(chǎn)工藝”或“實驗操作流程”為情境，以元素化合物知識為框架，要求同學(xué)們能夠?qū)⑽淖直硎觥⒖驁D描述中的新信息進行吸收、整合、分析，準確地提取出實質(zhì)性的內(nèi)容，學(xué)會用化學(xué)視角分析和解決實際問題。由于流程題為考查化學(xué)核心知識提供了廣闊的情景空間，能有效地考查學(xué)生的閱讀能力、資料的收集處理能力和遷移推理能力，越來越成為中考化學(xué)試題中的主流題型。,重 難 突 波,專題突破三 有關(guān)“流程題”,突破一 制取新物質(zhì)的流程問題,專題分析,重難突波,專題突破三 。

2、專題突破(三) 科學(xué)探究題 科學(xué)探究題,專題解讀,重難突破,專 題 解 讀,專題突破(三) 科學(xué)探究題,專題解讀,重難突破,專題突破(三) 科學(xué)探究題,突破一 對化學(xué)反應(yīng)過程及反應(yīng)條件的探究,重 難 突 破,專題解讀,重難突破,專題突破(三) 科學(xué)探究題,專題解讀,重難突破,專題突破(三) 科學(xué)探究題,帶火星的 木條復(fù)燃,過濾,專題解讀,重難突破,專題突破(三) 科學(xué)探究題,銅,不成立,不能,專題解讀,重難突破,專題突破(三) 科學(xué)探究題,專題解讀,重難突破,專題突破(三) 科學(xué)探究題,突破二 對社會、生活中的一些現(xiàn)象的探究,產(chǎn)生大量氣泡,堿性,專題解讀,重難突。

3、2019-2020年高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題突破3 1(xx北京海淀第一學(xué)期期末)胰島素是人體血糖調(diào)節(jié)中的重要激素，其釋放受到機體的精確調(diào)控。 (1)人體內(nèi)胰島素釋放通路是：餐后血糖升高，葡萄糖由細胞膜上的________蛋白轉(zhuǎn)。

4、2018屆中考物理二輪復(fù)習(xí),專題3 質(zhì)量、測物質(zhì)的密度,知識梳理,宇宙和微觀世界、質(zhì)量、密度：,考點歸納,一、物質(zhì)的組成 1常見的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。分子的直徑只有百億分之幾米，通常以 10-10m為單位來度量。

5、2019-2020年高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 專題突破3 無機推斷題的解題策略 1氯堿工業(yè)的原理是電解飽和食鹽水。工業(yè)上常用其部分產(chǎn)品來生產(chǎn)光伏產(chǎn)業(yè)的主要原料高純硅，流程如下： 回答下列問題： (1)C氣體的化學(xué)式是______。

6、提取鹵素單質(zhì)的化工流程 1 氯的提取 氯堿工業(yè) 海水 粗鹽飽和食鹽水 化學(xué)方程式為2NaCl 2H2O2NaOH H2 Cl2 2 海水提取溴 1 工藝流程 2 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 2NaBr Cl2 Br2 2NaCl Br2 SO2 2H2O 2HBr H2SO4 2HBr Cl2 2H。

7、專題突破三 分離與除雜 1 下列除雜質(zhì)的方法不正確的是 D 選項 物質(zhì) 括號內(nèi)為雜質(zhì) 除雜方法 A CaO CaCO3 高溫煅燒 B NaCl溶液 Na2CO3 加入適量的稀鹽酸 C CaCl2溶液 HCl 加入過量的CaCO3 再過濾 D CO2 HCl 先通過足量。

8、專題突破三 分離與除雜 題 型 特 征 分離 將混合物中各物質(zhì)分開 要保留其中各種物質(zhì) 且要恢復(fù)到原來的狀態(tài) 提純 需加入試劑除去雜質(zhì) 被提純物質(zhì)必須恢復(fù)原狀態(tài)且不能引入新雜質(zhì) 具體要求是 不增 不減 簡便 安全 試劑。

9、專題突破三 不定項選擇題 專題演練 類型一 聲學(xué)類 1 xx衡陽 下列關(guān)于聲音的說法正確的是 A 一切發(fā)聲的物體都在振動 B 振動的空氣柱一定在發(fā)聲 C 在 10 m2 的小房間里說話聽不到回聲 是因為 空間小 沒有產(chǎn)生回聲 D 在。

10、專題三常見氣體的制取與凈化多功能瓶的使用 中考12題 縱觀2014 2018年安徽中考 常見氣體的制取與凈化是安徽中考的必考點 一般在填空題第12或13題結(jié)合實驗裝置圖考查氧氣 氫氣和二氧化碳等氣體的制取 分值為6 7分 考查的知識點主要有 儀器的識別 實驗室制取氧氣 二氧化碳和氫氣的原理 藥品的選擇 發(fā)生裝置和收集裝置的選擇 檢驗和驗滿 檢查裝置的氣密性 多功能瓶收集氣體進出口的選擇等 要想解答。

11、題型特征 解題策略 題型突破 課堂作業(yè) 分離 將混合物中各物質(zhì)分開 要保留其中各種物質(zhì) 且要恢復(fù)到原來的狀態(tài) 提純 需加入試劑除去雜質(zhì) 被提純物質(zhì)必須恢復(fù)原狀態(tài)且不能引入新雜質(zhì) 具體要求是 不增 不減 簡便 安全 試劑易得 效果最好等 題型特征 解題策略 題型突破 課堂作業(yè) 題型特征 解題策略 題型突破 課堂作業(yè) 題型特征 解題策略 題型突破 課堂作業(yè) 題型特征 解題策略 題型突破 課堂作業(yè) 題型。