1、,1,1,第三章護(hù)理學(xué)專業(yè)課程設(shè)置,.,2,2,什么是課程？課程有哪些類型？其設(shè)置有哪些原則？,.,3,3,第三章 護(hù)理學(xué)專業(yè)課程設(shè)置,第一節(jié) 課程的定義與發(fā)展第二節(jié) 課程模式的類型與內(nèi)容第三節(jié) 課程設(shè)置的原則及在護(hù) 理教育中的應(yīng)用第四節(jié) 課程的變化與革新,.,4,4,課程的定義與發(fā)展,學(xué)習(xí)目的和要求,理解：,第三章 護(hù)理學(xué)專業(yè)課程設(shè)置,了解：,護(hù)理專業(yè)課程設(shè)置的概況,課程模式的類型和內(nèi)容,識(shí)記：,課程設(shè)置的原則,課程設(shè)置原則在護(hù)理教育中的應(yīng)用護(hù)理專業(yè)課程的變化與革新,掌握：,.,5,5,第一節(jié) 課程的定義與發(fā)展,1.識(shí)記：課程的定義（廣義、狹義）。

2、情景案例教學(xué)法在護(hù)理專業(yè)課程中的應(yīng)用,1,目錄,項(xiàng)目一社區(qū)護(hù)理情景案例教學(xué)項(xiàng)目二急救護(hù)理技術(shù)情景案例教學(xué)項(xiàng)目三護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)情景案例教學(xué)項(xiàng)目四心理與精神護(hù)理情景案例教學(xué)項(xiàng)目五護(hù)理禮儀與人際溝通情景案例教學(xué),2,項(xiàng)目一社區(qū)護(hù)理情景案例教學(xué),3,項(xiàng)目一社區(qū)護(hù)理情景案例教學(xué),知識(shí)目標(biāo)：熟知家庭訪視的目的與意義、家庭訪 視的種類和程序;知道家庭訪視中的注意事項(xiàng)。能力目標(biāo)：能夠通過家庭訪視等多種形式，對(duì)社區(qū)內(nèi)的家庭進(jìn)行保健指導(dǎo)與護(hù)理服務(wù)并提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和動(dòng)手實(shí)踐能力以及自主學(xué)習(xí)能力。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自我、關(guān)愛。

3、畢業(yè)論文/畢業(yè)論文范文 14畢業(yè)論文范文：電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)革新研討 1、高職院校電子商務(wù)教學(xué)存在的問題1.1組織課程邏輯錯(cuò)位一些院校在專業(yè)課程安排上，并沒有依照電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)的邏輯層次來安排。如一些高職院校把應(yīng)在大一開始時(shí)設(shè)立的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)或是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程設(shè)置到了第三學(xué)期進(jìn)行講授，二網(wǎng)頁設(shè)計(jì)本應(yīng)設(shè)置在第二學(xué)期開設(shè)，卻被放到了第四學(xué)期，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)完全是在無基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的效果自然就不盡如人意，同時(shí)也造成了資源和時(shí)間的浪費(fèi)。1.2實(shí)踐教學(xué)缺乏意境電子商務(wù)是很多學(xué)科的交叉性的新型學(xué)科，通。

4、條據(jù)書信/信函范例 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程實(shí)習(xí)指導(dǎo)書 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程實(shí)習(xí)指導(dǎo)書一、課程實(shí)習(xí)目的及意義市場(chǎng)營(yíng)銷是一個(gè)社會(huì)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)。要求學(xué)生不僅具有全面、系統(tǒng)的理論知識(shí)，而且要具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。本次實(shí)踐是學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)等專業(yè)理論課程的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的一次理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的一次自我嘗試，是提高學(xué)生觀察、思考、分析和解決問題能力的一次實(shí)踐機(jī)會(huì)。（一）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)有效地整合市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在第六學(xué)期之前，已基本完成了公共理論。

5、畢業(yè)論文/畢業(yè)設(shè)計(jì) 汽電專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、在寶馬電氣箱上，利用數(shù)字式萬用表，連接出以下串聯(lián)電路，并測(cè)量完成填空（見任務(wù)二）。2、進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)字式萬用表直流電壓、直流電流和電阻檔的使用。二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材1、寶馬電氣箱2、數(shù)字萬用表3、導(dǎo)線若干三、實(shí)驗(yàn)原理（原理表述、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）根據(jù)串聯(lián)電路電流相等和部分電路歐姆定律電壓、電流、電阻之間的關(guān)系，測(cè)量和計(jì)算出有關(guān)電流、電壓和電阻。1、在電器箱上，將一只燈泡與一只電阻串聯(lián)起來，組成一個(gè)簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路。2、在這個(gè)串聯(lián)電路中，選取五個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)15腳、6腳。

6、工作報(bào)告/實(shí)習(xí)報(bào)告 物流管理專業(yè)課程學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)報(bào)告 物流管理課程實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)題目從實(shí)踐中再次認(rèn)識(shí)物流理論知識(shí)二、實(shí)習(xí)時(shí)間XX年6月26日下午14:3017:10三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)石布嶺港區(qū)四、課程實(shí)習(xí)班級(jí)：winnyn308051030908級(jí)特許經(jīng)營(yíng)管理3班五、課程實(shí)習(xí)的領(lǐng)隊(duì)教師：林常青老師六、課程實(shí)習(xí)的目的在學(xué)習(xí)完一學(xué)期的物流管理后，通過到港口實(shí)地考察，使學(xué)生能夠更深刻地了解海上運(yùn)輸以及國(guó)際物流等相關(guān)的內(nèi)容，用理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)方式使學(xué)生能夠更好地消化物流管理這門課程，并做到在現(xiàn)實(shí)中融會(huì)貫通地運(yùn)用。七、課程實(shí)習(xí)的內(nèi)容這次物流實(shí)踐。

7、課程顧問培訓(xùn),做一名專業(yè)的課程顧問,1,本次課程的主要內(nèi)容,讓招生成為你的愛好 課程顧問的素養(yǎng) 招生流程及應(yīng)學(xué)習(xí)的技巧 高手重視準(zhǔn)備工作 了解你的課程 如何尋找潛在客戶 接近家長(zhǎng)的技巧,2,Company Logo,本次課程的主要內(nèi)容,成功的問詢與測(cè)評(píng) 識(shí)別家長(zhǎng)的利益點(diǎn) 如何做好課程說明 課程展示的技巧 如何撰寫學(xué)習(xí)規(guī)劃 家長(zhǎng)異議的處理 攻單并成交,3,讓招生成為你的愛好,4,Company Logo,行業(yè)不熟悉，沒有家長(zhǎng)，沒有關(guān)系。 從零開始。去“掃街與守?！薄⒊鳇c(diǎn)、發(fā)單，一天要和十幾個(gè)甚至幾十個(gè)家長(zhǎng)交談，還要忍受對(duì)方的抱怨和粗暴的拒絕，一個(gè)月下。

8、力學(xué)和熱學(xué) (1)與(2)Mechanics and Thermal Physics (1) and (2)課程編號(hào)：22189936、22189937 總學(xué)時(shí)：28、72 學(xué)分：2、4課程性質(zhì)：專業(yè)必修課課程內(nèi)容：本課程由力學(xué)和熱學(xué)兩大部分組成。力學(xué)和熱學(xué)都是大學(xué)物理的基礎(chǔ)部分，是物理學(xué)各門課程的重要基礎(chǔ)課程。力學(xué)的主要內(nèi)容包括三方面：在牛頓力學(xué)方面，主要學(xué)習(xí)牛頓定律、動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律、動(dòng)能原理及機(jī)械能守恒定律；在剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)方面，主要學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)動(dòng)定律和角動(dòng)量守恒；在振動(dòng)和波方面，主要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)諧振動(dòng)和平面簡(jiǎn)諧波。熱學(xué)的主要內(nèi)容包括分子物理學(xué)和熱力學(xué)，主要學(xué)習(xí)溫度，。

9、中等職業(yè)學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)課程設(shè)置一、招生對(duì)象與學(xué)制本專業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，學(xué)制3年。二、培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍(一) 培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有全面素質(zhì)、具備高中文化水平的各級(jí)各類運(yùn)動(dòng)員，特別是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的后備人才。(二) 業(yè)務(wù)范圍本專業(yè)面向?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、社會(huì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)和需要高水平運(yùn)動(dòng)員的工、礦、企事業(yè)單位。三、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求(一) 具有良好的思想政治素質(zhì)，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國(guó)、熱愛人民、遵紀(jì)守法；有吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

10、______________________________________________________________________________________________________________專業(yè)課程模塊化教學(xué)法的探索摘 要】 本文從模塊化教學(xué)原則、組織管理和授課模塊的組成等方面論述了工科本科專業(yè)課程模塊化教學(xué)問題，以期宏觀協(xié)調(diào)教學(xué)資源，促進(jìn)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。中國(guó)論文網(wǎng) http:/www.xzbu.com/4/view-5073316.htm【關(guān)鍵詞】 工科本科；課堂教學(xué)；模塊化；教學(xué)法普通高校的本科人才培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、勇創(chuàng)新，為了實(shí)現(xiàn)高等教育的目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中，必須經(jīng)常性地進(jìn)行教學(xué)改革，。

11、專業(yè)課程融入思政工作的教學(xué)設(shè)計(jì)理念與方法,上海中醫(yī)藥大學(xué) 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院,張黎聲 2018.12.13,上海建橋?qū)W院交流,課程思政的“概念與內(nèi)涵”,專業(yè)課程融入思政工作的教學(xué)設(shè)計(jì)理念與方法,1,課程思政的相關(guān) “稱謂”,德育 大學(xué)生思想政治工作 社會(huì)主義核心價(jià)值觀,課程思政,一,課程思政的“概念與內(nèi)涵”,人文素質(zhì),教書育人,2,專業(yè)課程思政“概念”的內(nèi)涵與外延,不應(yīng)該將“思政教育”狹隘地理解為“思想政治教育”。引自：高國(guó)希（復(fù)旦大學(xué)教授）,（1）家國(guó)情懷：黨和國(guó)家意識(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀，民族精神和時(shí)代精神， 優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。