1、wn,wn,ji,zh,chn,zhn,fi,fi,si,s,c,wng,wng,zng,jng,shng,qng,qng,hn,hn,zhu,chn,yu,yu,xi,q,浩,梏,誥,皓,濡,懦,孺,儒,牒,諜,喋,堞,縫,逢,篷,蓬,湄,嵋,楣,媚,惴惴,瑞,湍,喘,效果,效驗(yàn),徑直,徑自,形容喘氣的聲音。,指原始的、本來意義上的俠義之士。,平民中的壞人。,仇敵。,為皇帝所親近、拿來開心取樂的臣子。,形體矮小的人。,在談話中故意說一些逗樂的話。,。

2、九年級上冊,3.鑄劍,讀文章，整體感知,了解本文的情節(jié),第一部分:開端(第一節(jié))小說的故事緣起。寫眉間尺聽母親講父親為大王鑄劍反而被殺害的深仇大恨,決心為父報(bào)仇。(戲鼠明仇,鑄劍丟頭) 第二部分:發(fā)展高潮小說的主體。

3、第7課鑄劍,第三單元成長如蛻,鑄劍,楚國的能工巧匠干將、莫邪給楚王鑄造寶劍，寶劍鑄了兩把，分為雌雄。干將便對懷孕的妻子說道：“我替楚王鑄造寶劍，好多年才獲得成功，楚王為此發(fā)怒，我送劍時他必殺死我。如果你生下的是男孩的話，等他長大成人，告訴他說走出家門看到南山，山上有一塊長著一棵松樹的巨石，我留下的另一把劍就藏在巨石的后面。”隨后他拿著一把雌劍前去覲見楚王。楚王發(fā)現(xiàn)劍原有兩把，雌劍被呈上來而。

4、第7課鑄劍,第三單元成長如蛻,1.梳理故事情節(jié)，學(xué)習(xí)描寫人物的方法。 2.分析人物的性格變化以及特征，比較眉間尺和黑色人的性格。 3.體會作品中蘊(yùn)含的反抗專制暴君的斗爭精神。,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,預(yù)讀先學(xué),多讀厚積,品讀研析,內(nèi)容索引,預(yù)讀先學(xué),三匝() 仇讎() 揎起() 莠民(),一、音正形準(zhǔn) 1.給下列加顏色的字注音 (1)單音字 憎恨() 雉堞() 打諢() 胡謅(), 語言知識強(qiáng)化,zn。

5、九 年 級 上 冊 3.鑄 劍 讀文章，整體感知了解本文的情節(jié)第一部分:開端第一節(jié)小說的故事緣起。寫眉間尺聽母親講父親為大王鑄劍反而被殺害的深仇大恨,決心為父報(bào)仇。戲鼠明仇,鑄劍丟頭第二部分:發(fā)展高潮小說的主體部分。是復(fù)仇的完成。2節(jié)眉間尺。

6、第7課鑄劍第三單元成長如蛻1.梳理故事情節(jié)，學(xué)習(xí)描寫人物的方法。2.分析人物的性格變化以及特征，比較眉間尺和黑色人的性格。3.體會作品中蘊(yùn)含的反抗專制暴君的斗爭精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)讀先學(xué)多讀厚積品讀研析內(nèi)容索引預(yù)讀先學(xué)三匝仇讎揎起莠民一。

7、第第三三單元單元 成長如蛻成長如蛻7鑄劍背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理背景助讀相關(guān)鏈接知識梳理背景助讀。