1、單元整合,1.英、美、法資產(chǎn)階級革命,2.對早期資產(chǎn)階級革命中的歷史人物(以克倫威爾、華盛頓為例)的評價人類的歷史活動是人的活動,掌握歷史人物的基本活動,學會正確評價歷史人物,能夠?qū)θ祟悮v史發(fā)展的基本線索有一個更深的認識。在資產(chǎn)階級革命過程中,都有一個關(guān)鍵性的領(lǐng)導人物,如英國資產(chǎn)階級革命中的克倫威爾、美國獨立戰(zhàn)爭中的華盛頓。要充分認識他們在資產(chǎn)階級革命中的領(lǐng)導作用,同時也要看到他們的階級局限性和時。

2、17世紀以來，西歐國家發(fā)生了一系列革命或改革，促進了經(jīng)濟的迅速發(fā)展。而俄國農(nóng)奴制盛行，封閉落后。為了改變社會經(jīng)濟發(fā)展大大落后于西歐國家的狀況，俄國的彼得一世和亞歷山大二世進行了自上而下的改革。,革命：英、美、法,改革：俄國、日本,2020/4/25,第2課俄國的改革,彼得一世,一、彼得一世改革,9世紀晚期：13世紀上半葉：14世紀：16世紀初期：16世紀：,1、俄國的發(fā)展歷程,東斯拉夫人建立基輔羅。

3、部編九年級歷史下冊第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展第2課俄國的改革,課前導入,17世紀以來，西歐國家發(fā)生了一系列革命或改革，促進了經(jīng)濟的迅速發(fā)展。而俄國農(nóng)奴制盛行，封閉落后。為了改變社會經(jīng)濟發(fā)展落后西歐國家的狀況，俄國彼得一世與亞歷山大二世進行了自上而下的改革，他們的改革措施有哪些？這些措施使俄國發(fā)生了什么變化？,學習目標,了解俄羅斯的起源了解分析彼得一世改革的背景掌握彼得一世改革的內(nèi)。

4、到19世紀中期，已有哪些國家走上資本主義道路？通過什么方式？,英國、美國、法國等,自下而上的資產(chǎn)階級革命,第2課俄國的改革,亞歷山大二世1861年改革,彼得一世改革,1、背景：（1）在沙皇的專制統(tǒng)治下，俄國盛行農(nóng)奴制，封閉落后。（2）農(nóng)業(yè)和手工業(yè)使用農(nóng)奴勞動，工商業(yè)的發(fā)展極其緩慢。2、時間：3、領(lǐng)導人物：4、目的：,一、彼得一世改革,農(nóng)奴制是封建社會中封建領(lǐng)主在其領(lǐng)地上建立起來的剝削奴役農(nóng)奴的經(jīng)濟。

5、桑巴舞,巴西足球,隨著資本主義的發(fā)展，西方列強加緊了對外擴張與殖民活動，激起了亞非殖民地人民的普遍抗爭。19世紀，在拉丁美洲和印度，相繼爆發(fā)了波瀾壯闊的反抗殖民統(tǒng)治，爭取民族獨立的武裝起義。這兩地起義的代表是誰？產(chǎn)生了哪些影響？,第1課殖民地人民的反抗斗爭,第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展,北美,南美,西班牙殖民地,葡萄牙殖民地,巴西,獨立前的拉丁美洲,殖民者對拉丁美洲的統(tǒng)治,在整。

6、第4課日本明治維新,明治,日本天皇睦仁的年號（日本明治天皇為首的地主階級和資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的新政府）,改革,明治維新：指日本明治政府向西方學習，使日本走上資本主義道路的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革,維新,什么是明治維新？,德川幕府,幕府幕府：原指出征時將軍的軍營，后來日本武士的首領(lǐng)-將軍控制了中央政府，就把以將軍為首的統(tǒng)治稱為幕府統(tǒng)治。將軍幕府實際上是朝廷之外的政府，在首都的中央政府名存實亡。從一開。

7、林肯,華盛頓,杰斐遜,羅斯福,在美國有一座拉什莫爾山，山高1800多米，刻有華盛頓、杰斐遜、羅斯福、林肯4個巨大的石雕像，這四位總統(tǒng)中大家最熟悉的一位是華盛頓，他帶領(lǐng)美國人民擺脫了英國的殖民枷鎖，贏得國家獨立。另一位則與美國歷史上另外一場戰(zhàn)爭南北戰(zhàn)爭有關(guān)，那就是林肯。南北戰(zhàn)爭為什么會發(fā)生？這場戰(zhàn)爭的結(jié)果如何？它對美國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？帶著這些問題，我們走進第18課共同學習美國內(nèi)戰(zhàn)。

8、美國總統(tǒng)林肯,美國總統(tǒng)奧巴馬,第3課美國內(nèi)戰(zhàn)1861-1865年,1783年獨立初期的美國領(lǐng)土（205萬平方公里）,東臨大西洋，西瀕太平洋的大國。,兩種經(jīng)濟,南方種植園經(jīng)濟,使用大機器生產(chǎn)雇傭自由勞動力,生產(chǎn)方式：先進,強迫奴隸在種植園中種植棉花、煙草,生產(chǎn)方式：落后,下列材料各反映兩種經(jīng)濟制度哪些方面存在矛盾？材料一：南方的種植園主把棉花和其他原料運往英國，從英國輸入大批工業(yè)品。（這里。

9、單元復(fù)習(第六、七單元),俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新的異同點,1.相同點(1)都是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。(2)改革都促進了本國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展,都走上了資本主義發(fā)展的道路。(3)改革都不徹底,保留了大量的封建殘余。,2.不同點(1)背景不同:俄國農(nóng)奴制改革前面臨的是嚴重的農(nóng)奴制危機;日本不僅有國內(nèi)危機,還面臨著外國侵略的民族危機。(2)前提不同:俄國改革前沒有發(fā)生內(nèi)戰(zhàn);日本改革前武裝推。

10、第六單元資本主義制度的初步確立,法國大革命和拿破侖帝國,第19課法國大革命和拿破侖帝國,一、舊制度的危機,二、法國大革命,三、拿破侖帝國,一、舊制度的危機,18世紀開始，法國封建制度日益腐朽沒落。國王路易十五通過加重稅收等方式阻礙資本主義的發(fā)展。進步思想家猛烈抨擊法國的封建制度，稱之為“舊制度”。他們著書立說，宣傳自由、平等和民主。反對舊制度，提倡對民眾進行啟蒙教育，用理性之光驅(qū)散愚昧的黑暗，這場。

11、第3課美國內(nèi)戰(zhàn),九年級下冊,一、南北矛盾的加劇,19世紀中期美國概況美國已經(jīng)成為東臨大西洋、西瀕太平洋的大國，北方完成了工業(yè)革命，工業(yè)生產(chǎn)居世界第四位，南方卻以棉花種植為主，大量使用黑奴勞動。,美國南方種植園,矛盾,在美國西部新增加的土地，北方主張禁止奴隸制度，建立自由州，發(fā)展資本主義；南方則力圖擴展奴隸制度，建立新的蓄奴州。,美國領(lǐng)土的擴張,1861年主張限制奴隸制的林肯就任美國總統(tǒng)。

12、第4課日本明治維新,明治,日本天皇睦仁的年號（日本明治天皇為首的地主階級和資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的新政府）,改革,明治維新：指日本明治政府向西方學習，使日本走上資本主義道路的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革,維新,什么是明治維新？,德川幕府,幕府幕府：原指出征時將軍的軍營，后來日本武士的首領(lǐng)-將軍控制了中央政府，就把以將軍為首的統(tǒng)治稱為幕府統(tǒng)治。將軍幕府實際上是朝廷之外的政府，在首都的中央政府名存實亡。從一開。