1、綜合性學習-戲劇大舞臺,說到戲劇，同學們一定是覺得無聊的，也一定認為戲劇是專為老年人設(shè)計的。其實并不是如此，中國戲曲源遠流長，是一門古老的藝術(shù) 。,我們即將穿越幾千年，不過在此以前請同學們分成四組，每組推選一位組長，自行制定口號和組名。（要與本堂課有聯(lián)系）,歡迎來到面具屋,今個我來出題，考考同學們,請指出它們分。

2、論語文綜合性學習的“綜合性” 摘要 語文綜合性學習為當今的語文教學與改革注入了新的生機和活力，梳理語文綜合性學習提出的背景，把握其內(nèi)涵界說，從學習目標、學習內(nèi)容、能力培養(yǎng)、學習方式、學習資源以及學習評價六個維度，闡述義務教育階段語文綜合性學習的綜合性;。 關(guān)鍵詞 語文綜合性學習綜合性義務教育 一、背景：語文綜合性學習的提出 我國古代教育本身就是以語文為核心的綜合性教育。

3、小學數(shù)學小課題研究與綜合性學習的研究開題報告一、選題依據(jù) 20世紀中期興起的人本主義教育觀把主體意識推到極致，認為教育是為學生個人自由的發(fā)展提供服務的提倡學生在愛教育過程中自我選擇、自我設(shè)計、自我奮斗，最終達到自我實現(xiàn)，奠定了“綜合性學習”，倡導創(chuàng)造能力的理論基礎(chǔ)，現(xiàn)代課程觀認為課程就是教師與學生共同參與探究，一起探索其所不知道的過程，從而實現(xiàn)認識領(lǐng)域的拓展和延伸，而不是教師向?qū)W生傳遞。

4、綜合性大學|綜合性語文學習方法 應有利于提高學生學語文的興趣 開展綜合性語文訓練的目的很大程度上是要引起學生對語文的關(guān)注，解決語文教學費時多效率低的問題。要引起學生對語文的興趣，必須改革那些沉悶呆板的教學方式，精挑細選向?qū)W生輸送的語文信息，以豐富多彩、生動活潑的語文內(nèi)容吸引學生，喚醒學生心中的語文學習熱情，養(yǎng)成持久的學習習慣，形成良好的語文心理。 七年級新教本中設(shè)置了豐富的趣。

5、教學資料參考范本 中考語文 第14課題綜合性學習復習教案 蘇教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 復習過程 一。導入談話： 語文課程標準指出：“綜合性學。

6、綜合性學習 人無信不立教學目標1.通過對“誠信”主題的搜集、整理、探究，提升對誠信的認識，感悟“誠信”的博大情懷。2.以文字、圖片、表演、論辯等形式展示成果，發(fā)現(xiàn)自己身邊及社會上誠信的人和事，學會珍惜自己所擁有的“誠信”。3.參與誠信的故事講述、詩歌朗誦、歌曲演唱等，培養(yǎng)口語交際能力，懂得信賴別人和被別人信任都是一種幸福，從而陶冶情操，激發(fā)互信之心，學會誠信做人、做事。課時安排1課時。課前準備自由分成學習小組，做好活動計劃，分配小組成員活動任務，圍繞“人無信不立”的主題搜集關(guān)于誠信的資料，做好活動筆記，。

7、語文綜合性活動題語文綜合性活動,成就課堂的精彩 摘 要：近年來，隨著新課標的實施，各個學科的教師越來越重視課堂的教學效果。本文中主要介紹了教師如何利用語文綜合性活動，成就精彩的語文課堂。 關(guān)鍵詞：語文 活動 課堂 中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）06-0246-02 語文綜合性學習是一種新型的學習方式。它超越了傳統(tǒng)單一學科的界限而按照水平組織的原則。

8、授課教師課題章節(jié)教學準備授課內(nèi)容分析教學目標教學重點教學難點教學方法教學環(huán)節(jié)預習提綱及內(nèi)容合作探究及能力提升過程科 目語文授課年級授課八年級時間課時安排知識目標能力目標情感價值觀目標教 學 過 程第一課時教 師 活 動學 生 活 動設(shè)計意圖。

9、第二單元八年級語文上冊人教版綜合性學習人無信不立 1 八 1班 開 展 誠 信 在 我 心 中 為 主 題 的 活 動 ， 請 完 成 以 下 任 務 。1給 下 面 新 聞 擬 一 個 標 題 。據(jù) 大 河 報 2月 8日 報 道，201。

10、小學語文綜合性學習論文：淺談小學語文綜合性學習眾所周知，語文綜合性學習是指綜合運用語文知識去分析問題，解決問題，以促進學生語文素養(yǎng)的整體提高，以及學生知識能力與情感態(tài)度價值觀的協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性教學活動。它不僅是一種語文學習活動，也是一種自主、合作和探究的學習方式，更是一種多元整合。不管學習活動涉及哪個領(lǐng)域，哪門學科，采取哪些方式，其落腳點都在“致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”，在于“獲得現(xiàn)代社。

11、綜合性公園規(guī)劃設(shè)計,余利平,綜合性公園規(guī)劃設(shè)計,設(shè)計原則 布局形式 功能分區(qū) 出入口的設(shè)立 園路的分布 廣場的分布 建筑的分布 電氣設(shè)施與防雷 給排水設(shè)計 地形的處理 植物種植設(shè)計,設(shè)計原則,結(jié)合城市總體規(guī)劃，彰顯特色，富于變化. 注意大小比例，大園補白，小園點景. 滿足不同年齡層次人們對的環(huán)境需要. 表現(xiàn)地方特色和時代風格. 因地制宜，充分利用現(xiàn)狀自然地形，便于日常管理. 正確處理近期規(guī)劃和遠。

12、語文綜合性學習的教學策略,語文課程標準,“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務教育階段的語文課程，應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。”,語文課程標準,綜合性、實踐性,課節(jié)1:“綜合性學習” 的意義,第一，綜合性學習密切了學校教育與家庭教育、社會教育的聯(lián)系，加強了校內(nèi)外、課堂內(nèi)外的教育整合， 第二,為學生的語。

13、小學語文綜合性學習課題研究階段小結(jié) 在語文課中實施綜合性學習時主要通過三條途徑(1)語文課堂中滲透綜合性學習;（2）語文綜合性學習活動課;（3）語文綜合性學習課外活動。以下主要圍繞綜合性學習專題活動談談自己的做法: 一、 多渠道、多方位創(chuàng)設(shè)條件,增加語文實踐的機會： 語文的外延與生活的外延相等。語文綜合性學習不光要與語文學科教學結(jié)合,而且也應與社會生活、學校少先隊、班隊工作，尤其與小學生的課余生活。

14、發(fā)揮聯(lián)想和想象少年正是讀書時,1.掌握想象的有關(guān)知識;養(yǎng)成讀書的習慣,交流讀書的心得,分享讀書的喜悅。 2.發(fā)揮想象,把作文寫得豐富生動;提高對書籍的辨別能力。 3.想象合乎情理,富有新意;通過讀書,不斷豐富我們的精神世界。,重點:想象合乎情理,富有新意;養(yǎng)成讀書的好習慣。,一個孩子趁媽媽不在家,拆散了家里的小鬧鐘,媽媽看到后狠狠地批評了孩子。 如果你是媽媽,你將如何處理這件事? 2.課余時間你。

15、語文綜合性學習: 以和為貴 活動目標： 1、學習中華“和”文化，理解其深刻的傳統(tǒng)內(nèi)涵與現(xiàn)實意義。 2、辨析“和”與“同”的區(qū)別，探究“和而不同”的現(xiàn)實意義。 3、探尋“和為貴”的真諦，感悟“和”在傳統(tǒng)儒家文化修身、齊家思想中的重要意義。 4、弘揚中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)“和”的理念，構(gòu)建和諧環(huán)境。 活動準備： 1、借助工具書認真閱讀相關(guān)資料，并搜集有關(guān)“和”的資料，為正確解讀“和”的內(nèi)涵做準備； 2。

16、綜合性活動總結(jié) 1.綜合性學習活動總結(jié)作文綜合性學習活動總結(jié)601班施展綜合性學習開始的時候，謝老師先給我們做了個示范-怎樣去進行綜合性學習：謝老師先給我們上了幾首古詩，引導我們?nèi)ダ斫夤旁姷囊馑迹唤又纸o我們上了幾首現(xiàn)代詩，指導我們?nèi)ンw會作者表達的思想感情。然后，我們每天回家都去理解一首現(xiàn)代詩或者古詩。我們的第一次小組活動在班級里舉行，主題是整理自己收。

17、1 中學生日常行為規(guī)范 規(guī)定中學生 不許進入營業(yè)性網(wǎng)吧 但一些同學仍背著家長和老師上網(wǎng)吧 網(wǎng)吧老板也違規(guī)經(jīng)營 對此 你作為一個中學生 怎能袖手旁觀 于是 你到網(wǎng)吧找朋友王亮 1 你對正貪戀上網(wǎng)的王亮說 2 你對違規(guī)經(jīng)。

18、綜 合 性 學 習,定義：,綜合性學習是一門課程，也是一種有效的學習方法。所謂綜合性學習就是學生在教師的指導下，從學生的學習生活和社會生活中提出課題研究或?qū)ｎ}活動的全過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題，并獲得親身參與的體驗、經(jīng)驗，學會分享與合作，培養(yǎng)搜集、分析和利用信息的能力，以及對社會的責任心和使命感等。,考試命題規(guī)律,1、注重理論聯(lián)系實際; 2、注重知識的遷移、創(chuàng)新和語言的綜合運用 3。