1、______________________________________________________________________________________________________________走進秋天活動方案留楚中心校 四年級 孫香茹一、主題活動背景家鄉(xiāng)的秋天，瓜果遍地，金風送爽；家鄉(xiāng)的秋天，傳送豐收的喜訊，流溢五谷的清香；家鄉(xiāng)的秋天，記載孩子們童年的歡笑，留著孩子們深深的真愛。秋天是個豐收的季節(jié)，在這個季節(jié)里，孩子們可以看到、吃到許多秋天的水果，享受著秋天的美麗景色，品嘗著秋天的味道。讓學生利用雙休日走進自然，走進秋天，他們會表現(xiàn)出極大的興趣和由衷的喜悅。在“擁抱大自然”的大。

2、綜合實踐活動一 走進秋天活動設計意圖： 秋天是收獲的季節(jié)，作為農村孩子在這個特別的季節(jié)里更能感受到豐收的喜悅。秋天是一幅美麗的圖畫，天高云淡、大雁南飛、蟋蟀呢喃、金黃的田野、盛開的菊花、飄飛的落葉這一切，都為孩子們提供了廣闊的活動空間。于是，“走進秋天”的主題就這樣產生了，在這個主題中孩子們可以感受到秋天的季節(jié)特征：樹葉飄落、水果熟了等，這些具有秋天特征的代表性東西是孩子所熟悉、喜歡的。通過學生有目的的觀察，讓學生感知秋天的來臨和季節(jié)的變化，在尋找中發(fā)現(xiàn)生活美、自然美，培養(yǎng)學生有意識的發(fā)現(xiàn)生活美的。

3、______________________________________________________________________________________________________________主題一 走進秋天主題網(wǎng)絡圖彩色的秋天快樂的秋天山花爛漫秋葉飄飄冬天的節(jié)日農家樂秋天的游戲聰明的動物遷徙的動物忙碌的小動物走進秋天一、 主題解讀秋天，是一個色彩豐富而迷人的季節(jié)，是一個收獲豐收而甜蜜的季節(jié)。田野里，金黃色的玉米棒子，紅彤彤的蘋果，紫紅寶石般的葡萄，到處洋溢著秋天的喜悅。大自然中隨處都有讓孩子快樂學習的素材，品種繁多的蔬菜、色彩艷麗的落葉、五彩繽紛的水果，多姿多彩的美景是孩子們。

4、活動計劃活動主題：走進秋天第五冊第三單元 語文綜合性學習設計理念：第三單元是以走進秋天為主題的一組教學內容，綜合性學習也是內容之一。為了引導學生由走進秋天感受秋天體驗秋天感受快樂感受生活，走進社會大語文天地，我設計了本次語文綜合性活動。本課設計的指導思想就是抓一條主線，以學生發(fā)展為主線。通過形式多樣的活動，激發(fā)學生學生的想像能力和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學生利用信。

5、1 走進秋天 綜合實踐活動案例 學校 實驗二小 姓名 吳敏 一 指導思想 小學生綜合實踐活動課 充分體現(xiàn)以實踐為核心 以活動為載 體 以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點 深化素質教育 提高 綜合實踐活動的實效性 突出學生的自主性 重視學生自動積極的 參與設計和組織活動 強調合作精神 使他們的課余生活更加豐富 多彩 二 設計理念 三年級學生天真好動 活潑可愛 思維獨特 個性鮮明 喜歡大 自然 喜歡。

6、1 走進秋天 學校綜合實踐活動方案 活動主題的提出 秋天是收獲的季節(jié) 孩子在這個特別的季節(jié)里更能感受到豐收的喜悅 秋天是一幅美麗的圖畫 天高云淡 大雁南飛 蟋蟀呢喃 金黃的田野 盛開的菊花 飄飛的落葉 這一切 都為孩子們 提供了廣闊的活動空間 教導處經過協(xié)商最后擬定開展 走進秋天 為主題的學校綜合實踐活動 活動目標 一 認知目標 通過實地考察 把學生的目光從課堂引向大自然 讓學生了解秋天的特征 包。

7、主題一 走進秋天主題網(wǎng)絡圖走進秋天主題解讀秋天，是一個色彩豐富而迷人的季節(jié)，是一個收獲豐收而甜蜜的季節(jié)。田野里，金黃色的玉米棒子，紅彤彤的蘋果，紫紅寶石般的葡萄，到處洋溢著秋天的喜悅。大自然中隨處都有讓孩子快樂學習的素材，品種繁多的蔬菜、色彩艷麗的落葉、五彩繽紛的水果，多姿。

8、主題一 走進秋天 主題網(wǎng)絡圖 彩色的秋天 快樂的秋天 山花爛漫 秋葉飄飄 冬天的節(jié)日 農家樂 秋天的游戲 聰明的動物 遷徙的動物 忙碌的小動物 走進秋天 一、 主題解讀 秋天，是一個色彩豐富而迷人的季節(jié)，是一個收獲豐收而甜蜜的季節(jié)。田野里，金黃色的玉米棒子，紅彤彤的蘋果，紫紅寶石般的葡萄，到處洋溢著秋天的喜悅。大自然中隨處都有。

9、走近秋天綜合實踐活動方案 一、活動背景： 綜合實踐活動倡導學生對自我、社會和自然之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，強調學生的親身經歷，注重多樣的實踐性學習，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，體驗和感受生活。面對剛上三年級的孩子，怎樣去引導他們“體驗和感受生活”、去“做”、去“考察”、去“實驗”、去“探究”呢？我就將學生帶入學校觀察。

10、走進秋天 描寫秋天景色作文 5篇_寫景300字作文 走進秋天 秋天，在不知不覺中已經向我揮手了，走進秋天，多了一份成熟，走進秋天，多了一些堅強，走進秋天，多了一種豁達。 秋之成熟 走進秋天，到處是一片繁忙的景象，高粱笑紅了臉，大豆樂開了花，玉米棒子也金燦燦的咧著嘴。金秋十月，是收獲的季節(jié)。 你家的玉米個真大啊，今年的花生長的不賴啊，這塊地一共打了多少斤？這幾天忙啊，累啊，收秋啊，可也。

11、走進秋天綜合實踐活動課教學設計 睢縣白廟鄉(xiāng)單莊小學 課程標準分析：課程標準中明確指出綜合實踐活動是基于學生的直接經驗密切聯(lián)系學生的自身生活和社會生活，體現(xiàn)知識的綜合運用的實踐性課程。它能使孩子們走進生活，走進社會，走進大自然，在廣闊的天地里。

12、感受自然走進秋天課型：作文課教學目標：認識秋天描繪秋天感悟秋天說明：確定這樣的教學目標，目的是讓學生在秋天里，感受自然界給予人的色彩味道神韻，充分體現(xiàn)出新課標所規(guī)定的作文課培養(yǎng)學生多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，以及捕捉事物特征的要求。