1、第四單元 發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),課時(shí)9 走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),課時(shí)9 走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),課時(shí)9 考綱考向概覽,課時(shí)9 高考復(fù)習(xí)策略,1立足課時(shí)結(jié)構(gòu)：本課時(shí)以“提高資源的配置效率”為主線，明確了資源配置中市場(chǎng)與宏觀調(diào)控兩種手段的運(yùn)用。復(fù)習(xí)本課時(shí)要把握一對(duì)關(guān)系，明確兩項(xiàng)保障和三個(gè)特點(diǎn)。一對(duì)關(guān)系就是市場(chǎng)與宏觀調(diào)控的關(guān)系。兩項(xiàng)保障，即從市場(chǎng)秩序維護(hù)和宏觀調(diào)控兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)對(duì)市場(chǎng)缺陷的彌補(bǔ)。三個(gè)特點(diǎn)就是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的三個(gè)特點(diǎn)。,課時(shí)9 高考復(fù)習(xí)策略,2立足單元與教材結(jié)構(gòu)：本單元立足經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，明確了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)與國(guó)際。

2、目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,一、市場(chǎng)調(diào)節(jié) 1.資源的配置 計(jì)劃和市場(chǎng)是資源配置的兩種基本手段。市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的經(jīng)濟(jì)就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。市場(chǎng)決定資源配置是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般規(guī)律。 2.市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn) (1)能夠通過(guò)價(jià)格漲落比較及時(shí)、準(zhǔn)確、靈活地反映供求關(guān)系變化,傳遞供求信息,實(shí)現(xiàn)資源配置。 (2)能夠推動(dòng)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理進(jìn)步,促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高和資源有效利用。,三,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)導(dǎo)引,一,二,有一個(gè)故事非常耐人尋味。這個(gè)故事講的是美國(guó)的一位母親為兩個(gè)兒子烙了一張餅,餅十分誘人,兄弟兩人都想多分到一點(diǎn)。

3、必修一 經(jīng)濟(jì)生活,第9課 走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),1市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則、競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則、交易規(guī)則 市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則是對(duì)進(jìn)入市場(chǎng)的交易主體和交易對(duì)象進(jìn)行的規(guī)范。市場(chǎng)準(zhǔn)入包括進(jìn)入市場(chǎng)交易的人員、企業(yè)、組織等要符合準(zhǔn)入條件，以及進(jìn)入市場(chǎng)的產(chǎn)品要符合市場(chǎng)基本要求。凡不合格的主體、商品均不允許進(jìn)入市場(chǎng)，以保證交易安全和市場(chǎng)有序。 競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的核心是公正、公平，各個(gè)市場(chǎng)主體要在同等規(guī)則下公平競(jìng)爭(zhēng)。自由公平的競(jìng)爭(zhēng)是資源得到最優(yōu)配置的前提，任何違反競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的行為都會(huì)降低資源利用效率，破壞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。違反競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的一個(gè),重要表現(xiàn)就是壟斷，。

4、第四單元 發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 前面三個(gè)單元分別從消費(fèi)、生產(chǎn)、分配角度，闡述了經(jīng)濟(jì)生活的方方面面。而消費(fèi)、生產(chǎn)、分配都是在一定的經(jīng)濟(jì)體制背景下進(jìn)行的。在我國(guó)，面向全球開(kāi)放的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是經(jīng)濟(jì)生活的基。

5、寒假訓(xùn)練09走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 1 2016年高考全國(guó)2卷 2012年 某國(guó)司法部起訴甲公司和五家出版社 指控其涉嫌合謀操縱電子書(shū)價(jià)格 違反了 反壟斷法 令消費(fèi)者遭受了數(shù)千萬(wàn)美元的損失 2015年 法院裁定罪名成立 開(kāi)出了4 5。

6、課時(shí)規(guī)范練9 走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 1 為進(jìn)一步賦予農(nóng)民充分而有保障的土地權(quán)利 提高農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化水平 全國(guó)人大常委會(huì)2017年10月31日審議農(nóng)村土地承包法修正案草案 此次修改的主要內(nèi)容之一是關(guān)于 三權(quán)分置 草案規(guī)定。

7、2018 2019學(xué)年高中政治上學(xué)期 走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 9 1市場(chǎng)配置資源 課型 新授 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與 技能 通過(guò)學(xué)習(xí) 了解資源配置的合理性及其基本手段 理解市場(chǎng)配置資源的具體機(jī)制和優(yōu)缺點(diǎn) 懂。

8、第二單元 第一單元 第三單元 第四單元 經(jīng)濟(jì)生活 第九課走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 眾口難調(diào) 做餡餅吧 香 做面條吧 省事 還是蒸饅頭吧 好吃不過(guò)餃子 我要吃蛋糕 面包 面包 資源有限 需求無(wú)限 人類(lèi)為什么要合理配置資源 這。

9、第四單元 發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 第九課 走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 第二框 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 實(shí)行科學(xué)的宏觀調(diào)控 保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展 中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議于2015年12月18日至21日在北京舉行 會(huì)議強(qiáng)調(diào) 要全面發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作。

10、第四單元 發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 第九課 走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 第一框 市場(chǎng)配置資源 從依法治國(guó)到法治經(jīng)濟(jì) 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)既是信用經(jīng)濟(jì)又是法治經(jīng)濟(jì) 全面推進(jìn)依法治國(guó)是深化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的內(nèi)在需要 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是法治經(jīng)。

11、第九課 走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 目題 一 市場(chǎng)調(diào)節(jié) 1 資源配置的兩種基本手段是什么 資源配置的兩種基本手段是計(jì)劃和市場(chǎng) 2 市場(chǎng)如何配置資源 市場(chǎng)配置資源有何優(yōu)點(diǎn) 1 市場(chǎng)配置資源主要通過(guò)價(jià)格的漲落以及供求關(guān)系的變。

12、走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 真題體驗(yàn)亮劍高考 考點(diǎn)考情 考題統(tǒng)計(jì) 市場(chǎng)調(diào)節(jié)及其弊端 市場(chǎng)秩序 宏觀調(diào)控 5年3考 2016卷 T14 2015卷 T14 2014卷 T38 2 市場(chǎng)配置資源 5年3考 2016卷 T38 2 2015卷 T13 2015卷 T13 社會(huì)主義市場(chǎng)。