1、0填空1.根據(jù)培養(yǎng)的材料,植物組織培養(yǎng)分:愈傷組織培養(yǎng)、(器官培養(yǎng)、細胞格養(yǎng)、原生質(zhì)體培養(yǎng)(懸浮培養(yǎng)2.植物組織培養(yǎng)的發(fā)展分為三個階段:萌芽階段、奠基階段，快速發(fā)展和快速發(fā)展和應(yīng)用階段3，1902 年,Haberlandt 提出了植物細胞“全能性”學說,1934 年, White 出版了植物組織培養(yǎng)手冊培養(yǎng)等類型從而使植物組織培養(yǎng)為一門新興學科。一填空、1，組織培養(yǎng)實驗室必要的設(shè)備有超凈工作臺、高壓滅菌器、調(diào)機、_天平、顯微鏡、_蒸餾水，發(fā)生器，酸度計養(yǎng)基成分主要包括無機營養(yǎng)成分、有機營養(yǎng)成分)、_植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)、_碳水化合物、其它物質(zhì)3、。

2、0填空1.根據(jù)培養(yǎng)的材料,植物組織培養(yǎng)分:愈傷組織培養(yǎng)、(器官培養(yǎng)、細胞格養(yǎng)、原生質(zhì)體培養(yǎng)(懸浮培養(yǎng)2.植物組織培養(yǎng)的發(fā)展分為三個階段:萌芽階段、奠基階段，快速發(fā)展和快速發(fā)展和應(yīng)用階段3，1902 年,Haberlandt 提出了植物細胞“全能性”學說,1934 年, White 出版了植物組織培養(yǎng)手冊培養(yǎng)等類型從而使植物組織培養(yǎng)為一門新興學科。一填空、1，組織培養(yǎng)實驗室必要的設(shè)備有超凈工作臺、高壓滅菌器、調(diào)機、_天平、顯微鏡、_蒸餾水，發(fā)生器，酸度計養(yǎng)基成分主要包括無機營養(yǎng)成分、有機營養(yǎng)成分)、_植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)、_碳水化合物、其它物質(zhì)3、。

3、第二課時 植物的組織培養(yǎng),1,2,3,4,5,答案,解析,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,答案,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全。

4、第五章 愈傷組織的培養(yǎng),第一節(jié) 愈傷組織的誘導和分化 第二節(jié) 愈傷組織中的形態(tài)發(fā)生 第三節(jié) 人工種子,1,第一節(jié) 愈傷組織的誘導和分化,1 愈傷組織的誘導 2 影響愈傷組織誘導形成的主要因素,2,愈傷組織(callus)：離體組織或器官進行離體培養(yǎng)時，進行細胞分裂，形成一種高度液泡化的無定形的薄壁細胞。,From embryo culture,From root,1 愈傷組織的誘導,3,4,5,2 愈傷組織的形成,從外植體脫分化形成典型的愈傷組織大致可分為三個時期：,6,2. 1 起始期：,細胞準備進行分裂的時期。 外植體的細胞處在靜止狀態(tài)。 一些刺激因素(如機械損傷、改變光。

5、植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)的比較,全能性,增殖,固體,液體,蔗糖,動物血清,細胞株、細胞系,細胞或細胞分泌蛋白,1,溫故而知新植物體細胞雜交（馬鈴薯番茄）,融合的原生質(zhì)體AB,再生出細胞壁,植物細胞的融合,雜種細胞AB,人 工 誘 導,動物細胞可以融合嗎？ 如果可以，兩者相同嗎？,2,2.2.2動物細胞融合 與單克隆抗體,帶著問題走進課堂？,2.2 動物細胞工程,3,自主閱讀，p52第2自然段，思考下列問題：,什么叫動物細胞融合 ？ （概念要點）, 兩個或多個動物細胞 一個細胞（雜交單核細胞）,動物細胞融合,4,動物細胞融合過程示意圖,不同DNA的兩個細。

6、植物組織培養(yǎng)概念（廣義）又叫離體培養(yǎng)，指從植物體分離出符合需要的組織.器官或細胞，原生質(zhì)體等，通過無菌操作，在人工控制條件下進行培養(yǎng)以獲得再生的完整植株或生產(chǎn)具有經(jīng)濟價值的其他產(chǎn)品的技術(shù)。 植物組織培養(yǎng)概念（狹義）指用植物各部分組織，如形成層.薄壁組織.葉肉組織.胚乳等進行培養(yǎng)獲得再生植株，也指在培養(yǎng)過程中從各器官上產(chǎn)生愈傷組織的培養(yǎng)，愈傷組織再經(jīng)過再分化形成再生植物。組織培養(yǎng)的步驟一、培養(yǎng)基配制配制培養(yǎng)基有兩種方法可以選擇，一是購買培養(yǎng)基中所有化學藥品，按照需要自己配制；二是購買商品的混合好的培養(yǎng)。

7、專題3 植物組織培養(yǎng)和酶的應(yīng)用,【知識梳理】 一、植物的組織培養(yǎng)技術(shù) 1.植物組織培養(yǎng)的基本過程： 2.植物細胞全能性表達的條件： (1)離體狀態(tài)。 (2)適宜的營養(yǎng)物質(zhì)：_________、_________等無機營養(yǎng)和有機營養(yǎng)。 (3)植物激素：___________________。 (4)適宜的環(huán)境條件：_____、___和光照等條件。 (5)無菌條件。,大量元素,微量元素,生長素、細胞分裂素,溫度,pH,3.菊花的組織培養(yǎng)： (1)影響因素：_____的選擇，_______的成分和其他因素。 (2)操作步驟：制備___固體培養(yǎng)基外植體消毒_____培養(yǎng) _____栽培。,材料,培養(yǎng)基,MS,接種,移栽,4.月季。

8、方案預案：________學校組建學生會組織培養(yǎng)學生干部企劃方案姓名：______________________單位：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁 共 7 頁學校組建學生會組織培養(yǎng)學生干部企劃方案學生組織是學校管理系統(tǒng)中重要的組成部分，學生組織活動是培養(yǎng)、鍛煉學生綜合能力的重要途徑，為規(guī)范本校區(qū)各級各類學生組織并指導其開展有益有效的活動，特制定本方案。1、學校各級各類學生組織（1）學生會組織：學生會是在學校校委會領(lǐng)導下的學生組織，是學校學生之間的橋梁和紐帶。我校學生會主要職責是密切配合學校中心工作，。

9、方案預案：________學校組建學生會組織培養(yǎng)學生干部企劃方案姓名：______________________單位：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁 共 6 頁學校組建學生會組織培養(yǎng)學生干部企劃方案1、學校各級各類學生組織（1）學生會組織：學生會是在學校校委會領(lǐng)導下的學生組織，是學校學生之間的橋梁和紐帶。我校學生會主要職責是密切配合學校中心工作，組織學生開展思想教育活動、學習活動、豐富多彩的文娛活動和社會實踐活動；維護校規(guī)校紀，倡導良好的校風、學風，促進同學之間、師生之間的團結(jié)和溝通，協(xié)助學校建設(shè)良好。

10、目標導航,預習導引,1.能記住植物組織培養(yǎng)的基本原理。 2.能說出植物組織培養(yǎng)的基本過程。 3.完成菊花或其他植物的組織培養(yǎng)。,目標導航,預習導引,一,二,三,四,一、植物組織培養(yǎng)的基本原理 植物細胞具有全能性,即當植物細胞脫離了原來所在植物體的器官或組織而處于離體狀態(tài)時,在一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素和其他外界條件的作用下,表現(xiàn)出可以發(fā)育成完整植株的能力。,目標導航,預習導引,一,二,三,四,二、植物組織培養(yǎng)的基本過程 1.重要概念 (1)細胞分化:在植物的個體發(fā)育過程中,細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上都會出現(xiàn)穩(wěn)定性的差異,形成這些差異的過。

11、目標導航,預習導引,1.能說出被子植物花粉發(fā)育的過程及花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑。 2.說出影響花藥培養(yǎng)的因素。 3.學會花藥培養(yǎng)的基本技術(shù)。 4.能用月季或其他植物的花藥進行培養(yǎng)。,目標導航,預習導引,一,二,三,四,一、被子植物的花粉發(fā)育 1.被子植物的花粉是在花藥中由花粉母細胞經(jīng)過減數(shù)分裂而形成的,花粉是單倍體的生殖細胞。 2.被子植物花粉的發(fā)育要經(jīng)歷小孢子四分體時期、單核期和雙核期等階段。,目標導航,預習導引,一,二,三,四,二、產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑,兩種途徑之間沒有絕對的界限,主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配。

12、菊花組織培養(yǎng)與月季花藥培養(yǎng)的比較,【例題】 下列關(guān)于菊花組織培養(yǎng)技術(shù)與月季花藥培養(yǎng)技術(shù)的敘述,錯誤的是( ) A.兩者的培養(yǎng)基配制方法、無菌技術(shù)及接種操作等基本相同 B.花藥培養(yǎng)的選材很重要,需選擇適宜時期的花蕾 C.若某二倍體植物同時進行這兩項技術(shù),結(jié)果都能得到純種 D.前者是后者操作的基礎(chǔ) 解析:植物組織培養(yǎng)得到的植株基因型與母本一致,若母本是雜合子,得到的植株也是雜合子。 答案:C。

13、遺傳潛能,完整個體,全套遺傳物質(zhì),組織和器官,選擇性表達的結(jié)果,游離,植物激素,外植體,器官,無菌,光照,完整植株,脫分化,再分化,全能性,無性繁殖系,分生組織,生長點,代謝,人參皂甙,奎寧,胚狀體,養(yǎng)分,保護功能。