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小學(xué)五年級(jí)下英語試卷分析 一、試題的特點(diǎn): 本次試卷共分兩部分，聽力六個(gè)答題，筆試七個(gè)大題。本次測(cè)驗(yàn)著重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，試題比較全面地檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽、說、讀、寫綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力，內(nèi)容覆蓋全冊(cè)教材，無難題、偏題。試卷形式上仍保持靈活多樣，符合五年級(jí)學(xué)生的心理及年齡特點(diǎn)。 (一)注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查 試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的礎(chǔ)。 (二)突出語言的交際功能 英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。 (三)滲透了能力考查的要求 學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。 二、學(xué)生成績分析 我所教三個(gè)班級(jí)共有參考人數(shù)141人，進(jìn)線率0.86，優(yōu)秀率0.20，特優(yōu)率0.10，平均分81.1?？v向比較，與其他年級(jí)相比平均分較低。 三、試卷分析 （一）聽力部分 主要考查學(xué)生對(duì)單詞和重點(diǎn)句子的理解情況，一至四大題圖文并茂，在圖片提示下做題比較簡單，學(xué)生總體答得不錯(cuò)。得分率較高。 比較難的是聽力五、六題，聽句子選擇答語、聽錄音根據(jù)理解選擇，這兩個(gè)題考察學(xué)生的反應(yīng)能力和理解能力，基礎(chǔ)差點(diǎn)的同學(xué)就會(huì)跟不上思路，出錯(cuò)較多。 （二）筆試部分 主要考察基本單詞的記憶、認(rèn)讀，重點(diǎn)句型的理解、運(yùn)用及閱讀理解和書寫的能力。書寫題目較多，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，錯(cuò)誤較多，對(duì)題率不高。 錯(cuò)題率較高的是第三題、第五題、第六題，一涉及到情境交際或用恰當(dāng)?shù)木渥訉?duì)話補(bǔ)充完成，設(shè)計(jì)上下文聯(lián)系及問答題目，學(xué)生就很容易出錯(cuò)，對(duì)話能力較差。本題不僅考查學(xué)生的對(duì)話理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用和判斷識(shí)別句子的能力。大部分學(xué)生能夠答對(duì)，得分率較高，但對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生來說相對(duì)較難。閱讀短文并選擇。此題主要考查學(xué)生閱讀能力，思維能力，整合能力，難度稍微有一點(diǎn)，出錯(cuò)率較高，失分比較嚴(yán)重，很少有學(xué)生做到全對(duì)。 三、教學(xué)改進(jìn)措施 1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)滲透自然拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生用英語思考、做事的能力。 2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。 3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)?！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對(duì)答案。 4、在教學(xué)的過程中，要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱愛，學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生要學(xué)的必要條件，而對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的理解、關(guān)心和幫助，防止“二極分化”提早在小學(xué)出現(xiàn)。讓所有學(xué)生能扎扎實(shí)實(shí)打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生能在以后的持續(xù)英語學(xué)習(xí)中有更好的發(fā)展?jié)摿Α? 英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多,掌握英語程度越高。