《小學(xué)美術(shù)課《假如我是汽車設(shè)計師》教學(xué)設(shè)計(全國優(yōu)秀美術(shù)教案小學(xué)組一等獎)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)課《假如我是汽車設(shè)計師》教學(xué)設(shè)計(全國優(yōu)秀美術(shù)教案小學(xué)組一等獎)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《假如我是汽車設(shè)計師》教學(xué)設(shè)計 全國優(yōu)秀美術(shù)教案小學(xué)組一等獎 作者：胡斌　銀川市興慶區(qū)第二十二小學(xué)　 教學(xué)領(lǐng)域：設(shè)計\應(yīng)用 課時： 1課時 教學(xué)目標： 1、了解汽車造型的多樣性，及汽車的組成部分和結(jié)構(gòu)。 2、通過想象設(shè)計造型和功能獨特的汽車。 3、培養(yǎng)創(chuàng)新精神 教學(xué)重難點： 重點：通過想像設(shè)計造型和功能獨特的汽車。 設(shè)計理念在設(shè)計過程中的融會貫穿。 學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。 難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。 能用不同的圖形構(gòu)畫出一二種不同種類的的汽車。 教學(xué)準備： 多媒體課件及汽車模型、彩色筆或蠟筆、范畫。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入階段：（激發(fā)興趣、情趣導(dǎo)入） 師：老師自創(chuàng)一個腦筋急轉(zhuǎn)彎，考考同學(xué)們： 龜兔賽跑中，小烏龜為什么贏了？ 生1：因為兔子懶惰…….（師引導(dǎo)學(xué)生在烏龜身上思考） 生2：因為烏龜長了對翅膀。 生3：因為烏龜安裝了火箭噴射器。（師鼓勵肯定學(xué)生想法） 師：答案就是小烏龜變成了小汽車，這樣就比兔子跑的快了。（展示范畫告知學(xué)生答案）如今汽車已經(jīng)普及到我們的生活中，那同學(xué)們喜歡汽車嗎？說一說喜歡汽車的理由。 生：好玩、酷/好看、方便、省時省力、 師：你還知道哪些類型的汽車？ 生：（學(xué)生進行歸類總結(jié)）有客車、貨車、面包車、吊車、救護車、警車、鏟車、太陽能車、賽車等等。 師：同學(xué)們知道的這么多，真不錯。如果我們能自己設(shè)計一輛小汽車那該多好??！今天就讓我們當一回汽車設(shè)計師，請大家設(shè)計一輛想象中的小汽車。 備注： 投影儀展示教具： 范畫烏龜圖片 投影儀展示教具：范畫變型后的烏龜汽車圖片 展示課題《假如我是汽車設(shè)計師》 設(shè)計意圖一： 通過自創(chuàng)腦筋急轉(zhuǎn)彎，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以此為前提引出本課的教學(xué)內(nèi)容---汽車設(shè)計。引導(dǎo)學(xué)生表達對汽車的更多認識，教師側(cè)重啟發(fā)學(xué)生的思維興趣和思路。 導(dǎo)入設(shè)計構(gòu)思參考二： 根據(jù)不同學(xué)情和課堂時間安排，是否可以換做穿插剪輯動畫或視頻，如《變形金剛》《汽車總動員》等學(xué)生熟悉的電影片段來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計思路，引入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容—汽車設(shè)計。 二、發(fā)展階段：（由淺入深，循序漸進） 1.找一找（了解基本型，拓展外形設(shè)計思維） 師：看一下屏幕上的圖片，尋找一下這些汽車都是由什么基本形組成的？ 生：長方形、半圓形、橢圓形、梯形等等 （學(xué)生回答時，教師黑板范畫基本形） 師：剛才同學(xué)們找的形都很準確，我們再來尋找一下圖片中汽車的共同點，它們都有什么？ 生：有輪子、方向盤、駕駛室、車燈等。 （教師在剛才基本形的基礎(chǔ)上進行添加，將不同形的汽車直觀展示） （讓學(xué)生直觀的了解汽車的外部結(jié)構(gòu)，使學(xué)生知道在設(shè)計汽車外觀上要畫哪些部位。） 教師總結(jié)：同學(xué)們觀察的非常仔細。汽車的造型雖然千奇百怪，但是都有發(fā)動機、輪子、方向盤、駕駛室、車燈等必要的設(shè)施，所以這些都是設(shè)計師在設(shè)計汽車時不可缺少的元素。 設(shè)計意圖一： 通過學(xué)生參與的途徑和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，同時，通過教師的示范，加深學(xué)生對表現(xiàn)汽車的理解，并對于基本繪畫技能的掌握。教師在示范時，以學(xué)生的答案為主，體現(xiàn)出學(xué)生的主體觀念，也是對學(xué)生的答案以繪畫的方式進行肯定。將示范融合答案圖形也是學(xué)生可以接受的，難易程度適于學(xué)情，便于學(xué)生更好的掌握，大膽的表現(xiàn)，消除個別學(xué)生的畏懼心理。 設(shè)計構(gòu)思參考二： a.由于學(xué)生對現(xiàn)代汽車非常熟悉，對于汽車基本型的講解，教師則不予過多講解，本環(huán)節(jié)側(cè)重以繪畫方法肯定學(xué)生答案，體現(xiàn)師生平等關(guān)系，豐富教學(xué)表現(xiàn)形式，吸引學(xué)生注意力同時也是展示簡單技法教學(xué)演示，使學(xué)困生更容易接受并能表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。 b.根據(jù)視頻短片和基本型的引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生對汽車外形設(shè)計的變化進行思考。如是否可以夸張變形，是否可以想象、創(chuàng)新等等。 c.嘗試分層作業(yè)設(shè)計。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生進行簡單的汽車外形設(shè)計表現(xiàn)。要求合理安排教學(xué)時間，設(shè)計時間不超過3-5分鐘。分層作業(yè)步驟一體現(xiàn)基本型的表現(xiàn)或變形。 2.想一想：（分析汽車的功能設(shè)計思路） 師：對汽車的外形有了一定了解后，還要體現(xiàn)出汽車的功能性，比如說消防車 舉例講解：消防車的設(shè)計過程: “比如，消防車救火需要很多水，設(shè)計師就設(shè)計了一個很大的水箱來滿足它的需要。車身的紅顏色，使它與其他車輛相比起來既獨特又醒目?！? 師：那你們設(shè)計的汽車將有哪些設(shè)施和功能呢？說一說。 小組交流（學(xué)生小組交流討論后派代表回答） 生：加上火箭跑的更快、用太陽能、天然氣等環(huán)保設(shè)施 師：同學(xué)們的想法非常不錯，我們再來欣賞下這些功能特別的車，讓我們的思路更廣一些，想象更加的豐富。 3.欣賞課件圖片： 現(xiàn)在的功能車—房車 會飛的車 能下水的車 師：隨著社會的快速發(fā)展，人們對車的功能需要也越來越多樣。比如這輛房車，既要滿足基本的遠行要求還要滿足移動中生活的要求，可以自駕游去度假或解決買不起房的問題。另外，目前堵車的情況越來越嚴重，人們開始探索解決的辦法。有人試想汽車展開收縮式的機翼飛起來，使車輛不在擁堵在馬路上。當然，那該會是什么情景？這輛車已經(jīng)在美國誕生，我們可以拭目以待。對于車能上天的想法，人們就會想著是否也能在水上（水下）行駛，這就需要你們將來共同去實現(xiàn)了。那未來的車又會是什么樣呢？我們來看看。 4.欣賞課件圖片： 未來的概念車 師：欣賞完后，請談?wù)勛约盒蕾p之后的想法。 生: 樣子很奇怪、沒有輪子、透明的、四面都可以看到… 師：這幾位同學(xué)回答的很好。欣賞未來的車之后，對于汽車的設(shè)計，我們的思路就要更加的開闊和大膽。比如：為了提高速度，車的外形線條可以更加的流暢；為了更直接的觀察到車子的故障，我們的車在顏色上可以是透明的；車的外形除了基本形的設(shè)計之外，我們還可以運用夸張、扭曲、變形等藝術(shù)表現(xiàn)手法進行汽車外形設(shè)計，如設(shè)計成自己喜歡的動物形象，或是生活用品中常見的形象。我們可以再看看其他的同學(xué)是怎么表現(xiàn)的。 設(shè)計意圖一; 本課的重點在于如何設(shè)計車的外形和功能。第一部分主要引導(dǎo)學(xué)生重視汽車結(jié)構(gòu)和外形上的變化；第二部分的課件圖片展示，注意提示學(xué)生在汽車功能上的設(shè)計。通過消防車到房車的功能講解步驟，使學(xué)生更好的對功能概念進行理解。通過直觀教學(xué)，讓學(xué)生更深刻的感受功能設(shè)計的重要性。在此基礎(chǔ)上，延伸到未來概念車的探索。這過程循序漸進，由淺入深，由易入難，開闊學(xué)生眼界的同時，也是將發(fā)散思維進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，與創(chuàng)新意識相結(jié)合，使本課內(nèi)容增加厚度，進一步的對汽車設(shè)計有更新的認識。 設(shè)計構(gòu)思參考二： 1.結(jié)合本課教學(xué)目標和重點。體現(xiàn)教學(xué)手段多樣化，除以課件圖片展示之外，利用教具實物（汽車模型）進行教學(xué)，加強學(xué)生對汽車更直接的感受，考慮是否選擇教師提供或?qū)W生自帶汽車模型的方法，來提高教學(xué)實效性，落實有效課堂。 2.根據(jù)外形設(shè)計環(huán)節(jié)的延伸，省略部分功能車的課件圖片展示，換做玩一玩的小游戲的形式，展示救火車、貨車等汽車模型，加強學(xué)生對汽車功能的認識和體驗。為引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散思維拓展到未來車的設(shè)計鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生描述該車的功能并暢談對未來車的功能設(shè)想。 設(shè)計思路： 由淺入深的講解介紹汽車，提示學(xué)生設(shè)計的重點應(yīng)放在汽車的造型與功能上。 圖片展示從普通車（轎車）到功能車（救火車、房車）到概念車（未來的車） 到學(xué)生作品（畫出的車）重點拓展：通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生對車的多樣性的深入，從基本的用途及要求到高科技智能的體現(xiàn)，使學(xué)生的發(fā)散思維進行拓展。利用流線、弧線結(jié)合動力學(xué)（阻力小、速度快）引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，大膽創(chuàng)作并想象，使車的外形更加美觀并提高車的性能設(shè)想，加深學(xué)生對汽車設(shè)計的理解。 功能： 環(huán)保 節(jié)能安全 舒適速度 智能實用 造型： 獨特 個性 色彩： 鮮明 豐富 5.欣賞其他學(xué)生汽車作業(yè)圖 師：我們除了畫出來，還可以利用文字在旁邊加以注釋說明。（提示學(xué)生細節(jié)方面的設(shè)計和設(shè)計說明的撰寫。） 師：你們能否在他們的作品上進行改造或產(chǎn)生新的想法？ 下面就將你的想法表現(xiàn)在作業(yè)紙上。 設(shè)計意圖一： 展示學(xué)生作品環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過觀看圖片、思考分析總結(jié)進行構(gòu)思設(shè)計。通過學(xué)生作品范例來啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在與同齡人的相互學(xué)習(xí)中，使汽車設(shè)計專業(yè)化與學(xué)生拉近實際距離，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信。 設(shè)計構(gòu)思參考二: 本環(huán)節(jié)則側(cè)重學(xué)生作品之間的交流和學(xué)習(xí)。通過相互的比較，來進行自主學(xué)習(xí)，提高對自我學(xué)習(xí)成效的評價。同時用學(xué)生作品---“學(xué)生的語言”來進行教學(xué)評價。分層作業(yè)第三步深入到作業(yè)實踐實質(zhì)環(huán)節(jié)，教師提出細致表現(xiàn)和豐富畫面的要求，使學(xué)生懂得如何更加深入具體、完善自己的作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。也是將分層作業(yè)的任務(wù)進步落實-----深入刻畫、具體表現(xiàn) 三、課件展示作業(yè)要求及小提示： 提示：1.可以在原有汽車功能上進行改造。（如車能飛，車能在水中游……） 2.可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進行設(shè)計。 3.還可以在設(shè)計的汽車旁寫上功能或特征類的文字 作業(yè)要求：體驗一下：親手設(shè)計一輛自己喜愛的汽車吧！ 要求：功能新穎 造型獨特 安全舒適，節(jié)能環(huán)保 用繪畫方式設(shè)計一輛造型與功能獨特的汽車。 教師巡視細化作業(yè)指導(dǎo) 設(shè)計意圖一： 提示體現(xiàn)在于面對全體學(xué)生，照顧學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，使每位學(xué)生更好的參與本課教學(xué)內(nèi)容的探索和學(xué)習(xí)。教師的提示側(cè)重學(xué)生思維的啟發(fā)和指導(dǎo)方向的確定性。使學(xué)生在創(chuàng)作的時候，更加清晰的明確學(xué)習(xí)目標，并能較好的完成教學(xué)任務(wù)。 設(shè)計構(gòu)思參考二： 充分利用課堂教學(xué)時間，給予學(xué)生在分層作業(yè)的完善。教師進行巡輔，細化指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的同時。展示提示，播放音樂，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，更好的提高課堂效果，促進作業(yè)質(zhì)量提高 四、課堂評價組織作業(yè)展評 師：請幾位同學(xué)向大家展示下自己的作品，介紹一下自己設(shè)計的新款汽車好嗎？小組之間可以互相介紹 生：我設(shè)計的汽車它有鉆地的功能… 我設(shè)計的汽車它能裝好多好多的東西….. 我設(shè)計的汽車它有螺旋槳，可以像直升機一樣飛起來， 還可以像潛艇后面的螺旋槳，在水里行駛……. 師小結(jié)：同學(xué)們的設(shè)計都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。 分層作業(yè)實施步驟二：根據(jù)設(shè)計構(gòu)思參考二的分層作業(yè)設(shè)計，要求學(xué)生在第一次分層作業(yè)的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出自己對汽車功能的想法。教師進行巡輔，并提示學(xué)生可以以多種手段來說明汽車的功能，如文字說明，局部圖示放大說明等等。 設(shè)計思路：（參考） 以汽車設(shè)計大賽的名義揭示設(shè)計主題：我的汽車我做主。進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。 課堂教學(xué)中學(xué)生部分作業(yè)展示： 設(shè)計意圖： 此環(huán)節(jié)設(shè)計以學(xué)生自評為主，教師點評總結(jié)為輔。使學(xué)生在互相評價中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)缺點，對自己的創(chuàng)意有了更多的參考和反思，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)。對于未完成的作品，教師則以學(xué)生口述內(nèi)容進行點評，也可認為該作業(yè)基本完成。 教師在巡輔階段對學(xué)生進行輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題后應(yīng)及時在課堂上解決，對學(xué)生提出的疑問進行解答，對思維靈活，創(chuàng)新意識較強的學(xué)生提出表揚，對能力較弱的學(xué)生可采用合作的方式進行學(xué)習(xí)。強調(diào)不能照搬書中的作品，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力。提示設(shè)計說明要簡單明了。 隨堂后記： 在課堂上，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)作的同時情不自禁的入畫，隨著創(chuàng)作的過程而眉飛色舞。對于學(xué)生這種狀態(tài)表現(xiàn)，使我之前培養(yǎng)孩子對生活中美的感知和發(fā)現(xiàn)，對美的表現(xiàn)和創(chuàng)造，提高他們的美術(shù)情趣和美好的生活情感的教學(xué)目標有了很好的詮釋。 五、課后拓展 師：如果大家對設(shè)計汽車還有濃厚的興趣，老師建議大家課后可以利用身邊的廢品設(shè)計制作一輛可以活動的立體的車模。 六、整理、結(jié)課。 板 書 設(shè) 計 螺旋槳 外 形 功 能 膨脹氣墊 防破輪胎 鉆地頭 能源箱