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講話稿/科教文衛(wèi) 在教代會上的講話：穩(wěn)步推進學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展 　　同志們： 　　今天，籌備已久的學(xué)校第三屆教代會第五次會議如期召開了。首先，我代表中共xx中學(xué)黨支部、校委會對大會的勝利召開表示熱烈的祝賀！并對各位代表以高度的主人翁責(zé)任感，為推進學(xué)校各項工作獻計獻策的熱情，為發(fā)揮民主監(jiān)督、民主管理、民主決策的作用，積極參與學(xué)校管理的態(tài)度，表示崇高的敬意和衷心的感謝！向應(yīng)邀出席今天會議的市教育局領(lǐng)導(dǎo)表示誠摯的歡迎！ 　　按照大會議程，受校委會委托，我謹代表學(xué)校向大會作XX年工作報告，并對XX年工作的主要構(gòu)想進行說明，請各位代表予以審議。 　　XX年工作回顧 　　XX年工作的關(guān)鍵詞：堅持與改變 　　即：堅持養(yǎng)成教育不動搖，堅持有效教學(xué)研究不松懈，堅持健康第一的生活理念。改變教師教書不讀書的現(xiàn)象；改變教師集體備課的內(nèi)容和方式；改變有差別地對待學(xué)生的習(xí)慣和方法；改變僅僅關(guān)注重點高中升學(xué)率的思想，著力提高各個年級的合格率；改變傳統(tǒng)的學(xué)生管理教育模式；改變傳統(tǒng)的落后甚至不健康的工作生活方式。 　　1、突破難點：以“課外訪萬家”為突破口，深入推進養(yǎng)成教育 　　德育領(lǐng)學(xué)校教育之先，如何開展行之有效的德育活動，一直是學(xué)校工作的難點。 　　在這一年里，我們更加規(guī)范地從新生入學(xué)開始抓養(yǎng)成教育。扎實有效的軍訓(xùn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)，校本教材《成長.長成》作為新生入學(xué)的教材，在養(yǎng)成教育中起到的思想引領(lǐng)作用也逐漸顯現(xiàn)出來。每周一升旗儀式，由原來固定升旗手，注重個別學(xué)生，改為輪序確定國旗班，促進班級全體學(xué)生注重禮儀和班級榮譽；選擇主題做好晨會講話、各類考試學(xué)生列隊入場、及時宣講學(xué)校一周活動主題和小結(jié)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況已成規(guī)范?！叭恰痹u比在引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展中起到了良好的導(dǎo)向工作。 　　我們利用家長會、家訪等形式，落實省教育廳關(guān)于“課內(nèi)訪萬家”文件精神。通過家長會、家訪向家長傳遞學(xué)校養(yǎng)成教育的思想、方法和要求，搭建家?；訙贤ǖ臉蛄骸＜议L會上，家長互動交流討論環(huán)節(jié)，讓家長共同分享、借鑒在孩子教育過程中的策略和經(jīng)驗。 　　在 “課外訪萬家”活動中涌現(xiàn)出了許多先進的典型：如，七年級的李學(xué)軍、黃玲老師通過家訪感受到“三尺門外的家訪滋潤了自己的心田”，八年級王丹老師通過家訪認識到“家訪，回歸了教育的原始形態(tài)”，是一種“很有生命力的教育形式”。 　　引領(lǐng)班主任不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，積極實踐教育公平理念。通過班主任交流會，引領(lǐng)、轉(zhuǎn)變班主任工作中對學(xué)生存在的某些偏見、執(zhí)拗甚至于不屑等不良傾向，讓每個孩子都得到平等的關(guān)愛和發(fā)展。10月28日，馮麗老師、袁寶華老師到宜昌，參加了全國中小學(xué)德育管理及班主任工作創(chuàng)新高級研修班專題報告會，帶回并交流了全國班主任工作經(jīng)驗。學(xué)校提倡班主任大膽嘗試新的班級管理模式，倡導(dǎo)學(xué)生自主管理。11月30日，政教處李繼光副主任與王丹、劉莉霞、潘永高三位班主任去云夢實中參加了“班級自主管理”現(xiàn)場觀摩會，嘗試開展學(xué)生自主管理。12月1日-30日，教科室李紅兵主任到北京參加了為期一個月的 “國培計劃（XX）——湖北省農(nóng)村骨干教師省外高端培訓(xùn)項目培訓(xùn)”，讓我們對如何推動有效課堂有了更加清晰的認識。 　　尊重初中學(xué)生的成長規(guī)律，重視初中生青春期心理特點，努力消除學(xué)生的心理壁壘，給學(xué)生一個反省的空間和時間。一名優(yōu)秀的教師一定要努力做一名優(yōu)秀的學(xué)校心理學(xué)家、一名優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)工作者。XX年，學(xué)校在原來“快樂工作室”的基礎(chǔ)上，建立了“心靈氧吧”（心理咨詢室）。還專門對“心靈氧吧”進行了裝修和添置設(shè)備，讓它更加溫馨，更加生活化。配設(shè)了專門教師進行管理，定期與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生適應(yīng)、改善及解決在學(xué)校、家庭或成長方面的心理問題，讓學(xué)生能走出陰霾，在幫助打開學(xué)生成長中的心結(jié)方面已經(jīng)邁開了步伐。 　　經(jīng)過一年的努力，學(xué)校德育工作達到了“一年見效果”的既定目標。 　　2、突出重點：以“課內(nèi)比教學(xué)”為切入點，突出有效教學(xué)研究 　　推進有效教學(xué)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教學(xué)發(fā)展的后勁，努力形成學(xué)校、教師和學(xué)生共贏、和諧發(fā)展的良好局面，一直是我校執(zhí)著追求的目標之一。 　　XX年學(xué)校開展的第三屆教師比武活動，以貫徹省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)”為切入點，拓展思路，改進以往片面強調(diào)青年教師比武的局限性，強調(diào)全員參與，以比促學(xué)，以比促教。根據(jù)校情，學(xué)校將第三屆教學(xué)基本功比武作為“課內(nèi)比教學(xué)”的一個子項目，將兩者結(jié)合在一起，讓全體教師在參與這一活動的過程中，切實感受到新的教學(xué)理念對常規(guī)課堂教學(xué)的強大沖擊力。學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動分為三個階段進行：第一階段，撰寫教學(xué)目標，全員參與；第二階段，同課異構(gòu)，同組評課；第三階段，隨機推門聽課。“課內(nèi)比教學(xué)”活動比以往更加切合學(xué)校實際。