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教學(xué)工作計劃 小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃4篇 一 指導(dǎo)思想 本學(xué)期 我校音樂教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹市教育局 教研室 學(xué)校有關(guān)工作意見 以校為本 堅持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo) 以各教 育法規(guī)為準(zhǔn)則 發(fā)揮音樂課程多元化 人文性的特征 全面提高我 校音樂教育質(zhì)量 促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展 二 工作目標(biāo) 鞏固舊有成績 強(qiáng)化質(zhì)量意識 加強(qiáng)音樂教師隊(duì)伍建設(shè) 提高 教師素質(zhì) 堅持以學(xué)生發(fā)展為本的價值取向 優(yōu)化音樂課堂教學(xué) 豐 富課余音樂生活 培養(yǎng)學(xué)生審美情趣 發(fā)展學(xué)生個性 推進(jìn)學(xué)校校 園文化建設(shè) 三 主要工作 1 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 研討 提高理論水平 音樂組全體教師本著對教育事業(yè)的熱愛 對我校教育工作的高 度責(zé)任感 要主動投入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 將定期的組織組內(nèi) 外學(xué)習(xí)和平 時的查閱相關(guān)的教育教學(xué)資料 相互探討交流及反思 自學(xué)自練相 結(jié)合 深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn) 更新教育理念 不斷提高理論修養(yǎng) 2 將課改精神落到實(shí)處 切實(shí)提高教學(xué)效果 本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則 結(jié)合課改精神提出以下教學(xué)建議 關(guān)注學(xué)生的情感 營造寬松 民主 和諧的教學(xué)氛圍 嚴(yán)格 五認(rèn)真 規(guī)范 以課堂教學(xué)為中心 提高教學(xué)效率 構(gòu)建 知識與技能 過程與方法 情感 態(tài)度價值觀 為一 體的教學(xué)目標(biāo)體系 構(gòu)建以 合作 探究 自主 創(chuàng)新 為主要特征 的主體式發(fā)展性課堂教學(xué)模式 構(gòu)建 合作 自主 探究 的學(xué)習(xí)模 式 采用聽 說 唱 玩 想 演 做 畫的方式 鼓勵學(xué)生積極 參與 大膽表達(dá) 在活動過程中體驗(yàn) 感受 培養(yǎng)興趣 提高能力 靈活選用各種教學(xué)形式 教學(xué)方法 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用直觀 教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情景 引導(dǎo) 鼓勵學(xué)生積極參與 圓 滿完成教學(xué)任務(wù) 組織好課外活動 使課堂學(xué)習(xí)得以延伸 并使學(xué)生在活動中 獲得新知 興趣鞏固 抓好聲樂 器樂 舞蹈等學(xué)生尖子 積累優(yōu) 秀作品 積極參加校內(nèi)外音樂比賽 3 以校為本 提高教科研水平 積極參加校內(nèi)外各級各類教研活動 以校本培訓(xùn)為主陣地 經(jīng) ?；?專題化 系列化開展教研活動 加大研討力度 不斷探索和 實(shí)踐 努力提高教科研水平 重視自身平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高 強(qiáng)化基本功訓(xùn)練 不斷提 高專業(yè)和教學(xué)技能 積極開展集體備課 注重理解新教材 創(chuàng)造新模式 設(shè)計新 課型 運(yùn)用新方法 突出研究性 實(shí)效性 進(jìn)行經(jīng)常性的聽課 評課系列活動 作到聽 評 導(dǎo) 學(xué) 推動課堂教學(xué)效果的提高 達(dá)以教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富 以現(xiàn)代化教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐 不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段 大膽 改革課堂教學(xué) 拓寬活動形式 改進(jìn)評價體系 不斷總結(jié) 成長為 一名科研型的教師 4 繼續(xù)研究科研課題 提升教研水平 本學(xué)期在結(jié)合上學(xué)期課題的基礎(chǔ)上 繼續(xù)研討 小學(xué)藝術(shù)學(xué)科 教學(xué)策略與方法創(chuàng)新的實(shí)踐研究 這一持久性課題 力爭將這一課 題中對 老師的教和學(xué)生的學(xué) 落到實(shí)處 小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃模板參考 小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 2 返回目錄 一 指導(dǎo)思想 音樂教學(xué)需要師生共同來塑造 表現(xiàn) 創(chuàng)造音樂美 創(chuàng)設(shè)充滿 音樂美感的課堂環(huán)境 在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下 根據(jù)學(xué)生身心 發(fā)展規(guī)律和審美心理特征 以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教 學(xué)形式 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生 活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合 加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系 音樂教學(xué)要面向全 體學(xué)生 注重個性發(fā)展 重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培 養(yǎng) 二 學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析 音樂是一門情感的藝術(shù) 在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心 以興趣愛好為動力 讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系 享受音樂 用 音樂美化人生的前提 我校的音樂教育目標(biāo)是 努力發(fā)展創(chuàng)造性教 學(xué) 豐富學(xué)生想象力和發(fā)展思維潛能 促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展 可我們學(xué)校有專用的音樂教室 可音樂教學(xué)設(shè)備不齊全 如 鋼琴只有 一臺 打擊樂器幾乎都沒有 說真的 要想把音樂課堂上的豐富多彩是很 難的 只能進(jìn)行了 互動式 教學(xué)實(shí)踐 提高了音樂教學(xué)的質(zhì)量 取 得了良好效果 三 學(xué)生情況分析 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一 3 班的音樂老師 他們活潑好動 對一切 新鮮事物都有著濃厚的興趣 對音樂也不例外 因此 每周音樂課 都被他們期待著 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí) 學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度 小學(xué)生守則都有了大概的了解 因此 在上課的時候他們都比剛來 時做的更好了 歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉 表現(xiàn)非常好 小朋 友情況大同小異 有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠 但是模仿 能力比較強(qiáng) 而且也能熟練掌握 其中主要原因是沒有接受過長期 的訓(xùn)練 還不能很好的表現(xiàn)自己 性格內(nèi)向也是原因之一 因此 利用音樂課及課外活動 培養(yǎng)他們良好的興趣 打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首 要任務(wù)之一 四 教材分析 作為全新的教材 在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念 1 強(qiáng)調(diào) 以 學(xué)生發(fā)展為本 注重學(xué)生個性發(fā)展 2 以審美為中心 3 以文化為 主線 4 加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造 一年級下冊共編成10個主題單元 基本內(nèi)容包括 聆聽 表演 編創(chuàng)與活動 新教材的曲目選擇 考慮作品的思想性 藝術(shù)性 民族性 注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性 降低過難的識語要 求和過高的技能技巧 一年級采用圖譜為主 在創(chuàng)造與活動中 開 展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 評估多方位 多角度 形式豐富多彩 如 1 凸現(xiàn)了 以學(xué)為本 的教學(xué)思想 根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn) 從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化 鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí) 如第 六課 我有一雙萬能手 中歌詞從我是一個誰 還會有什么本領(lǐng) 讓 學(xué)生自由想象 2 降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn) 如聲音的強(qiáng)和弱 f 強(qiáng) p 弱 讓學(xué)生到生活中尋找 比較 再如利用烏龜和小兔子的特 點(diǎn) 讓學(xué)生區(qū)分高音 低音 快速 慢速 這樣學(xué)生就能很快區(qū)分 3 發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢 在呈現(xiàn)上 給師生留出足夠自由想 象和隨意發(fā)揮的空間 4 建立了發(fā)展性綜合評價體系 課后 音樂小花在開放 包括 今天表現(xiàn)真棒 音樂的感覺真好 我們 班的小明星 老師對我說 爸爸媽媽對我說 五 教學(xué)目標(biāo) 在音樂教學(xué)中 德育因素?zé)o處不在 它需要教師善于發(fā)現(xiàn) 善 于挖掘 它就會像 和風(fēng)催物 春雨潤田 那樣在潛移默化中深深 地植根于學(xué)生的心靈 學(xué)段目標(biāo) 1 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣 2 應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主 好奇 好動 模 仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn) 善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體 采用 歌 舞 圖片 游戲相結(jié)合的綜合手段 進(jìn)行直觀教學(xué) 聆聽音樂 的材料要短小有趣 形象鮮明 3 開發(fā)音樂的感知力 體驗(yàn)音樂的美感 4 自然地 有表情地歌唱 樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造 活動 5 培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神 具體目標(biāo) 1 豐富情感體驗(yàn) 培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度 通過音樂學(xué)習(xí) 使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶 在潛移默 化中建立起對親人 對他人 對人類 對一切美好事物的摯愛之情 進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求 2 培養(yǎng)音樂興趣 樹立終身學(xué)習(xí)的愿望 通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂 在親自參與音 樂活動的過程中喜愛音樂 掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能 逐步養(yǎng) 成鑒賞音樂的良好習(xí)慣 為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ) 3 提高音樂審美能力 陶冶高尚情操 通過對音樂作品情緒 格調(diào) 思想傾向 人文內(nèi)涵的感受和理 解 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價的能力 養(yǎng)成健康向上的審美情趣 使學(xué) 生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶 4 培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神 通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河 人民 歷史文化和社會 發(fā)展的贊美和歌頌 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷 在音樂實(shí)踐活動中 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解 互相尊重 共同合作的意 識和集體主義精神 5 尊重藝術(shù) 理解多元文化 尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動 尊重藝術(shù)作品 養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù) 的習(xí)慣 通過學(xué)習(xí)不同國家 不同民族 不同時代的作品 感知音 樂中的民族風(fēng)格和情感 了解不同民族的音樂傳統(tǒng) 熱愛中化民族 和世界其他民族的音樂 六 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 思路分析 教學(xué)重點(diǎn) 以審美體驗(yàn)為核心 提高學(xué)生的審美能力 發(fā)展創(chuàng)造思維 教學(xué)難點(diǎn) 審美情操的培養(yǎng) 實(shí)踐能力的培養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合 作精神的能力 教學(xué)思路 1 能夠用自然的聲音 按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱 每學(xué)年能背唱4 6首 2 能感受樂器的聲音 聽辨打擊樂器的音樂 能聽辨童聲女聲 和男生 用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿 3 體驗(yàn)不同情緒的音樂 能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài) 反應(yīng) 4 聆聽兒歌 童謠 進(jìn)行曲和舞曲 能夠通過模唱 打擊樂對 所聽音樂做出反應(yīng) 隨著進(jìn)行曲 舞曲音樂 走步 跳舞 5 能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱 音色長短和高 低 6 能夠運(yùn)用線條 色塊 圖形記錄聲音或音樂 七 主要教學(xué)措施 1 面向團(tuán)體 因材施教 2 以審美為核心 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 3 師生互動 以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主 4 充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段 通過對音樂進(jìn)行表演 使學(xué) 生得到合作的體驗(yàn) 5 音樂教學(xué)領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系 通過游戲活動來感知 體驗(yàn) 創(chuàng)造音樂 發(fā)展想象力和創(chuàng)造力 6 改革評價機(jī)制 7 完成教材任務(wù)的同時 為培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高活動能力 且配合學(xué) 校的中心工作 豐富校園生活 八 提優(yōu)補(bǔ)差的途徑 1 通過課堂教學(xué) 2 通過藝術(shù)節(jié)活動 方法 示范 教師示范 學(xué)生模仿 鼓勵 表揚(yáng)法 通過鼓勵表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 因材施教法 針對不同學(xué)生采取不同的方法 揚(yáng)長避短 使學(xué) 生學(xué)有所得 學(xué)有所長 小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃報告 小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 3 返回目錄 一 指導(dǎo)思想 貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神 培養(yǎng)同學(xué)一定的 音樂技能 尤其注重培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣 提高認(rèn)譜 識譜的 能力 更要使一局部同學(xué)轉(zhuǎn)變思想 認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用 認(rèn)為音樂課 是副課 切切實(shí)實(shí)提高同學(xué)的音樂素質(zhì) 二 基本情況分析 五年級同學(xué)已是高年級同學(xué) 有相對的自 制能力 課堂紀(jì)律總體不錯 音樂基礎(chǔ)相對較弱 但接受能力不錯 有一小局部同學(xué)音樂素養(yǎng)不錯 樂理知識的掌握 唱歌的狀態(tài) 音色 樂感都可圈可點(diǎn) 中等生的人數(shù)占多數(shù) 大約是50 55 這批同學(xué)對音樂的興趣很濃 但又由于自身的條件原因或其 他原因 所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高 還有一些同學(xué)由于底子薄 對于音樂有缺乏興趣 所以情況不樂觀 這些同學(xué)在班級中的人 數(shù)不多 但他們對全班同學(xué)的影響很大 給班級帶來了不少負(fù)面影 響 這些同學(xué)上課時亂叫 音不準(zhǔn) 做小動作等 但我相信 經(jīng)過 一學(xué)期的努力后 他們一定會有所改善 三 任務(wù)目標(biāo) 一 唱歌局部 1 緊扣教材 課程規(guī)范 教唱書本上的歌曲 2 遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識 再教唱歌曲 3 教唱歌曲遵循先聽錄音范唱 再由教師教譜 教1 2遍詞 然后教師彈琴同學(xué)聽音高自學(xué) 直到正確為止 4 每學(xué)一支歌曲 下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查 讓個別同學(xué)起來演 唱 若有不正確的地方老師和時教正 5 有學(xué)習(xí)有記載 使同學(xué)真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義 二 發(fā)聲訓(xùn)練局部 在氣息的控制下 逐步擴(kuò)展音高 運(yùn)用不 同的力度 速度 音色表示 唱時堅持音高 聲音要豐滿 學(xué)習(xí)二聲部 合唱 注意音量的均衡 音色的協(xié)調(diào) 三 欣賞局部 綜合音樂作品的欣賞 了解一些旋律的初步知 識 以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力 加深對音樂形象的感受 進(jìn)入 比較深入的欣賞 四 提高教學(xué)質(zhì)量措施 1 認(rèn)真?zhèn)湔n 做好前備 復(fù)備 反思工作 為能使同學(xué)上好課 做好充沛的準(zhǔn)備工作 備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合 2 因材施教 對不同的同學(xué)注意采用不同的教學(xué)手法 使同學(xué) 能夠充沛發(fā)展 3 設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入 提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣 4 課堂形式設(shè)計多樣 充溢知識性 趣味性 探索性 挑戰(zhàn)性 以和扮演性 限度的調(diào)動同學(xué)的積極性 5 多看多聽其他學(xué)校的課程 在本校多實(shí)施 使同學(xué)開闊眼界 教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 五 教學(xué)進(jìn)度布置 課次 周課題 課時 第一課 朝夕 3 第二課 農(nóng)家樂 4 第三課 足跡 4 第四課 可愛的家 3 第五課 故鄉(xiāng) 4 第六課 歡樂的少年 3 第七課 雨花 4 第八課 冬雪 4 第九課 對花 小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃模板范文 小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 4 返回目錄 一 發(fā)聲訓(xùn)練部分 1 繼續(xù)唱好a i等韻母 逐步做到音色統(tǒng)一 2 在換氣記號處換氣 吸氣時不出聲 不聳肩 3 以統(tǒng)一的音色 獲得較自然而優(yōu)美 明亮而圓潤的童聲 4 練習(xí)連音和非連音的唱法 5 唱好帶復(fù)韻母的 做到正確清晰 二 視唱 知識 練耳部分 1 讀譜知識 認(rèn)識五線譜 線 間 加線 加間 逐步認(rèn)識a e在五線譜上的位置 認(rèn)識四分休止符 八分休止符 知道它們各休 止幾拍 2 視唱部分 聽唱歌曲 增加da a da da dada dadadada等節(jié)奏 在教師幫助下視唱4 8 小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲 包括 大小三度 大小二度 純四度 純五度旋律音程 3 練耳部分 聽辯同一音組內(nèi)的兩個音 三個音的高低 包含大小三度 大小二度 純四 純五度旋律音程 要求唱出各音的唱名 不要求 說出音程名稱 聽辯有附點(diǎn)與無附點(diǎn)節(jié)奏差別 聽辯有休止符與無休 止符的區(qū)別 三 欣賞部分 培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣 在欣賞中感受音 樂的優(yōu)美 悅耳 產(chǎn)生愉快的感覺 逐步體會旋律 節(jié)奏 速度 力度 音區(qū) 音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用 能辨別音樂作品中 輕快 熱烈 活潑 優(yōu)美 雄壯 莊嚴(yán) 詼諧等情緒 能感受進(jìn)行 曲 舞曲 搖籃曲等常見體裁的特征 教學(xué)分析 本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識 學(xué)習(xí)do do 高音 幾個音的音 名和唱名 及它們在五線譜上的位置 抓住這個知識點(diǎn) 為學(xué)生設(shè) 計此方面的練習(xí) 為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ) 第二 本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的 強(qiáng)弱分明 節(jié)奏 感強(qiáng) 對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個預(yù)備期 所以 在這學(xué)期要多方面 為這一點(diǎn)打基礎(chǔ) 要讓學(xué)生自己體會到強(qiáng)弱的規(guī)律 另外 每首歌都有律動和舞蹈 所以 本學(xué)期著重讓孩子鍛煉 身體的協(xié)調(diào)能力 以及聽聲能力 能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作 另一方面 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力 學(xué)生情況分析 本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂 應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確 對待 使學(xué)生愛學(xué) 愿學(xué) 學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡 情況參差不齊 所以 對不同學(xué) 生應(yīng)用不同教法 要培養(yǎng)學(xué)生專長 即 普遍培養(yǎng) 重點(diǎn)發(fā)展 使學(xué)生各方面均有提高 學(xué)生年齡小 生性活潑 我會在這一點(diǎn)下功夫 重點(diǎn)發(fā)展舞蹈 律動的學(xué)習(xí) 增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力 讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身 體的協(xié)調(diào)性 節(jié)奏感 提高教學(xué)質(zhì)量措施