江蘇省高郵市車(chē)邏初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)與朱元思書(shū)導(dǎo)學(xué)案.doc
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與朱元思書(shū)班級(jí): 姓名: 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1能通過(guò)書(shū)下注釋和同學(xué)互助了解文義;2通過(guò)品讀能夠說(shuō)出作者觀察角度的獨(dú)特,寫(xiě)法的精妙;3通過(guò)不同層次地朗讀能夠領(lǐng)會(huì)到富春江綺麗的美景和作者的感情。二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1一讀課文,借助字典、書(shū)下注釋及有關(guān)參考資料,完成(1)讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音??~碧() 急湍() 軒邈()( )橫柯() 千轉(zhuǎn)() 鳶飛戾天()( ) 泠泠作響()嚶嚶成韻()(2)文學(xué)常識(shí)積累 本文作者是 ,字叔庠,南朝 (朝代)文學(xué)家,選自后人所編輯的 。本文被稱(chēng)為“吳均體”的山水小品,從不同的角度看,其文體也不同:從文章的內(nèi)容看,屬 ;從應(yīng)用范圍及標(biāo)題看,屬 ;從語(yǔ)言特點(diǎn)看,屬 。2二讀課文,借助字典、書(shū)下注釋及有關(guān)參考資料,解釋下列重點(diǎn)實(shí)詞俱凈:共色:泠泠作響:從流:好鳥(niǎo)相鳴:一百許里:嚶嚶成韻縹碧: 千轉(zhuǎn)不窮:戾天者: 急湍甚箭:寒樹(shù): 經(jīng)綸:忘反: 負(fù)勢(shì)競(jìng)上:爭(zhēng)高直指: 橫柯:激石:三、互動(dòng)探究 (一)交流討論“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的知識(shí)點(diǎn)。(二)在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上朗讀課文,注意語(yǔ)音正確,節(jié)奏分明,感情充沛。(三)再讀課文,師生合作、生生合作,理解重點(diǎn)字詞。1通假字蟬則千轉(zhuǎn)不窮:2詞語(yǔ)活用猛浪若奔:互相軒邈:負(fù)勢(shì)競(jìng)上:橫柯上蔽:風(fēng)煙俱凈:3一詞多義絕:天下獨(dú)絕 猿則百叫無(wú)絕(哀轉(zhuǎn)久絕 / 群響畢絕)沿溯阻絕 池中奇峰絕壑 因慟絕良久 來(lái)此絕境直:直視無(wú)礙 爭(zhēng)高直指(四)三讀課文,理解課文語(yǔ)句,疏通全文。(五)深入探討課文。1文中總領(lǐng)全文的一句: 2文章水的特點(diǎn)是什么?用了哪些修辭?找出相關(guān)的句子。水的特點(diǎn): ; 修辭: 3可見(jiàn)作者寫(xiě)“奇山”的特點(diǎn)是什么?用了怎樣的手法?(結(jié)合文中例句稍加說(shuō)明)“奇山”的特點(diǎn): ; 運(yùn)用的手法: 4怎樣理解“鳶飛戾天者,望峰息心,經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反“呢?四、課堂練習(xí)(一)同步反饋訓(xùn)練1選擇題(1)下列句中劃線詞含義相同的一項(xiàng)是( )A天下獨(dú)絕 猿則百叫無(wú)絕 B一百許里 猿則百叫無(wú)絕C風(fēng)煙俱凈 皆生寒樹(shù) D在晝猶昏 有時(shí)見(jiàn)日(2)下列各句中有通假字的一項(xiàng)是 ( )A風(fēng)煙俱凈,天山共色。 B奇山異水,天下獨(dú)絕。C蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。 D疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。2按要求寫(xiě)句子:(1)寫(xiě)江上放舟自由情態(tài)的句子是: 。 (2)寫(xiě)富春江水清澈的句子是: 寫(xiě)江流氣勢(shì)磅礴的句子是: (3)寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)感受的的句子是: (4)把靜止的重山疊嶺之狀寫(xiě)活的句子是: (5)文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是寫(xiě)水流勢(shì)湍急,三峽一文中哪句話與它有異曲同工之妙?(6)“游魚(yú)細(xì)石,直視無(wú)礙”一句寫(xiě)出了江水的清澄寧?kù)o,小石潭記中也有通過(guò)“游魚(yú)”描寫(xiě)潭水清澈見(jiàn)底的句子,請(qǐng)默寫(xiě)出其中的一句。五、課后作業(yè):1完成同步練習(xí)相關(guān)作業(yè); 2背誦全篇課文,掌握全部詞解、句子翻譯。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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