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16 石榴 【教材簡(jiǎn)析】 《石榴》一文文筆優(yōu)美，全文以季節(jié)的變化，按照抽枝、長(zhǎng)葉、開(kāi)花和結(jié)果的順序描寫(xiě)了石榴的成熟過(guò)程，字里行間流露出作者對(duì)石榴的喜愛(ài)之情。 　　課文共有四個(gè)自然段，第一自然段寫(xiě)“我”的家鄉(xiāng)有馳名中外的石榴園；第二自然段寫(xiě)在春天和夏天石榴抽枝、長(zhǎng)葉、開(kāi)花的景象，重點(diǎn)寫(xiě)了石榴花的色彩和形態(tài)；第三自然段寫(xiě)在秋天石榴成熟的過(guò)程，重點(diǎn)寫(xiě)了石榴熟透后的形態(tài)；第四自然段寫(xiě)石榴子兒的形狀與味道，表露出作者對(duì)石榴的喜愛(ài)之情。 本課語(yǔ)言生動(dòng)形象，記述條理清楚，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和習(xí)作的范例。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)生字，了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)寫(xiě)植物特點(diǎn)的方法。 2．能力目標(biāo)：能體會(huì)文中優(yōu)美的語(yǔ)句，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)感。學(xué)習(xí)作者的觀察方法，依照課文第四自然段的寫(xiě)法，品嘗一種水果寫(xiě)一段話。 3．情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)石榴的喜愛(ài)，對(duì)大自然的喜愛(ài)，陶冶審美情趣?！? 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1．體會(huì)文中優(yōu)美語(yǔ)句，知道作者介紹石榴的順序。 2．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在文中所表達(dá)的思想感情 3．學(xué)以致用，在讀懂本文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，運(yùn)用本文的寫(xiě)法，寫(xiě)一種水果。 【前置性作業(yè)設(shè)計(jì)】 1. 讀熟課文，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。 2. 品嘗一種水果，并仿照課文第四自然段寫(xiě)一段話。 【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 總課時(shí) 教學(xué)時(shí)間 月 日 【課時(shí)目標(biāo)】 1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2．初步感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。 3．能正確、流利、有感情的朗讀課文。 一、漫談“石榴”，導(dǎo)入新課 1．板書(shū)課題：石榴，領(lǐng)讀：榴（li）。（相機(jī)給“榴”注音，指出該字在“石榴”中應(yīng)讀輕聲。） 2、你們見(jiàn)過(guò)石榴？吃過(guò)石榴嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)石榴是什么樣兒的？ （根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師相機(jī)簡(jiǎn)介石榴） 3．指導(dǎo)讀好課題。 4．、（出示課本插圖） 今天，我們一起去棗莊，去看看那里馳名中外的石榴園，大家高興嗎？ 二、初讀課文，整體感知 1．范讀課文。 2．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （1）課文一共幾小節(jié)？ （2）請(qǐng)四位小朋友來(lái)讀課文的四個(gè)小節(jié)，其余小朋友認(rèn)真聽(tīng)，看看他讀得怎么樣？（如有讀不準(zhǔn)的字、詞、句，教師相機(jī)打斷糾正） 　　（學(xué)生評(píng)價(jià)）你最欣賞他讀的那些句子或者那些句子你還可以讀得更好？可以說(shuō)說(shuō)理由。（教師相機(jī)把難讀句子讓學(xué)生讀一讀） 例如： 　 走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。 　　熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得裂開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。 這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊?！? 3．檢查自讀情況。 (1) 讀詞語(yǔ)： 抽出 仿佛 肚皮 甚至 扒開(kāi) 喜訊 甜津津 嗽叭 活潑 瑪瑙 張望 急切　紅白相間 　?。ㄖ笇?dǎo)讀好 “紅白相間”的“間”讀jin） (2) 說(shuō)說(shuō)：通過(guò)讀課文，你了解了些什么？ （抽枝　長(zhǎng)葉 開(kāi)花　結(jié)果　成熟） (3) 指名按自然段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段說(shuō)了什么，課文按什么順序?qū)懙模? 根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)： 　　　　春天葉 　　　　夏天花 　　　　秋天果 三、 指導(dǎo)精讀： 學(xué)習(xí)第一自然段： 1．讀第一自然段： 2．介紹棗莊 3．“馳名中外”是什么意思? 令家鄉(xiāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的是什么？為什么這么說(shuō)？ 4. 小結(jié)：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，這是作者愛(ài)家鄉(xiāng)的原因。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 16.石榴 抽枝——長(zhǎng)葉—— 開(kāi)花——結(jié)果——成熟 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 1．有感情的朗讀課文。 2．抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 3．比比組詞 油（ ） 仿（ ） 訊（ ） 拂（ ） 抽（ ） 訪（ ） 迅（ ） 佛（ ） 第二課時(shí) 總課時(shí) 教學(xué)時(shí)間 月 日 【課時(shí)目標(biāo)】 1．有感情地朗讀課文。 2．練習(xí)用“先……逐漸……最后……”說(shuō)一段話。 3．憑借具體的語(yǔ)言材料，了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程以及特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的感情，提高審美情趣。 一、導(dǎo)入 　　上節(jié)課，在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們認(rèn)真地讀了課文，做到了正確、流利，但是這樣還不夠，我們還要讀出感情，細(xì)細(xì)品味課文，就像真的到了石榴園看到了石榴樹(shù)一樣。 　　 二、理清層次 1．這篇課文介紹了石榴的哪些方面？帶著問(wèn)題自己讀課文。 2．板書(shū)：葉、花、果 明確石榴春天抽枝長(zhǎng)葉，夏天開(kāi)花，秋天結(jié)果。 三、學(xué)習(xí)第二段 1． 課文第二節(jié)寫(xiě)了石榴的葉和花，寫(xiě)得很美。請(qǐng)你自讀第二節(jié)，看看石榴葉和花美在哪兒？ 用“——”畫(huà)下你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子或詞。 2．指名回答，相機(jī)指導(dǎo)欣賞 （1）葉：嫩綠 （2）花：火紅 （石榴花的顏色很美，像火那樣紅，請(qǐng)同學(xué)們看，這就是石榴花，顏色多么鮮艷！） 　　 密、盛（“密”是什么意思？稠密，一朵花緊挨著一朵花，“盛”是什么意思？（旺盛）石榴花又多又旺，就是越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛。） 為什么課文中說(shuō)“石榴花正鼓著勁兒在吹呢”？吹一首什么歌呢？ （1、樣子有些像；2、石榴花開(kāi)得很大，花瓣盛開(kāi)著，就像能吹響一樣） 3．石榴花真美，它的顏色鮮艷，形狀可愛(ài)，開(kāi)得又密又盛，我們要通過(guò)朗讀，讀出它的美。黑板上的這些詞語(yǔ)，要讀出重音，請(qǐng)同學(xué)們先自己練習(xí)。 4．點(diǎn)名讀：相機(jī)指導(dǎo)。 5．小老師范讀、練讀，指名讀。 四、學(xué)習(xí)第三段： 　　石榴花美，石榴果就更有意思了。 1．出示：石榴一天天長(zhǎng)大，一天天成熟（齊讀） 2．默讀第3節(jié)，哪一句話寫(xiě)出了石榴成熟的過(guò)程？請(qǐng)你劃下來(lái)。 3．板書(shū)：先……逐漸……最后…… ① 作者用上了這些詞寫(xiě)出了石榴成熟過(guò)程中的顏色變化，這樣寫(xiě)很有條理。 ②同學(xué)們，你們能不能用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞也來(lái)說(shuō)一句話，比如：日出時(shí)顏色的變化；春天樹(shù)木葉子顏色的變化；果實(shí)從小到大的變化等等，同位互相說(shuō)一說(shuō)。 4．成熟后的石榴是什么樣的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀。 ①這兩句話寫(xiě)得太有意思了！作者把石榴當(dāng)作什么來(lái)寫(xiě)？你從哪兒看出來(lái)的？ 　　你瞧，在作者的眼中，石榴是有生命的，像一個(gè)可愛(ài)的娃娃。石榴它不僅會(huì)笑、會(huì)動(dòng)、還會(huì)說(shuō)，這樣寫(xiě)能使文章更生動(dòng)。 ②誰(shuí)來(lái)有感情地讀一讀這兩句話，要讀出對(duì)石榴的喜愛(ài)之情。 ③指名讀，看他讀得能讓大家都喜愛(ài)上這些石榴娃娃嗎？ ④誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下，他讀得怎么樣？要說(shuō)出好，好在哪兒？ ⑤同學(xué)們，現(xiàn)在，你們就是那活潑可愛(ài)的石榴娃娃，請(qǐng)看你的兩張照片，哪一張石榴笑得咧開(kāi)的嘴，哪一張笑破了肚皮？（看圖） ⑥你們成熟了，你們是怎樣扒開(kāi)葉子張望，怎樣向人們報(bào)告喜訊的呢？你們做做動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)，同位互相表演一下，現(xiàn)在老師讀句子，誰(shuí)愿意到講臺(tái)前表演呢？（提示：“張望”是朝一個(gè)方向看嗎？是只朝近處看嗎？）（告訴大家什么喜訊？……）你的喜訊我聽(tīng)到了。 5．把第3小節(jié)連起來(lái)讀一遍，看看作者是怎樣有條理地寫(xiě)出石榴成熟的過(guò)程的。 　　 五、學(xué)習(xí)第四段 1．下面我們?nèi)フ粋€(gè)石榴看一看，嘗一嘗吧！ 2．自讀第四節(jié)，你認(rèn)為哪些詞寫(xiě)得好，請(qǐng)你用筆劃下來(lái)。 3．討論交流：什么是紅白相間、晶瑩透亮呢？老師剝開(kāi)一個(gè)石榴，你看一看就知道了，石榴子兒有紅的，有白的，還亮晶晶的，這就是紅白相間，晶瑩透亮。 4．你嘗嘗什么味吧?。ㄕ?qǐng)兩位同學(xué)來(lái)嘗、說(shuō)）你說(shuō)得我們都流口水了。 5．請(qǐng)大家有感情地練讀第4節(jié)，看誰(shuí)能讀得有滋有味。 6．讀得真好，老師都流口水了。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 16 石榴 葉：嫩綠、郁郁蔥蔥 　　　　　　　　　　花：火紅、茂密、吹 果：先　　逐漸　　最后（顏色） 有的……有的…… （形狀） 酸溜溜、甜津津 （味道） 七、作業(yè)設(shè)計(jì) 1．摘錄你所欣賞的詞語(yǔ)、句子。 2．讀幾篇寫(xiě)水果的的文章，體會(huì)作者是怎樣寫(xiě)的。 八、教學(xué)后記