《人教統(tǒng)編版九年級下冊語文第1單元第4課《海燕》同步練習(II )卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教統(tǒng)編版九年級下冊語文第1單元第4課《海燕》同步練習(II )卷（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁 共 8 頁 人教統(tǒng)編版九年級下冊語文第 1單元第 4課 海燕 同步練習 II 卷 一 積累運用 共 8題 共 18分 1 2 分 對 海燕 中詞語表達作用理解不當?shù)囊豁検?A 文中從 海燕 的 叫喊 到 大笑 號叫 更顯示 其歡快 豪放 B 從 飛翔 到 飛舞 顯示其全身心投入戰(zhàn)斗 斗爭藝術更加高超 C 穿過 掠過 更顯示其敏捷 勇敢 富于戰(zhàn)斗力 D 敏感 顯示其自信自豪 寫出了 海燕 的成熟 斗爭更加得心應手 2 2 分 下列字形和劃線字讀音完全正確的一項是 A 鞭撻 t 寒噤 j ng 關隘 i 眼花瞭亂 1i o B 狡黠 ji 聯(lián)袂 m i 蜿蜒 w n 炯然不同 ji ng C 句讀 d u 絲縷 1 驟然 z u 拾級而上 sh D 連翹 qi o 狼藉 j 作揖 y 果實累累 l i 3 2 分 下面句中加下劃線詞語感情色彩沒有發(fā)生變化的一項是 A 再繼續(xù)寫些為 正人君子 之流所深惡痛疾的文字 B 上野的櫻花爛熳的時節(jié) 望去確也像緋紅的輕云 C 問問精通時事的人 答道 那是在學跳舞 D 實在標致極了 4 2 分 下列各句中 標點符號使用合乎規(guī)范的一項是 A 再見了 朝夕相處的同學們 感謝您 辛勤付出的老師們 B 習近平主席說的 我將無我 不負人民 盡顯人民領袖愛人民的崇高風范 也是共產黨人崇高品格的 寫照 第 2 頁 共 8 頁 C 大型文化節(jié)目 經(jīng)典詠流傳 不但將詩詞文化與電視媒介有機結合起來 還重點考慮了詩詞文化的意境 和表現(xiàn)形式 D 美好生活是我們的追求 這 美 是什么 看到河北塞罕壩林場的建設者們 我們有一個最強烈的感受 大寫的人 才最美 5 2 分 下列詩人中 不屬于 唐宋八大家 的是 A 白居易 B 韓愈 C 蘇軾 D 王安石 6 4 分 判定下列語句所用的修辭手法 但是鐳要保持它的神秘性 絲毫不希望人類認識它 她獨自一個人就是一家工廠 這種談話給人留下了清晰的記憶 因為它們是科學興趣和工作熱情的一種提神劑 7 2 分 選詞填空 雷聲轟響 波浪在憤怒的飛沫中 號叫 呼叫 吼叫 跟狂風爭鳴 看吧 狂風緊緊 抱 卷 刮 起一層層巨浪 惡狠狠地把它們 摔 卷 甩 到懸崖上 把這些大塊的翡翠 撕 砸 摔 成塵霧和碎末 8 2 分 下列選項中不是本詩所象征的主題意義的一項是 A 深刻反映了 1905年俄國革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢 B 熱情歌頌了俄國無產階級革命先驅堅強無畏的戰(zhàn)斗精神 C 顯示出在大風大浪的斗爭激流中要勇敢 頑強 堅定 敢于沖破一切障礙 D 預示無產階級革命即將到來并必然取得勝利的前景 第 3 頁 共 8 頁 二 綜合題 共 1題 共 11分 9 11 分 學習了本課后 語文老師進行了一次關于鳥的綜合性學習活動 請你運用相關知識完成下面的任 務 1 選用一句切合語境的唐詩填空 如果我們不采取護鳥措施 可能會導致 千山鳥飛絕 如果我們都做護鳥衛(wèi)士 祖國大地便會 2 請用簡潔的語言評點下面的一則廣告 雖為毫末技藝 都是頂上功夫 理發(fā)店廣告楹聯(lián) 3 請你擬一則宣傳保護鳥類的公益廣告 不超過 20個字 三 現(xiàn)代文閱讀 共 2題 共 55分 10 30 分 閱讀下文 回答問題 燕子 席慕容 初中的時候 學會了那一首 送別 的歌 常常唱 長亭外 古道邊 芳草碧連天 有一個下午 父 親忽然叫住我 要我從頭再唱一遍 很少被父親這樣注意過的我 心里覺得很興奮 趕快再從頭來好好地唱了起 來 長亭外 古道邊 剛開了頭 就被父親打斷了 他問我 怎么是長亭外 怎么不是長城外呢 我一直以為是長城外啊 我把音樂課本拿出來 想要向父親證明他的錯誤 可是父親并不要看 他只是很懊喪地對我說 好可惜 我一直以為是長城外 以為寫的是我們老家 所以第一次聽這首歌時就特別地感動 并且一直沒有忘記 想不到 竟然這么多年是聽錯了 好可惜 父親一連說了兩個好可惜 然后就走開了 留我一個人站在空空的屋子里 不知道如何是好 前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時候 我還懷著凱兒 聽醫(yī)生的囑咐 一個人常常在田野間散步 那個時候 山上 還種滿了相思樹 蒼蒼翠翠的 走在里面 可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲 田里面也總是綠意盎然 好多小鳥 第 4 頁 共 8 頁 也會很大膽地從我身邊飛掠而過 我就是那個時候看到那一只孤單的小鳥的 在田邊的電線桿上 在細細的電線上 它安靜地站在那里 黑色 的羽毛 像剪刀一樣的雙尾 燕子 我心中像觸電一樣地呆住了 可不是嗎 這不就是燕子嗎 這不就是我從來沒有見過的燕子嗎 這不就是書里說的 外婆歌里唱的那一只燕子嗎 在南國的溫熱的陽光里 我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了 燕子啊 燕子啊 你是我溫柔可愛的小小燕子啊 在以后的好幾年里 我都會常常看到這種相同的小鳥 有的時候 我是牽著慈兒 有的時候 我是抱著凱兒 每一次 我都會興奮地指給孩子看 快看 寶貝 快看 那就是燕子 那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊 懷中的凱兒正咿呀學語 香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調的兒語 天好藍 風好柔 我抱著我的 孩子 站在南國的阡陌上 注視著那一只黑色的安靜的飛鳥 心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷 一直到了去年的夏天 因為內政部的邀請 我和幾位畫家朋友一起 到南部國家公園去寫生 在一本報道墾 丁附近天然資源的書里 我看到了我的燕子 圖片上的它有著一樣的黑色羽毛 一樣的剪狀的雙尾 然而 在圖 片下的注釋和說明里 卻寫著它的名字是 烏秋 在那個時候 我的周圍有著好多的朋友 我卻在忽然之間覺得非常的孤單 在我的朋友里 有好多位在這方 面很有研究心得的專家 我只要提出我的問題 一定可以馬上得到解答 可是 我在那個時候惟一的反應 卻只 是把那本書靜靜地合上 然后靜靜地走了出去 在那一剎那 我忽然體會出來多年前的那一個下午 父親失望的心情了 其實 不必向別人提出問題 我自 己心里也已經(jīng)明白了自己的錯誤 但是 我想 雖然有的時候 在人生的道路上 我們是應該面對所有的真相 可是 有的時候 我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤 與人無害 與世無爭 卻能帶給我們非常深沉的 安慰的那一種錯誤 我實在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊 1 通觀全文 本文寫了哪些 美麗的錯誤 為什么說這些錯誤是 美麗的 2 本文標題是燕子 但一開始卻寫了一件有關歌曲 送別 的往事 這樣寫有什么作用 請簡要回答 3 閱讀文章 回答下面的問題 第 5 頁 共 8 頁 解釋文中劃線詞語的含義 朦朧的歡喜 朦朧的悲傷 從修辭手法的角度賞析文中劃線句子的表達效果 4 作者認為我們有時候應該面對 所有的真相 但有時候也可以 保有一些小小的美麗的錯誤 你是怎 樣認為的 請簡要談談 11 25 分 閱讀下文 完成下列小題 我心中最美麗的風景 懸崖之間 峭壁之上 一棵老樹 頑強地 挺拔地聳立在那里 這 就是我心中最美麗的風景 老樹 筋骨虬突 痂痕累累 瘦削的枝干倔強地伸展著 疏朗的葉子堅忍地倒掛著 那一抹微小的綠色 堅強地吶喊著生命的熾望 讓每一個看到它的人為之動容 然而 我看到的遠不止這些 這棵老樹 也曾年輕過 也曾瀟灑過 滿樹的嫩綠曾引來鳥兒的呼朋喚友 累累的碩果曾引來猿猴的嬉鬧 玩耍 而今 老樹 青春不再 樹邊 一片死寂 可是 這棵老樹仍然沒有消沉 它讓鳥兒銜走了自己的最后一粒種子 讓風兒吹走了自己的最后一粒種子 它的種子 遠遠近近 播撒在 原野 播撒在山坡 播撒在峰巔 它所誕生的生命 在延續(xù) 在擴展 風兒柔柔地吹過 老樹嘆了一口氣 不是的 不是的 這時候 老樹心里 還是緊緊牽 掛著自己的孩子們 那些播撒在大地上的種子 他們 她們 柔嫩的孩子們呀 經(jīng)受得起狂風暴雨烈日的侵凌 嗎 老樹想拼命挺直自己的身子 為的是好看見自己的孩子們 可是 老樹畢竟太老了 那些遠處的孩子們 它已經(jīng)看不到了 它只是在心里 為自己的孩子們祝愿 你們可要健健康康快快樂樂地成長呀 這棵老樹 就這樣 在寂靜的峭壁上 寂寞地挺立著 它 他 闡釋著生命的頑強 闡釋著生命的無私 闡釋著生命的崇高 第 6 頁 共 8 頁 這棵老樹 構成了我心中最美麗的風景 不 他構成的是整個生命界的最美麗的風景 1 這是一篇運用象征手法的散文詩 你認為文中那棵老樹象征什么 2 第 段最后一句說 讓每一個看到它的人為之動容 那么你認為人們?yōu)槭裁磩尤?請從本段找出描寫 老樹讓人們動容的詞語 至少三個 3 第 段 而今 的前后形成了鮮明對比 請你說說這樣寫的作用 4 請為第 段的橫線空格處填寫一句能夠承上啟下的句子 5 文章前八段寫老樹用的是 它 但第十段用的是 他 這是為什么 第 7 頁 共 8 頁 參考答案 一 積累運用 共 8題 共 18分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 二 綜合題 共 1題 共 11分 9 1 9 2 9 3 三 現(xiàn)代文閱讀 共 2題 共 55分 10 1 第 8 頁 共 8 頁 10 2 10 3 10 4 11 1 11 2 11 3 11 4 11 5