教學(xué)工作計劃 :初二下學(xué)期生物實驗教學(xué)計劃
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教學(xué)工作計劃 初二下學(xué)期生物實驗教學(xué)計劃 生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科 實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成 生物概念 理解和鞏固生物知識 提高分析問題 解決問題的能力 生物實驗中學(xué)生的觀察能力是指學(xué)生通過觀察實驗過程及現(xiàn)象 獲得生動的感性知識 然后進(jìn)行積極思維 把觀察到的感性材料進(jìn) 行分析 綜合 概括 歸納 上升為理性認(rèn)識 形成正確概念 可 見 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是培養(yǎng)實驗?zāi)芰Φ那疤?也是發(fā)展智力的 基礎(chǔ)我們認(rèn)為在生物實驗中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力要做到如下幾點 激發(fā)興趣 美國心理學(xué)家布魯納說 的學(xué)習(xí)動因是學(xué)員 對所學(xué)材料有內(nèi)在興趣 啟發(fā)學(xué)生積極思維 進(jìn)行積極自覺的觀 察 才能使他們獲取正確的信息 發(fā)展思維 獲得知識 掌握技能 進(jìn)而認(rèn)識生物的自然變化規(guī)律 操作正確規(guī)范 指導(dǎo)學(xué)生觀察 在演示實驗中 教師應(yīng)向 學(xué)生介紹儀器的使用規(guī)則 操作方法 提出注意事項 最重要的是 要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實驗的每個細(xì)節(jié)以至全過程 并恰當(dāng)?shù)亟忉寣?驗現(xiàn)象 明確目標(biāo) 系統(tǒng)觀察 在生物實驗中必須使學(xué)生明確所要 觀察的內(nèi)容和觀察的范圍 明確通過觀察要獲得哪些資料 解決哪 些問題 擬定好觀察計劃 制定觀察程序 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的層 次清晰的觀察 防止主次不分 顧此失彼 開辟第二課堂 擴(kuò)大學(xué)生的觀察范圍 如在初中一年級上 學(xué)期開設(shè)植物課時 組織學(xué)生到城郊的野地和農(nóng)田中觀賞植物的生 活環(huán)境和生存狀態(tài) 采集植物標(biāo)本 同時也可到城內(nèi)的植物園中去 觀賞各類植物花卉 理解和認(rèn)識雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主 要區(qū)別 教學(xué)實踐證明 組織和指導(dǎo)學(xué)生開展生物課外活動 開辟 第二課堂 這對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣 擴(kuò)大觀察范圍 培養(yǎng) 和發(fā)展能力 發(fā)揮他們的聰明才智都是非常有益的 幾年來 由于我們在生物教學(xué)過程中注重了對學(xué)生觀察能力的 培養(yǎng) 促進(jìn)了學(xué)生的想象力 判斷力及思維能力的發(fā)展 因為對實驗的觀察越細(xì)致 越準(zhǔn)確 學(xué)生的認(rèn)識就越豐富 越 深刻 思維也就愈加活躍 廣闊 分析與解決問題的能力也就越強(qiáng)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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