《2019-2020學(xué)年部編版初中歷史七年級(jí)上冊(cè)第二單元 第7課 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化 同步練習(xí)D卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年部編版初中歷史七年級(jí)上冊(cè)第二單元 第7課 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化 同步練習(xí)D卷（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020學(xué)年部編版初中歷史七年級(jí)上冊(cè)第二單元 第7課 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化 同步練習(xí)D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共7題；共14分) 1. （2分）經(jīng)典誦讀已成為學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的重要方式?！笆即呵?、終戰(zhàn)國(guó)；五霸強(qiáng)，七雄出”引自《三字經(jīng)》，其中的“七雄”中位置最西的是（ ） A . 秦國(guó) B . 趙國(guó) C . 魏國(guó) D . 燕國(guó) 2. （2分）許多成語(yǔ)典故來(lái)源于歷史，如退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵等。這些成語(yǔ)反映出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哪一特點(diǎn)？（ ） A . 民族融合加強(qiáng) B . 封建制度確立 C . 生產(chǎn)力飛速發(fā)展 D . 諸侯兼并爭(zhēng)霸 3. （2分）“治世不一道，變國(guó)不法古”的主張與百家爭(zhēng)鳴中哪家的思想相似（ ） A . 墨家 B . 儒家 C . 道家 D . 法家 4. （2分）《史記》中記載的名言“治世不一道，便國(guó)不法古”出自（ ） A . 商鞅 B . 屈原 C . 劉邦 D . 魏征 5. （2分）都江堰市街頭有一尊李冰父子雕像（下圖）。他們得到了人們尊敬的原因是（ ） A . 興修水利，使關(guān)中地區(qū)成為沃野 B . 修筑都江堰，消除了岷江水患，造福于人民 C . 改進(jìn)生產(chǎn)工具，推廣牛耕 D . 任秦國(guó)蜀郡太守時(shí)，清正廉潔 6. （2分）《三字經(jīng)》中“始春秋，終戰(zhàn)國(guó)，五霸強(qiáng)，七雄出”的“七雄”是指（ ） A . 齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓 B . 齊、楚、秦、趙、魏、宋、韓 C . 齊、楚、晉、燕、趙、魏、韓 D . 吳、楚、秦、燕、趙、魏、韓 7. （2分）商鞅變法中，把鄉(xiāng)、邑、聚合變成縣。這一措施是（ ） A . 實(shí)行分封制 B . 建立縣制 C . 獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn) D . 統(tǒng)一度量 二、 綜合題 (共1題；共20分) 8. （20分）縱觀古今中外的歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)，改革（變法）是歷史發(fā)展的鮮明主題，是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。為此某校初一歷史興趣小組開展“中國(guó)古代改革（變法）”專題探究活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀材料，參與下列活動(dòng)。 材料一：商鞅變法中規(guī)定：建立縣制，由國(guó)君直接派官吏治理……廢除井田制，允許土地自由買賣；獎(jiǎng)勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役；統(tǒng)一度量衡…… 材料二：魏主曰：“國(guó)家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一。此間用武之地，非可文治，移風(fēng)易俗，信為甚難。崤函帝宅，河洛王里，因茲大舉，光宅中原。” ——《魏書》 （1）根據(jù)材料一指出，商鞅變法中確立封建經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)鍵措施是什么？ （2）根據(jù)材料二回答“魏主”是誰(shuí)，他把首都從平城遷往何處？ （3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，孝文帝是如何學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化的？（回答任意兩點(diǎn)） （4）請(qǐng)分別寫出商鞅變法、孝文帝改革的重大作用。 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共7題；共14分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 二、 綜合題 (共1題；共20分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、