教科版科學(xué)六年級上冊第6課時 電能和能量
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教科版科學(xué)六年級上冊第6課時 電能和能量姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們,經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),你一定長進不少,讓我們好好檢驗一下自己吧!一、選擇題1 . 電風(fēng)扇可以把電能轉(zhuǎn)化為( )。A機械能B熱能和風(fēng)能C機械能和熱能2 . 電冰箱把電能轉(zhuǎn)化為( )。A風(fēng)能B熱能C動能3 . 紹興是有名的橋鄉(xiāng),下面三座橋,不屬于拱橋的是( )。A承天橋B永安橋C鳳林橋4 . 下列電器工作時,電能主要轉(zhuǎn)化為動能的是( )。A電風(fēng)扇B電水壺C電瓶車5 . 關(guān)于能量及其轉(zhuǎn)化,下列說法中不正確的是( )。A電飯鍋蒸飯時,電能轉(zhuǎn)化為熱能B植物的呼吸作用是貯存能量的過程C電動車電瓶充電是貯存能量的過程二、填空題6 . _是構(gòu)成我們身體的主要成分之一;_和_是人體能量的主要來源。7 . 寫出下列能量的作用: 光能:_電能:_熱能:_水能:_食物中的化學(xué)能:_聲能:_8 . 通電導(dǎo)線能夠產(chǎn)生_,它們的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系是_轉(zhuǎn)化為_,這一現(xiàn)象是丹麥物理學(xué)家_首先發(fā)現(xiàn)的。9 . 焦耳用葉輪做實驗,證明了(_)能和(_)能之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。10 . 古人“鉆木取火”,從能量轉(zhuǎn)化角度說,就是將_能轉(zhuǎn)化成_能。11 . 核能也叫(_)。利用核能發(fā)電的電廠叫(_)。三、判斷題12 . 我們吃的食物中沒有能量。(_)13 . 任何物體工作都需要能量。(_)14 . 能量不僅可以生成,還可以相互轉(zhuǎn)化。(_)15 . 能量之間是可以轉(zhuǎn)化的起重機是把電能轉(zhuǎn)化成機械能(_)16 . 我們使用的能源絕大部分來自于太陽。(_)四、綜合題17 . 天氣越來越冷了,爸爸給小明買了個電暖器,樣子有點像電風(fēng)扇。(1)電風(fēng)扇是把電能轉(zhuǎn)化成_,使人感到?jīng)鏊?;電暖器是把電能轉(zhuǎn)化成_,使人在冬天感到溫暖。(2)小明發(fā)現(xiàn)這個電暖器在工作的時候紅紅的,說明還有一部分電能轉(zhuǎn)化成了_。(3)剛買回家的時候,小明看到電暖器的外包裝是瓦楞紙,既能抵抗彎曲又環(huán)保,小明把瓦楞紙拆開發(fā)現(xiàn),瓦楞紙是通過改變紙的_來增加抗彎曲能力的。18 . 電動機為什么會轉(zhuǎn)動呢?(1)電動機轉(zhuǎn)動時能量是_能轉(zhuǎn)化為_;(2)如果整個制作沒有問題,但接上電源后轉(zhuǎn)子不動,這時應(yīng)做哪些嘗試?(說出一點即可)_;(3)通電后轉(zhuǎn)子能轉(zhuǎn)動,如要改變轉(zhuǎn)動方向,可采取的措施_;如果使轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)得更快些可采取的措施_。(以上兩空說出一點即可)第 5 頁 共 5 頁參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、二、填空題1、2、3、4、5、6、三、判斷題1、2、3、4、5、四、綜合題1、2、- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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