《部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)類文閱讀：24 寶葫蘆的秘密》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)類文閱讀：24 寶葫蘆的秘密（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)類文閱讀：24 寶葫蘆的秘密 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、現(xiàn)代文閱讀 閱讀短文，完成練習(xí)。 老農(nóng)考舉子 有十幾位舉子同路進(jìn)京趕考，一個(gè)個(gè)走得口干舌燥。突然，眼前出現(xiàn)了一片瓜地，于是他們找到瓜農(nóng)想買幾個(gè)西瓜解解渴。老瓜農(nóng)笑著說(shuō)：“吃我的西瓜得有個(gè)條件，我出一個(gè)字謎你們猜。若猜中了，隨意吃拿，我分文不?。蝗绻虏恢?，請(qǐng)回家！”農(nóng)民出的字謎能有多難？舉子們精神大振，急催老農(nóng)快快出謎面。 老農(nóng)不慌不忙地說(shuō)道：“四個(gè)‘不’字顛倒顛，四個(gè)‘八’字緊相連，四個(gè)‘人’字不相見，一個(gè)‘十’字站中間?！? 舉子們聽了，面面相覷，誰(shuí)也答不上來(lái)。 這時(shí)，走來(lái)一個(gè)牧童，聽罷謎面，輕蔑一笑，隨口吟出：“上看像‘不’，下看像不’，不是不上，就是不下。”老農(nóng)聽后連連稱道：“答得好！答得好！” 話音未落，一個(gè)過(guò)路老漢在一旁搶著說(shuō)：“此物市上不算少，無(wú)人見了嫌我老，年紀(jì)活到八十八，還是人人都需要老農(nóng)拍手叫好：“妙啊，實(shí)在妙！看來(lái)你們這群書呆子還是回家去吧。”說(shuō)著，便邀牧童和過(guò)路老漢進(jìn)瓜棚吃瓜去了。 1 . 根據(jù)意思寫一寫短文中出現(xiàn)的成語(yǔ)。 （1）你看我，我看你，不知道如何是好。（______） （2）口舌都干了，形容非?？诳省＃╛_____） 2 . 文中畫線句子的意思是（ ） A．老農(nóng)出的字謎一點(diǎn)兒都不難。 B．老農(nóng)出的字謎很難。 3 . 根據(jù)短文內(nèi)容填空。 故事的起因：十幾位舉子要吃西瓜，老農(nóng)讓他們猜字謎，猜中了就吃，猜錯(cuò)了就回去。 經(jīng)過(guò)：________________________。 結(jié)果：________________________。 4 . 聰明的小朋友，請(qǐng)你寫出老農(nóng)出的謎語(yǔ)的謎底。 _______________________________。 5 . 這個(gè)故事讓你明白了什么道理？ ____________________________。 閱讀下面的故事，完成練習(xí)。 神農(nóng)嘗百草 在中國(guó)古代傳說(shuō)中，炎帝發(fā)現(xiàn)了稻、黍（shǔ）、稷（j）、麥、菽（shū）“五谷”，還制作了農(nóng)具，教人們耕種和收割。人們尊稱他為“神農(nóng)”。 神農(nóng)對(duì)人類還有一個(gè)很大的貢獻(xiàn)，就是發(fā)現(xiàn)了治療疾病的各種草藥。他走遍山山水水，品嘗各種植物的根、莖、葉、花、果，看它們是苦是甜，是寒是熱。為此，他曾經(jīng)在一天里中毒七十次，幸虧他及時(shí)吃下解毒藥，才沒有被毒死。神農(nóng)摸清了百草的藥性，配成藥方，傳給后人。于是，人類有了醫(yī)治病痛的辦法，能更健康地生活和勞動(dòng)了。 一次，神農(nóng)嘗了“斷腸草”。這種草有毒，他來(lái)不及吃解毒藥，就中毒死了。神農(nóng)是為人類的健康而死的，人們永遠(yuǎn)紀(jì)念他。 6 . 短文一共有________個(gè)自然段，其中第________自然段寫了神農(nóng)嘗百草的過(guò)程。 7 . 神農(nóng)對(duì)人類的貢獻(xiàn)有哪些？（ ） A．發(fā)現(xiàn)了“五谷”。 B．發(fā)明了鋸、梯子。 C．制作了農(nóng)具，教人們耕種和收割。 D．發(fā)現(xiàn)了治療疾病的各種草藥。 8 . 讀了這篇短文，你覺得神農(nóng)是一個(gè)什么樣的人呢？ ________________ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 參考答案 一、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、