魯教版(五四制)八年級上冊物理 第二章 聲現(xiàn)象 章末練習題
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魯教版(五四制)八年級上冊物理 第二章 聲現(xiàn)象 章末練習題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 做廣播體操時,體育老師利用擴音器喊口令是為了( )A增大響度B增大頻率C改變音色D提高音調(diào)2 . 汽車經(jīng)過鹽城市某噪聲監(jiān)測裝置時鳴放喇叭,該裝置顯示屏的顯示如圖所示,其中82.3分貝指汽車喇叭聲的( )A響度B音調(diào)C頻率D音色3 . 關(guān)于聲現(xiàn)象,下面說法中正確的是A聲音是由物體的振動產(chǎn)生的B聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同C聲音只能傳遞信息D在高速公路兩旁安裝的隔音板是為了防止噪聲的產(chǎn)生4 . 如圖所示,關(guān)于聲現(xiàn)象的各種實驗情景中,下列說法中正確的是A甲實驗:鋼尺振動頻率越高,響度越大B乙實驗:抽氣過程中,鐘罩內(nèi)鈴聲變小,說明真空可以傳聲C丙實驗:鼓面的振動幅度越大,音調(diào)越高D丁實驗:將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,可將音叉的微小振動放大,便于觀察5 . “聞其聲而知其人”,這句話主要表明不同人發(fā)出的聲音具有不同的( )A音調(diào)B音色C響度D頻率6 . 關(guān)于聲音的傳播,下列說法錯誤的是A我們聽到的聲音通常都是靠空氣傳來的B將要上鉤的魚被岸上的腳步聲嚇跑,說明聲音在水里也能傳播C深夜我們耳朵貼近地面可聽到遠處的腳步聲,說明固體可以作為傳播聲音的介質(zhì)D時聲音在真空中的傳播速度是7 . 下面有關(guān)聲現(xiàn)象說法錯誤的是( )A鼓樂聲主要是由鼓面振動產(chǎn)生的B用大小不同的力敲擊鼓面,發(fā)出聲音的音調(diào)不同C鼓樂聲是經(jīng)過空氣傳到現(xiàn)場觀眾耳朵的D由于設(shè)計師對劇場的混響時間的合理設(shè)計,才會使現(xiàn)場觀眾感覺鼓聲的氣勢磅礴8 . 一個聲源在振動,但人耳卻聽不到聲音,下列說法正確的是A一定是聲源的振幅太小B一定是聲源和人耳間沒有介質(zhì)傳播聲音C一定是聲音的頻率太低或太高,超出了人的聽覺范圍D以上三種情況都有可能9 . 下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是A聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度一樣大B物理老師上課利用擴音器是為了增大響度C只要物體在振動,我們就一定能聽到聲音D減弱噪聲的唯一方法是不讓物體發(fā)出噪聲10 . 下列有關(guān)聲音知識說法正確的是( )A用力拉小提琴的琴弦可以改變音調(diào)B手指在琴弦上按的位置不同發(fā)出聲音的響度也就不同C吉他和小提琴因為琴弦振動的頻率不同所以音色不同D我們不能用超聲波測量地球到月球的距離11 . 薩克斯被譽為銅管樂之王,由于它的聲音悠揚,如歌如訴,使人著迷。關(guān)于薩克斯,下列說法正確的是A用不同的力吹奏,改變的是聲音的音調(diào)B吹奏時按壓不同位置的氣孔按鍵,改變的是聲音的響度C薩克斯的音色美妙是吸引大家的主要原因D演員演奏的草原之夜一定是樂音12 . 如圖所示,目前聲紋鎖在門禁系統(tǒng)得到很好的應(yīng)用,實現(xiàn)了傳說中“芝麻開門”的神話。聲紋鎖辨別聲音主要依據(jù)的是( )A音調(diào)B響度C音色D頻率二、填空題13 . 在天橋區(qū)中小學生藝術(shù)節(jié)上,同學們的表演精彩紛呈,劉華同學的小提琴獨奏更是獲得了全場觀眾熱烈的掌聲。悠揚的琴聲是由于琴弦的_產(chǎn)生的:以緩慢行走的劉華同學為參照物,座椅上的觀眾是_(選填“靜止”或“運動”)的。14 . 小明敲響乙音叉時,與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會彈起來,這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在_,也能說明聲音可以在_中傳播;若在月球表面上進行此實驗,則_(選填“還能”或“不能”)觀察到上述現(xiàn)象15 . 凡是發(fā)聲的物體都在_,發(fā)聲體的_停止了,發(fā)聲也就停止了。16 . 平時我們聽到的聲音,一般是靠_來傳播的凡影響人們正常生活和工作,對聽覺和身心有害的聲音都稱為_,控制噪聲,主要從消聲、_和隔聲三個方面采取措施。17 . 如圖所示的實驗現(xiàn)象表明_。18 . 考試時,考場外會設(shè)置禁止鳴笛的標志,這是從_減弱噪聲,在馬路和住宅間設(shè)立屏障是在_減弱噪聲。19 . 如圖是樓道內(nèi)鐵護欄的部分情形,A到B之間護欄的長度在逐漸變長。小明手拿一根小木棒用同樣大小的力從A到B逐一敲過鐵護欄,此過程中,他聽到聲音的音調(diào)會變_,該聲音是由于護欄_而產(chǎn)生。那些刺耳難聽、令人厭煩的聲音稱為_。20 . 聲音是由物體的_而產(chǎn)生的。聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度_(選填“相同”或“不同”)我們說“悅耳動聽”是指聲音的_好。21 . 如圖所示,用力敲響音叉,并用懸吊著的泡沫塑料小球接觸音叉,我們將看到小球_,此現(xiàn)象表明_。實驗中小球的作用是_。22 . (1)在鄉(xiāng)村工作的王老師乘坐公交車上班,王老師感覺到遠處的村莊不斷向他靠近,村莊向他靠近是以_為參照物公交車以15m/s的速度勻速行駛了30min,這段時間汽車行駛了_km(2)夏天下暴雨前,往往電閃雷鳴,雷聲是云團之間放電引起的空氣劇烈_而產(chǎn)生的,震耳欲聾的雷聲是指雷聲的_大,如果在看到閃電后4秒聽到雷聲,那么閃電處距人約_米(聲速取340m/s,不計光的傳播時間)三、實驗題23 . 在實驗中,敲擊A、B兩個音叉,它們發(fā)音時示波器所顯示的波形如圖所示,由圖可知A、B兩個音叉的_不同。此時,兩音叉振動的_相同,_音叉發(fā)出的聲音音調(diào)高。24 . 根據(jù)如圖所示的實驗情景,回答問題:(1)如圖所示的實驗現(xiàn)象表明:_(2)如圖所示,從左向右敲擊瓶子時,各瓶發(fā)音的音調(diào)變化是:_(選填“由高變低”或“由低變高”)(3)如圖所示,用手指輕叩課桌,使正坐在對面的同學剛好聽不到叩擊聲,再讓對面的同學將耳朵緊貼在桌面上,用同樣的力度輕叩課桌,這時對面的同學則能聽到叩擊聲這個實驗表明:_(4)如圖所示,正在發(fā)聲的手機懸掛在密閉的廣口瓶內(nèi),將瓶內(nèi)的空氣不斷抽出時,手機鈴聲逐漸變小由這個實驗事實得到的推論是:_(5)如圖所示,我們把水倒入瓶中時,通常根據(jù)聲音的_來判斷瓶中水的多少25 . 探究光的反射定律(1)如圖甲,先將平面鏡 A 放在水平桌面上,再經(jīng)硬紙板 B_放置在平面鏡 A 上,讓激光緊貼紙板射向 O 點(2)為了顯示光路,紙板的表面應(yīng)_(光滑/粗糙)些,在紙板上標出刻度是為了方便測量_的大??;(3)若實驗中想把光的徑跡保留在紙板上以便研究,請你設(shè)計一個保留的方法:_(4)接下來老師進行了如圖乙的演示,先用加濕器使整個教室充滿霧氣,將平面鏡放在一能轉(zhuǎn)動的水平圓臺上,在柱 M 上固定一紅色激光筆,使其發(fā)出的光垂直射向平面鏡上的 O 點,其作用是為了顯示_的位置,然后打開固定在柱 N 上的綠色激光筆,使綠色激光射向 O 點,出現(xiàn)了如圖乙所示的情景,老師水平方向緩慢轉(zhuǎn)動圓臺,當我們觀察到反射光線_時,可判斷在同一平面內(nèi)四、綜合題26 . 11月1日,2018年福建省初中生物學科畢業(yè)班教學研討會在莆田市某中學召開上午放學后,陳老師趕往車站乘動車前往參加會議(1)陳老師通過手機查詢前往動車站的路況(圖甲),按推薦路線行駛,轎車的速度為多少?(2)路上,在經(jīng)過如乙所示的標志牌時,轎車速度已達如圖丙所示司機在不違反了交通規(guī)則的前提下,最快多久能夠?qū)⒗蠋煱踩偷杰囌?(3)陳老師通過鐵路12306軟件查到當日部分的列車運行表(如下匯總表),你建議老師搭乘哪列動車?并說明理由第 8 頁 共 8 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、二、填空題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、三、實驗題1、2、3、四、綜合題1、- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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