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戰(zhàn)國時期的社會變化 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．通過閱讀課文，了解戰(zhàn)國七雄兼并戰(zhàn)爭、都江堰水利工程等情況；識記商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。 2．通過學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國時期社會制度的根本性變化，提高學(xué)生初步運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系解釋歷史現(xiàn)象的能力。通過對商鞅、李冰等歷史人物的評價，提高學(xué)生評價歷史人物的能力。 3．通過對商鞅變法的歷史作用的分析，認(rèn)識到：改革求發(fā)展、改革求進(jìn)步，是社會發(fā)展的需要，是時代的需要。適應(yīng)時代的需要，勇于投身改革的人，定會受到后世的崇敬。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的特點(diǎn)及歷史影響。 【學(xué)習(xí)過程】 問題激趣，導(dǎo)入新課。解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生劃記其中的關(guān)鍵詞，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 情景導(dǎo)入生成問題 春秋戰(zhàn)國時期，在五霸爭雄、七國并存的戰(zhàn)場背后，每個國家都在致力于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以免實(shí)力不夠被其他國家吞并，這就使得當(dāng)時的社會經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出空前繁榮，生產(chǎn)力的發(fā)展又引起了生產(chǎn)關(guān)系的變化、社會的變革。那么這一時期社會生產(chǎn)發(fā)展的標(biāo)志是什么？聞名世界的都江堰是怎樣修建的？而使秦國最終獨(dú)霸天下的商鞅變法又是怎樣的？要了解這些問題，先讓我們來學(xué)習(xí)“大變革的時代”。 自學(xué)互研生成新知 知識模塊一戰(zhàn)國七雄 自主閱讀課本P31～32內(nèi)容，完成第1題。 1．三家分晉指的是那三國？列舉戰(zhàn)國七雄及戰(zhàn)國時期著名的戰(zhàn)役、交戰(zhàn)雙方及與之相關(guān)的成語。 三家分晉：韓、趙、魏。 戰(zhàn)國七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。 戰(zhàn)役 交戰(zhàn)雙方 成語 桂陵之戰(zhàn) 魏、趙、齊 圍魏救趙 馬陵之戰(zhàn) 齊、魏 增兵減灶 長平之戰(zhàn) 秦、趙 紙上談兵 知識模塊二商鞅變法 自主閱讀課本P33～34內(nèi)容，完成第2～3題。 2． 商鞅變法的時間、目的、支持者、內(nèi)容、影響。 時間：公元前356年。 目的：為了確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)。 支持者：秦孝公。 內(nèi)容：國家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣。獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。確立縣制，由國君直接派官吏治理。 影響：秦國經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家。 3．《史記》記載，秦孝公死后，太子即位。守舊的貴族誣告商鞅“謀反”，結(jié)果商鞅被處死。請大家議一議，商鞅變法是成功了，還是失敗了，為什么？ 一場變革的成功或失敗的標(biāo)準(zhǔn)，不在于實(shí)施變法的人的生與死，而在于變法的目的是否達(dá)到。守舊貴族對商鞅變法的反對導(dǎo)致商鞅被處死，說明了守舊勢力的猖狂和統(tǒng)治者的昏庸。但商鞅雖死，變法還是獲得了成功。因為經(jīng)過變法，秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家。 知識模塊三造福千秋的都江堰 自主閱讀課本P34～35內(nèi)容，完成第4題。 4． 都江堰修建的時間、地點(diǎn)、人物以及作用是什么？對當(dāng)時的政權(quán)產(chǎn)生了什么影響？ 時間：戰(zhàn)國后期。 地點(diǎn)：岷江中游。 人物：秦國蜀郡郡守李冰。 作用：防洪灌溉。 影響：為秦統(tǒng)一六國奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。 合作探究生成能力 【交流預(yù)展】 1．組內(nèi)交流： (1)由組長或檢查自學(xué)成果； (2)相互質(zhì)疑不明白的問題并進(jìn)行交流，然后記錄在導(dǎo)學(xué)案上，在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問。 2．組內(nèi)預(yù)展： 根據(jù)老師分配的任務(wù)，各小組明確展示的內(nèi)容。小組內(nèi)先預(yù)展，由組長分配任務(wù)給組員，確定展示的方式和成員，在組內(nèi)預(yù)展；合作分工時具體明確，做到人人有事做。 【展示提升】 1． 戰(zhàn)國七雄(名稱、戰(zhàn)役)并簡畫出戰(zhàn)國七雄方位圖。 2． 話說商鞅變法：你從商鞅變法的故事中得到了什么啟示？ 誠實(shí)守信，秉公執(zhí)法，胸懷大志，意志堅定等。 改革不是一帆風(fēng)順的，改革的道路上會遇到很多挫折，有時會付出生命的代價。我們要學(xué)習(xí)商鞅勇于改革、勇于創(chuàng)新的精神和他不向舊勢力屈服、堅持變法的品質(zhì)。我國現(xiàn)在正在進(jìn)行社會主義改革，我們應(yīng)積極進(jìn)取，與時俱進(jìn)，為國家改革做出貢獻(xiàn)。 板書設(shè)計：第7課 大變革的時代 一、鐵農(nóng)具和牛耕的使用 1、鐵農(nóng)具 2、牛耕 二、著名的都江堰 三、商鞅變法： 1、背景 2、內(nèi)容 3、評價 課后反思 教學(xué)比較成功，學(xué)生接受知識快，掌握知識點(diǎn)牢固。值得提倡。但由于我教學(xué)經(jīng)驗不足，功底不夠扎實(shí)，因此在教學(xué)中也反應(yīng)出一些問題：一是導(dǎo)入部分顯得太倉促，二是對歷史發(fā)展規(guī)律性的認(rèn)識和把握程度還顯得不到位，三是與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系欠缺。這些都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。