2019版浙教版九年級(jí)科學(xué)上冊(cè)同步測(cè)試:第一章章節(jié)提升卷A卷
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2019版浙教版九年級(jí)科學(xué)上冊(cè)同步測(cè)試:第一章章節(jié)提升卷A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 如圖所示,打開(kāi)止水夾,將右邊試管中液體A滴入與固體B接觸。若左邊試管中的導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,則可能是液體A和固體B的組合是A水和氯化鈉B水和生石灰C稀鹽酸與氧化銅D稀硫酸和銅2 . 在廚房、餐桌、農(nóng)田我們都會(huì)看到各種各樣的化學(xué)變化,五光十色的化學(xué)現(xiàn)象,可以說(shuō)生活與化學(xué)息息相關(guān)。下列對(duì)于生活中的化學(xué),敘述錯(cuò)誤的是( )選項(xiàng)主題知識(shí)或應(yīng)用A 化學(xué)與生活在山區(qū)常見(jiàn)大脖子病,呆小癥,可以多吃海帶,因?yàn)楹е泻蠭2 這種物質(zhì)。B 化學(xué)與醫(yī)藥醫(yī)用生理鹽水中的NaCl與血液中含NaCl的濃度大體一致,為0.9%。C 化學(xué)與環(huán)境酸雨指pH小于5.6的雨、雪或者其他形式的大氣降水,是大氣污染的一種表現(xiàn)。D 化學(xué)與安全在密閉的房間里使用熱水器洗澡會(huì)發(fā)生中毒事件,是因?yàn)槊簹獠煌耆紵a(chǎn)生CO。AABBCCDD3 . 下列物質(zhì)屬于鹽的是( )ACH3COOHBCaCO3CCa(OH)2DMnO24 . 下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程中與圖象描述相符的一組是( )A兩份等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水溶液在有無(wú)MnO2的情況下產(chǎn)生B向等質(zhì)量的鎂、鋅中分別加入稀鹽酸C向一定質(zhì)量的稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液D室溫下,向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入氧化鈣5 . 室溫下,將稀鹽酸滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中(滴有酚酞),用溫度計(jì)測(cè)出燒杯中溶液的溫度(中和反應(yīng)放熱),變化情況如圖所示,下列敘述不正確的是( )A從A到C過(guò)程中,燒杯中溶液的pH逐漸減小B從A到C過(guò)程中,反應(yīng)放出的熱量由少變多再變少CC處溶液的溶質(zhì)一定含有HCl和NaClDB點(diǎn)溶液顏色剛好從紅色變無(wú)色6 . 向含有稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中滴加NaOH溶液,如圖曲線中描述正確的是 ( )ABCD7 . 如圖所示的微觀變化與下列反應(yīng)及反應(yīng)類(lèi)型對(duì)應(yīng)正確的是( )A2CO+O22CO2化合反應(yīng)B2HI+Cl22HCl+I2置換反應(yīng)C2H2O2H2+O2分解反應(yīng)D2HCl+CuOCuCl2+H2O復(fù)分解反應(yīng)8 . 化學(xué)對(duì)人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。下列對(duì)某一主題知識(shí)歸納錯(cuò)誤的一組是( )A生活常識(shí)B健康問(wèn)題用洗潔精去除油污用生石灰作干燥劑用Al(OH)3治療胃酸過(guò)多用亞硝酸鈉做調(diào)味品C安全問(wèn)題D農(nóng)業(yè)生產(chǎn)沼氣泄露時(shí)要嚴(yán)禁火種加熱液體時(shí)試管口不能對(duì)著人用波爾多液殺菌熟石灰改良酸性土壤AABBCCDD9 . 向Ca(OH)2的飽和溶液中加入下列物質(zhì),再恢復(fù)至原溫度,溶液的pH不受影響( )ACO2BCaOCFeCl3DHCl10 . 除去下列物質(zhì)中所含的雜質(zhì),所用的試劑和方法不正確的是( )選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除雜所用試劑和方法ACO2水蒸氣通過(guò)濃硫酸BCO2CO點(diǎn)燃CCuOCu在空氣中加熱DKClMnO2溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)結(jié)晶AABBCCDD11 . 下列敘述存在科學(xué)性錯(cuò)誤的是( )A用不同的符號(hào)表示事物,可避免由于事物外形不同和表達(dá)的文字語(yǔ)言不同而引起的混亂B一個(gè)模型可以是一幅圖、一張表或者是計(jì)算機(jī)圖像C水的三態(tài)變化屬于物理變化D地球儀是表示地球的符號(hào)12 . 根據(jù)氣體的性質(zhì),判斷下列那些氣體可以用圖所示裝置干燥并收集的是( )SO2O2CO2H2ABCD13 . 下列每組物質(zhì)的名稱(chēng)、俗稱(chēng)、分類(lèi)三者都正確的物質(zhì)是A氯化鈉、食鹽、鹽B氫氧化鈉、燒堿、鹽C碳酸鈉、純堿、堿D氫氧化鈣、生石灰、堿14 . 為了探究酸堿中和反應(yīng)是否放熱,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(夾持等固定裝置圖略),針對(duì)該實(shí)驗(yàn)?zāi)康模铝性u(píng)價(jià)或改進(jìn),錯(cuò)誤的是( )A若觀察到紅墨水向右移,則說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)一定有放熱現(xiàn)象B為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,可改用氫氧化鈉固體C在打開(kāi)活塞a之前應(yīng)先打開(kāi)橡皮管上的止水夾D為了使實(shí)驗(yàn)更具有說(shuō)服力,可用氫氧化鉀溶液再次實(shí)驗(yàn)15 . 有三瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色溶液:(NH4)2SO4、Na2CO3、KNO3,若只用一種試劑將它們一次鑒別出來(lái),應(yīng)選用的試劑為( )AHClBBaCl2CNaOHDBa(OH)2二、填空題16 . 向一定質(zhì)量CaCl2和HCl的混合溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.0%的Na2CO3溶液反應(yīng)過(guò)程中加入的Na2CO3溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示;則:(1)0a段發(fā)生的反應(yīng)是_;(2)b點(diǎn)溶液中溶質(zhì)有_種;(3)c點(diǎn)溶液的pH_7(填“”、“”或“=”);(4)x值是多少?_ (寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)17 . 在反應(yīng)A+3B=2C+2D中,已知A和C的相對(duì)分子質(zhì)量之比為7:11,一定量的A和B恰好完全反應(yīng)后,生成4.4gC和1.8gD,則參加反應(yīng)的A、B的質(zhì)量之和為_(kāi),參加反應(yīng)的B的質(zhì)量和生成D的質(zhì)量比為_(kāi)。18 . 現(xiàn)有三瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色溶液:鹽酸、氯化鈉溶液和澄清的石灰水。(1)往三種無(wú)色溶液中加入某種指示劑即可區(qū)別它們,該指示劑可選用_;(2)裝澄清石灰水的試劑瓶口常出現(xiàn)白膜,白膜主要成分的化學(xué)式是_;(3)上述溶液中,屬于鹽溶液的是_。19 . 小強(qiáng)在廚房里發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有標(biāo)簽的無(wú)色液體。(1)他聞了聞,初步判斷為白醋,小強(qiáng)是利用白醋的_(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)作出的判斷。(2)他另取少量此液體滴入石蕊試液,溶液變?yōu)開(kāi)色,要使其變?yōu)樗{(lán)色,可向其中加入_(填編號(hào))a、食鹽 b、熟石灰c、白酒 d、水20 . 周末的生活,豐富多彩。晨練時(shí),我們一家人去打了一場(chǎng)籃球。我知道滌綸運(yùn)動(dòng)衣.橡膠制的籃球和盛裝用品的塑料筐都由_材料制成。上午,我在家看書(shū)。了解到1869年,俄國(guó)化學(xué)家門(mén)捷列夫(1834-1907)發(fā)現(xiàn)并編制了元素周期表,從此人們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)和研究有規(guī)律可循。在元素周期表與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系中,原子序數(shù)=_。下午,爸爸媽媽帶我去參觀了制堿廠。制堿廠應(yīng)用的是“侯氏聯(lián)合制堿法”,其原理是我國(guó)化學(xué)工業(yè)的先驅(qū)侯德榜(1890-1974)創(chuàng)造的:X+NH3+CO2+H2O=NaHCO3+NH4Cl;2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2。我知道了制堿廠的原料之一“X”是_,產(chǎn)品“堿”是Na2CO3。晚上,電視節(jié)目中有這樣一段情節(jié):科考人員野外考察時(shí)要經(jīng)過(guò)一小段沼澤地,為順利通過(guò),有人提議向沼澤地上鋪一層生石灰,沼澤地將會(huì)變硬,人們能順利通過(guò),同時(shí)鋪撒和通過(guò)時(shí)應(yīng)小心“燙傷”。這是真的嗎?我要繼續(xù)看下去。我知道這一過(guò)程中的一個(gè)化學(xué)方程式是_,并且能從化學(xué)角度說(shuō)明“燙傷”的原因是_。學(xué)習(xí)了化學(xué),我會(huì)用化學(xué)的眼光看生活,看世界!三、探究題21 . 小柯進(jìn)行下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。把甲、乙反應(yīng)后的溶液倒入同一燒懷,發(fā)現(xiàn)有白色沉淀生成。他決定對(duì)白色沉淀的成分進(jìn)行探究。(1)(提出猜想)白色沉淀為:._.Mg(OH)2和BaSO4;.Mg(OH)2和MgCO3.(2)(實(shí)驗(yàn)方案)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論過(guò)濾、洗滌白色沉淀備用;向白色沉淀中加入鹽酸至過(guò)量若_,猜想成立。(3)(拓展與思考)上述白色沉淀的成分不可能出現(xiàn)的組合是Mg(OH)2、MgCO3和BaSO4,原因是_。22 . (1)請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題:圖中儀器“”的名稱(chēng):_。實(shí)驗(yàn)室用一種白色固體制取氧氣,可選用_裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。實(shí)驗(yàn)室可用裝置B或C制H2,C裝置相對(duì)于B的優(yōu)點(diǎn)有_。用E裝置收集SO2,氣體應(yīng)從_(選填“a”或“b”)端通入。有同學(xué)將實(shí)驗(yàn)室制得的CO2通入澄清石灰水,石灰水未變渾濁,于是作如圖探究:實(shí)驗(yàn)室制CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式_。裝置F、H中溶液變渾濁,G中溶液不變渾濁,則原石灰水未變渾濁的原因是_。裝置G的作用是_。(2)某校化學(xué)興趣小組,在實(shí)驗(yàn)室里用二氧化錳和濃鹽酸在加熱條件下制取氯氣并進(jìn)行有關(guān)氯氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究?;卮鹣铝袉?wèn)題:從反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件考慮,裝置A屬于_型氣體發(fā)生裝置。若進(jìn)入裝置D中的氯氣是純凈干燥的,則裝置B的作用是_,裝置C中盛有的溶液是_。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,同學(xué)們看到裝置D中“石蕊紙花”(用石蕊溶液染成的紫色的干燥紙花,下同)無(wú)明顯變化,E中濕潤(rùn)的石蕊紙花先變紅后褪色。對(duì)此,同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是繼續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究。(查閱資料)氯氣(Cl2)是一種黃綠色有毒氣體,能溶于水,并與水反應(yīng):Cl2+H2OHCl+HClO(次氯酸)。 氯氣溶于水所得的溶液成為氯水,氯水除了具有消毒作用,還具有漂白作用。(提出問(wèn)題)氯水中的什么物質(zhì)具有漂白作用?(提出猜想)猜想1:氯水中的H2O具有漂白作用猜想2:氯水中的HCl具有漂白作用猜想3:氯水中的HClO具有漂白作用猜想4:氯水中的Cl2具有漂白作用(實(shí)驗(yàn)探究)填寫(xiě)下列表格實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論將石蕊紙花放入水中石蕊紙花_猜想1不成立將石蕊紙花放入稀鹽酸中石蕊紙花_猜想2不成立將石蕊紙花放入氯水中石蕊紙花先變紅后褪色猜想3成立(反思交流)同學(xué)們一致認(rèn)為,不用再做實(shí)驗(yàn)對(duì)猜想4進(jìn)行探究,理由是:進(jìn)行氯氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究時(shí),裝置_(填裝置序號(hào))的現(xiàn)象已證明了Cl2不具有漂白作用。劉同學(xué)認(rèn)為,由于氯氣在水中的溶解性不大,用實(shí)驗(yàn)裝置F中的蒸餾水吸收氯氣效果不是很理想,于是將裝置F中的蒸餾水換成了氫氧化鈉溶液,F(xiàn)中漏斗的作用是_,寫(xiě)出氯氣與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_。23 . 某化學(xué)興趣小組對(duì)某月餅包裝盒中的“脫氧劑”很好奇,他們觀察到“脫氧劑”外包裝標(biāo)注的成分為鐵粉、活性炭和氯化鈉,打開(kāi)發(fā)現(xiàn)灰黑色的固體中還夾雜著少量紅棕色粉末。查閱資料:鐵系“脫氧劑”的作用原理是利用鐵能被氧氣氧化,從而達(dá)到除氧保鮮的目的。鐵被氧氣氧化最終產(chǎn)物為紅棕色的Fe2O3(其他產(chǎn)物忽略不計(jì))。Fe2O3+3H2SO4Fe2(SO4)3+3H2O;Fe+Fe2(SO4)3=3FeSO4。探究目的:小組同學(xué)欲探究該“脫氧劑”是否已經(jīng)失效,并測(cè)定10g樣品各成分的質(zhì)量,設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究:(假設(shè)所有操作過(guò)程中物質(zhì)質(zhì)量沒(méi)有損失)步驟1:小科用磁鐵接近樣品,發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引了部分黑色固體。步驟2:稱(chēng)取10g樣品于一燒杯中,加足量水充分?jǐn)嚢枞芙夂?,過(guò)濾,將濾渣洗滌、干燥、稱(chēng)得其質(zhì)量為7.32g。步驟3:在上圖裝置的a導(dǎo)管處再連接一個(gè)盛有堿石灰的干燥管,將得到的7.32g固體與足量稀硫酸反應(yīng),用電子秤稱(chēng)得反應(yīng)前后總質(zhì)量差為0.1g。步驟4:將錐形瓶中反應(yīng)后的物質(zhì)過(guò)濾,分析測(cè)算得知:濾液中溶質(zhì)是硫酸和硫酸亞鐵,并將濾渣洗滌、干燥后,稱(chēng)得其質(zhì)量為1.82g。交流討論:(1)步驟2目的是(2)小敏還認(rèn)真分析題中所給資料,他認(rèn)為用產(chǎn)生H2的質(zhì)量計(jì)算樣品中鐵的質(zhì)量不合理。其理由是:得出結(jié)論:(3)小科由步驟1得出的結(jié)論是:脫氧劑還沒(méi)有失效。(4)請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù),計(jì)算10g該樣品中鐵粉的質(zhì)量克。(只寫(xiě)出結(jié)果)四、簡(jiǎn)答題24 . 室溫下,將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,利用溫度計(jì)測(cè)出燒杯中溶液的溫度,溶液溫度隨加入鹽酸的質(zhì)量而變化的曲線如圖:(1)由如圖可知,B處溶液的溶質(zhì)是_ (填化學(xué)式)。(2)在A處溶液中加入石蕊,溶液呈_色。25 . 向含CuCl2和HCl的100 克混合溶液中,逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10的NaOH溶液200克,參加反應(yīng)的NaOH溶液質(zhì)量與生成沉淀Cu(OH)2質(zhì)量關(guān)系如圖,據(jù)圖回答:(1) P點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)是_。(2) N點(diǎn)所得溶液的pH值為_(kāi)7(填“大于”、“等于”或“小于”)。(3)m1為多少克?(列式計(jì)算)_26 . 將25克食鹽完全溶解到100g水中,(1)試求得到的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?_(2)若要使它的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變成30%,需要加多少食鹽?(計(jì)算結(jié)果均保留小數(shù)點(diǎn)后一位)_(3)若要使它的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變成30%,需要蒸發(fā)多少水?_第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、二、填空題1、2、3、4、5、三、探究題1、2、3、四、簡(jiǎn)答題1、2、3、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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