2019版浙教版九年級(jí)上科學(xué)第四章代謝與平衡檢測(cè)卷帶答案B卷
《2019版浙教版九年級(jí)上科學(xué)第四章代謝與平衡檢測(cè)卷帶答案B卷》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019版浙教版九年級(jí)上科學(xué)第四章代謝與平衡檢測(cè)卷帶答案B卷(8頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019版浙教版九年級(jí)上科學(xué)第四章代謝與平衡檢測(cè)卷帶答案B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 治療急性細(xì)菌性痢疾往往需要口服或靜脈滴注抗菌藥物.若口服抗菌藥物,藥物到達(dá)小腸的路徑是口咽胃小腸;若靜脈滴注,抗菌藥物從體靜脈進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)到達(dá)發(fā)病部位,此過程中抗菌藥物依次通過心臟各腔(如圖)的順序是( )ABCD2 . 關(guān)于血液循環(huán)的敘述,正確的是( )A毛細(xì)血管是連通在小動(dòng)脈和小靜脈之間的血管,只允許血細(xì)胞單行逐個(gè)通過B血液流經(jīng)腎臟后,由含養(yǎng)料多的動(dòng)脈血變?yōu)楹B(yǎng)料少的靜脈血C給肺炎的病人臀部注射藥物,藥物可以不經(jīng)過心臟直接到達(dá)病灶處D靜脈瓣位于四肢的靜脈內(nèi),動(dòng)脈瓣位于四肢的大動(dòng)脈內(nèi),作用是防止血液倒流3 . 如圖是人體泌尿系統(tǒng)組成圖。以下說法正確的是( )A的基本單位是腎單位B對(duì)原尿有重吸收作用C生成尿液的主要器官是D是膀胱,能暫時(shí)貯存尿液4 . 小敏同學(xué)學(xué)習(xí)了有關(guān)生物體的知識(shí)后,給出了以下四種說法,其中錯(cuò)誤的是( )A樟樹的營(yíng)養(yǎng)方式是自養(yǎng),鯉魚的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)B新陳代謝是生物生存的基本條件,是生命的基本特征C腎臟是調(diào)節(jié)人體水鹽平衡的重要器官D人體患高血壓是有害的,低血壓是有利的5 . 當(dāng)今社會(huì),許多健康公民都積極無償獻(xiàn)血。你認(rèn)為醫(yī)生應(yīng)將針刺入下列哪種血管進(jìn)行抽血( )A主動(dòng)脈B毛細(xì)血管C靜脈D體動(dòng)脈6 . 一同學(xué)將唾液加入淀粉糊中,然后置于下列條件中做處理,希望將淀粉轉(zhuǎn)變?yōu)辂溠刻?,其中能獲得理想效果的是( )A將混合物置于4冰箱內(nèi)B將混合物置于36溫箱內(nèi)C將混合物煮沸后置于36溫箱內(nèi)D將混合物置于70溫箱內(nèi)7 . 如圖是血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換示意圖,圖中A、B是兩種不同的氣體,是兩種不同的液體。據(jù)圖分析,下列敘述中正確的是( )A和的成分完全相同BA是氧氣,B是二氧化碳C據(jù)圖判斷此血管為小動(dòng)脈D組織細(xì)胞中B濃度低于處8 . 下列對(duì)草履蟲和衣藻的有關(guān)敘述正確的是( )A細(xì)胞中都有細(xì)胞壁B細(xì)胞中都有葉綠體C都能獨(dú)立完成生殖D都是多細(xì)胞生物9 . 消化淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)的起始器官分別是( )A口腔、胃、小腸B口腔、小腸、胃C胃、小腸、口腔D小腸、口腔、胃10 . 如圖是顯微鏡下觀察到的人血涂片圖像,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )A含有細(xì)胞核,能吞噬入侵的病菌B數(shù)量最多,具有運(yùn)輸氧的功能C主要成分是水,能運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物D輸血時(shí)血型不合,會(huì)凝集成團(tuán)11 . 下列有關(guān)人體循環(huán)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )A在四肢靜脈中含有防止血液倒流的靜脈瓣B成熟的紅細(xì)胞和白細(xì)胞中都有細(xì)胞核C輸血時(shí)應(yīng)以輸入同型血為原則D心臟中血液流動(dòng)的方向是心房心室動(dòng)脈12 . 肝臟中含有過氧化氫酶。某同學(xué)利用動(dòng)物肝臟研究酶的某些特點(diǎn),實(shí)驗(yàn)記錄如下表:試管實(shí)驗(yàn)材料及處理產(chǎn)生氣泡快慢15毫升5%H2O2溶液+2滴蒸餾水,常溫最慢25毫升5%H2O2溶液+2滴3.5%FeCl3溶液,常溫較快35毫升5%H2O2溶液+2滴肝臟研磨液,常溫最快45毫升5%H2O2溶液+2滴肝臟研磨液,70水浴加熱較慢分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,無法得出過氧化氫酶( )A具有專一性B能加快過氧化氫分解C具有高效性D活性受溫度影響13 . 流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)。下列流程圖中,正確的是A外界空氣進(jìn)入人體肺部:鼻咽喉氣管支氣管肺B食物通過消化道:口腔咽食道胃大腸小腸肛門C完成反射活動(dòng)過程:效應(yīng)器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)感受器D人體肺循環(huán)的過程:左心室肺動(dòng)脈肺部毛細(xì)血管肺靜脈右心房14 . 下列結(jié)構(gòu)與功能不相適應(yīng)的一組是( )A口腔分泌唾液有利于消化淀粉B胃分泌胃液能初步消化蛋白質(zhì)C肝臟分泌膽汁有利于消化脂肪D小腸分泌腸液有利于吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)15 . 小徐對(duì)人體的部分系統(tǒng)和器官的結(jié)構(gòu)和功能做了整理,其中錯(cuò)誤的是( )A甲圖為消化系統(tǒng),其中是消化和吸收的主要場(chǎng)所B乙圖為肺泡及周圍毛細(xì)血管,其中只有一層細(xì)胞C丙圖為心臟,其中內(nèi)流的血是靜脈血D丁圖為腎單位,其中內(nèi)的液體為原尿二、填空題16 . 人工腎是一種代替腎臟功能的機(jī)器,其主體結(jié)構(gòu)是一個(gè)透析器,工作原理如圖所示。透析器內(nèi)有一種透析膜,膜外是透析液,它的成分與血漿相似,當(dāng)患者的血液經(jīng)過透析器時(shí),尿素等廢物就通過透析膜擴(kuò)散到透析液中。(1)人體腎單位中與該透析膜的作用相當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)是_;(2)用過的透析液的成分相當(dāng)于_(選填“尿液”或“原尿”)17 . 科學(xué)就在我們身邊。(1)嬰兒配方奶中含有蛋白質(zhì)、糖類、鈣、鐵、硒等營(yíng)養(yǎng)成分。這里的鈣、鐵、硒是指 _(填“元素”“單質(zhì)”或“化合物”)。(2)用下列材料的對(duì)應(yīng)字母填空。A金屬材料B天然有機(jī)高分子材料C合成材料可用于制造人造骨、航天飛機(jī)等的鈦合金屬于。(3)成人每天飲少量紅酒,對(duì)感冒、心血管疾病有預(yù)防作用。辨別真假紅酒,有一個(gè)簡(jiǎn)便的方法:倒出少許紅酒,加入純堿,如酒由紅色變成藍(lán)色,證明是真酒。紅酒中加入純堿時(shí)還能觀察到有氣泡產(chǎn)生。根據(jù)以上信息,推測(cè)紅酒的pH7。(4)粽子吃起來咸淡適中,有同學(xué)猜想其中一定含有食鹽。于是從煮過粽子的鍋里取少量的水于試管中,滴加硝酸銀溶液,產(chǎn)生了不溶于稀硝酸的白色沉淀。你認(rèn)為這樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能否證明食鹽的存在,并說明理由。(5)天然氣的主要成分是18 . 科學(xué)探究過程的基本要素主要包括六個(gè)方面:評(píng)價(jià)與交流:制訂探究計(jì)劃:建立猜測(cè)和假設(shè):提出問題:得出結(jié)論:獲取事實(shí)與證據(jù)。(1)一次較完整的探究所經(jīng)歷的流程應(yīng)該是:_(用以上序號(hào)排序)。(2)某女老師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)精神不振且很疲勞、臉色緋紅,同時(shí)伴有咳嗽,于是她估計(jì)該同學(xué)可能在發(fā)燒,要求該同學(xué)測(cè)量體溫。上述信息中從探究的角度上講,老師的“估計(jì)”屬于_,要求該同學(xué)測(cè)量體溫的目的是_ (用序號(hào)表示)。三、探究題19 . 為了探究酸堿性對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響,小明利用蒸餾水、1%淀粉溶液、稀釋的唾液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碘液等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題分析。(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))實(shí)驗(yàn)操作設(shè)計(jì)要求步驟一:取3 支潔凈的試管標(biāo)為A 、B 、C,在各試管中分別加入1%淀粉溶液2毫升;向A 試管加入l 毫升稀鹽酸和l 毫升唾液;向B試管加入1毫升氫氧化鈉溶液和1 毫升唾液;向C試管如入_設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)步驟二:_控制實(shí)驗(yàn)條件步驟三:10分鐘后,往3支試管中分別滴入1滴碘液,觀察顏色變化。獲取實(shí)驗(yàn)證據(jù)(問題與分析)正確操作后,小明觀察到A試管呈藍(lán)色,而B試管沒有出現(xiàn)預(yù)期的藍(lán)色。他想:為什么B試管不呈藍(lán)色?他推測(cè)可能是氫氧化鈉溶液變質(zhì)或者B試管中液體堿性太弱。在老師的幫助下,他證實(shí)了氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì),且B試管中液體堿性強(qiáng)度足以抑制酶的催化作用。請(qǐng)你對(duì)B試管沒有出現(xiàn)藍(lán)色作出一種合理的猜測(cè):_20 . 小明在“制作和觀察血涂片”實(shí)驗(yàn)的操作如下:(1)推開血滴的方法是先將推片充分接觸血滴(如圖甲),然后使推片呈3040角,平穩(wěn)地向圖中的_方(填“左”或“右”)推出。(2)如圖乙是在顯微鏡下觀察到的血涂片物像,主要功能是運(yùn)輸氧的細(xì)胞是_(填代號(hào))。21 . 甲圖是測(cè)量種子萌發(fā)時(shí)錐形瓶中氣體體積變化的實(shí)驗(yàn)裝置。錐形瓶中放的種子事先用水浸泡過并在稀釋的消毒劑中清洗過(不影響種子生命力)。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)U形管左側(cè)與右側(cè)液面相平,每隔半小時(shí)利用標(biāo)尺量出右側(cè)管內(nèi)的液面高度變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見乙圖?;卮鹣铝袉栴}:(1)此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y(cè)定種子萌發(fā)時(shí)吸收_的速率(選填“二氧化碳”或“氧氣”)。(2)種子為什么要在稀釋的消毒劑中清洗?_。(3)本實(shí)驗(yàn)存在的問題是沒有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),因此實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能準(zhǔn)確反映真實(shí)情況。請(qǐng)?jiān)O(shè)置此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)_。(4)由于外界溫度、壓強(qiáng)的改變導(dǎo)致氣體體積改變,在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中氣體體積增大,在2小時(shí)時(shí)刻度變化0.2個(gè)單位(標(biāo)尺讀數(shù)增加0.2個(gè)單位),那么同等條件下萌發(fā)的種子此時(shí)實(shí)際呼吸速率是_單位/小時(shí)。四、簡(jiǎn)答題22 . 每年5月20日是“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”,了解消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與合理營(yíng)養(yǎng)的知識(shí),有助青少年健康成長(zhǎng)請(qǐng)根據(jù)人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖和中國(guó)居民“平衡膳食寶塔”,回答下列問題:(1)“平衡膳食寶塔”中的第一層食物中所含的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是_,該物質(zhì)在消化系統(tǒng)中開始被消化的部位是圖中的_第五層食物開始被消化的部位則是圖的_;(2)在消化過程中,食物消化和吸收的主要場(chǎng)所是圖中的_在此部位中含有由分泌的_、腸腺分泌的腸液和胰腺分泌的_;(3)青少年處于長(zhǎng)身體的關(guān)鍵階段,在保證攝入足夠的第一、第二層食物的同時(shí),應(yīng)多吃處于第三層和第四層的食物,因?yàn)檫@些食物可提供豐富的_;(4)小敏最近在刷牙時(shí)經(jīng)常牙齦出血,你建議她應(yīng)該多吃第_層食物。23 . 生物坐標(biāo)曲線是借助數(shù)學(xué)的方法來分析生命現(xiàn)象,從而揭示出生物體結(jié)構(gòu)、生理等方面的本質(zhì)特性。請(qǐng)根據(jù)如圖所示坐標(biāo)曲線回答:(1)如果甲為腎單位內(nèi)流動(dòng)的液體中葡萄糖含量的變化曲線,其中表示腎單位的有關(guān)結(jié)構(gòu),那么所示的結(jié)構(gòu)名稱是_,內(nèi)的液體是_。(2)如果乙表示肺循環(huán)血液中某成分含量的變化曲線,表示肺循環(huán)中的各結(jié)構(gòu),那么所示的結(jié)構(gòu)名稱是_。(3)如果丙表示食物通過消化道時(shí),食物被消化的過程中某類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的質(zhì)量變化曲線,其中是口腔,等表示消化道的其它結(jié)構(gòu),那么丙表示_(填營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)名稱)的消化曲線。第 8 頁 共 8 頁參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、二、填空題1、2、3、三、探究題1、2、3、四、簡(jiǎn)答題1、2、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019 版浙教版 九年級(jí) 科學(xué) 第四 代謝 平衡 檢測(cè) 答案
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-10687712.html