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2020版浙教版八年級下3.1氧氣的測定與制取專題練習(xí)卷科學(xué)試卷A卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、選擇題 1 . 下列有關(guān)氧氣的說法中，正確的是（ ） A．通常情況下氧氣極易溶于水，但冷開水里養(yǎng)的魚會因缺氧而死亡 B．把帶火星的木條伸入集氣瓶中驗滿 C．氧氣具有可燃性，可用作燃料 D．用高錳酸鉀制取氧氣屬于分解反應(yīng) 2 . 下列圖像能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是 A．在密閉容器中點燃木炭 B．水電解生成氫氣和氧氣的關(guān)系 C．加熱一定量的高錳酸鉀固體 D．用過氧化氫制取氧氣 3 . 實驗室制取氧氣的裝置如圖所示，下列有關(guān)敘述合理的是（ ） A．錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%雙氧水 B．錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾水 C．集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上 D．當發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡即刻收集 4 . 用過氧化氫制取氧氣時，忘記加二氧化錳，其結(jié)果是（ ） A．不放出氧氣 B．放出氧氣的速率慢 C．放出氧氣的總量會減少 D．放出氧氣的總量會減少且速率慢 5 . 小明將收集滿某氣體的試管倒插入盛有水的燒杯中（甲圖所示），一段時間后，觀察到乙圖所示的現(xiàn)象。小明對該實驗的分析正確的是（ ） A．該氣體不易溶于水 B．可以用排水法收集該氣體 C．試管內(nèi)的氣體可能是氧氣 D．試管內(nèi)液面上升，是因為大氣壓的作用 6 . 如圖是氧氣的制取和性質(zhì)的相關(guān)知識網(wǎng)絡(luò)（反應(yīng)條件部分省略）下列有關(guān)說法不正確的是（ ） A．反應(yīng)④⑤⑥的生成物均為氧化物 B．反應(yīng)①③中MnO2的作用均為催化作用 C．反應(yīng)①②③均屬于分解反應(yīng) D．C、P、Fe均可在空氣中燃燒 7 . 下列有關(guān)氧氣的說法中，正確的是（ ） A．通常狀況下，氧氣極易溶于水 B．把帶火星的木條伸入集氣瓶中驗滿 C．氧氣具有可燃性，可用作燃料 D．用高錳酸鉀制取氧氣屬于分解反應(yīng) 8 . 規(guī)范的操作是實驗成功的關(guān)鍵。下列實驗操作正確的是 A．CO2驗滿 B．收集O2 C．液體加熱 D．過濾 二、填空題 9 . 2008年我國四川發(fā)生7.9級強烈大地震，在災(zāi)后的防疫工作中，常用二氧化氯(ClO2)作消毒劑。ClO2是一種橙綠色、有刺激性氣味的氣體，11℃以下為紅色液體，易溶于水，見光易分解，易與氫氧化鈉溶液反應(yīng)?？捎寐人徕c(NaClO3)與濃鹽酸反應(yīng)制取，反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：2NaClO3+4HCl（濃）=2ClO2↑+Cl2↑+2x+2NaCl （1）二氧化氯(ClO2)中氯元素為________價； （2）①根據(jù)以上信息，請總結(jié)出 ClO2的一條化學(xué)性質(zhì)___________________________________。 ②推斷上述反應(yīng)中 x 的化學(xué)式________ 10 . 如圖是一個多用途裝置，可用來收集多種氣體，如果用它來收集O2，O2由口進入；若將裝置中充滿水，用排水法來收集O2，則O2由口進入． 11 . 酸雨對我們生產(chǎn)、生活危害較大，主要是工業(yè)生產(chǎn)和化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、二氧化氮排放不恰當所引起。酸雨pH ____5.6（填“＞”、“＜”或“=”），二氧化硫與二氧化碳的某些化學(xué)性質(zhì)相似，請完成化學(xué)方程式：SO2+2NaOH=__________+H2O。 12 . 請結(jié)合下列實驗裝置，回答有關(guān)問題： （1）寫出圖中帶有標號的儀器名稱：①________；②________． （2）在實驗室里用高錳酸鉀制取氧氣，采用的發(fā)生裝置和收集裝置是________（填一組），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________． （3）連接B，F(xiàn)，C實驗裝置，制取并收集一瓶干燥的CO2氣體，F(xiàn)裝置中加入的藥品是________． 13 . 通過這段時間的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些知識，請你結(jié)合下列裝置圖回答問題：（友情提示：所選裝置均填序號） （1）寫出指定儀器名稱：①________②________ （2）實驗室用制取時，用排水法收集完畢后，停止實驗時的操作順序是________ A先取出導(dǎo)管再熄滅酒精燈 B先熄滅酒精燈再取出導(dǎo)管 （3）若用過氧化氫制取氧氣，并用排空氣法收集氧氣，請從以上裝置圖中選出相關(guān)的發(fā)生裝置與收集裝置________ 14 . 如圖所示裝置可用于收集氧氣，請回答下列問題。 （1）用向上排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從________端導(dǎo)管通入。若要檢查已收集滿氧氣，可將帶火星的木條放在________端導(dǎo)管口處； （2）若用排水法收集氧氣，可使集氣瓶中裝滿水，氧氣從________端導(dǎo)管通入。 15 . （1）用如圖收集氧氣時氣體應(yīng)該從哪端進（填字母）原因是． （2）若將如圖的裝置倒立過來，這時收集氧氣時氣體應(yīng)該從哪端進（填字母）檢驗收集滿的辦法是． （3）若給如圖中集氣瓶將水裝滿，此刻收集氧氣時氣體應(yīng)該從哪端進（填字母）原因是． 16 . 實驗室可通過加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，裝置如圖①②。 （1）①是發(fā)生裝置，加入藥品前需檢查氣密性，方法是用手握住試管，將導(dǎo)管連接好后放入水中，若觀察到，則氣密性良好。用裝置②收集氧氣，因為氧氣具有性質(zhì)。 （2）圖③表示加入一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體，在受熱分解過程中，某變量y的變化趨勢， 則y可以表示。 A．生成氧氣的質(zhì)量 B．參加反應(yīng)的高錳酸鉀質(zhì)量 C．固體中鉀元素的質(zhì)量 D．固體中剩余氧元素的質(zhì)量 17 . 有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無色無味的氣體，B在A中燃燒時發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C，D是一種無色的氣體，把D通入澄清石灰水，石灰水變渾濁。試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)（用化學(xué)式表示）： A、__________ B、__________ C、__________ D、_________ 18 . 水是人類寶貴的自然資源，與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。 (1)水是常見的溶劑，將少量的下列物質(zhì)分別放入足量水中，不能形成溶液的是___(填字母序號)。 A．食鹽 B．蔗糖 C．植物油 D．醋酸 (2)烹煮西紅柿湯時，為了解湯的咸淡是否適宜，只需取鍋中少量湯品嘗，這是因為溶液具有____。 (3)天然水中含有許多雜質(zhì)，凈化水的方法有：①過濾?、谡麴s?、奂用鞯\吸附沉降?、芟練⒕Ｒ烟烊凰畠艋缮钣玫淖詠硭?，將所選用的凈化方法按凈化過程排序：___(填序號)。 (4)下列做法不利于保護水資源的是__(填字母序號)。 A．不向水中傾倒垃圾 B．生活污水任意排放 C．合理使用農(nóng)藥、化肥 D．嚴查工廠排放的水是否達標 19 . 下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。 A． B． C． D． E． F． 請回答下列問題： （1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置__________（填字母序號），反應(yīng)的文字表達式為__________。若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是__________。 （2）在實驗室里，通常用過氧化氫、氯酸鉀和高錳酸鉀等三種物質(zhì)來制取氧氣。你認為用以上的__________來制取氧氣時，更能體現(xiàn)化學(xué)實驗室的“綠色化”。理由是__________（至少答一點）。 （3）欲使用裝置E用排空氣法收集氫氣，則氣體應(yīng)從__________（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從__________（填“a”或“b”）端通入。 （4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮氣體，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置__________（填字母序號）。 20 . 水是生命之源，保護水資源是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)。 （1）如圖為水循環(huán)示意圖，人們常常通過對地表的改造，影響地球上的水循環(huán)，我國實施 的南水北調(diào)工程可以緩解北方的缺水問題，該工程是對水循環(huán)途徑中的____（選填數(shù)字）施加影響。 （2）我們要珍惜和保護水資源，下列做法正確的是_________________ A．將生活污水直接排入河道 B．植樹造林，涵養(yǎng)水源 C．隨手關(guān)閉水龍頭 三、探究題 21 . 某興趣小組的同學(xué)用氧化銅與足量的炭粉，利用如圖甲所示裝置進行實驗，對生成氣體的成分進行探究。 提出問題：生成的氣體中是否含有一氧化碳? 實驗與討論： ①打開K,緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨庖欢螘r間,該實驗步驟中通入氮氣的目的是______ ②關(guān)閉K，加熱至一定溫度使之反應(yīng)，用氣囊收集氣體樣品。 ③除去氣體樣品中的二氧化碳，并將剩余氣體收集在集氣瓶中，如圖乙裝置中最為合理的是_________。(如圖乙實驗裝置中氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳) 實驗求證：將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥，仍然用圖甲所示的裝置進行實驗，B中溶液為澄清石灰水，若A中紅色固體出現(xiàn)了黑色，B中澄清石灰水變渾濁，可說明氣體樣品中含有一氧化碳，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________ 四、簡答題 22 . 根據(jù)下列裝置圖回答問題（裝置用代號表示） （1）實驗室用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的制取和收集裝置是___________； （2）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣，常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水，制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇制取和收集裝置是____________； （3）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣瓶和病人吸氧器之間連接一個類似右上圖1所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管________（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上。 23 . 某科學(xué)興趣小組查閱資料得知鎂可在氮氣中燃燒，于是設(shè)計了如下方案進行驗證。 步驟1：用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置。另準備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞，銅絲末端固定一根鎂條。 步驟2：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞。待充分冷卻，觀察到廣口瓶內(nèi)水面上升的體積約占瓶內(nèi)原剩余體積的1/5左右。 步驟3：往水槽中加水使廣口瓶內(nèi)外水面相平。點燃鎂條，更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒，放出熱量。待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升。 （1）步驟2的目的是。 （2）在步驟3“待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶內(nèi)氣壓（填“大于”“小于”或“等于”）外界氣壓。 （3）根據(jù)上述實驗和你所學(xué)的知識，說明鎂在空氣中燃燒時能與和反應(yīng)。 24 . 實驗室可通過加熱高錳酸鉀或氯酸鉀的方法制取氧氣，裝置如下圖。 （1）a是發(fā)生裝置，加入藥品前需檢查氣密性，方法是用手握住試管，將導(dǎo)管連接好后放入水中，若觀察到________，則氣密性良好。某同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管固定得太高，該同學(xué)應(yīng)調(diào)節(jié)圖b中的旋鈕________（填“①”或“②”或“③”）。 （2）用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣的反應(yīng)的文字表達式是________，該化學(xué)反應(yīng)屬于________反應(yīng)。 25 . 下列是初中科學(xué)常見的儀器和裝置，請回答相關(guān)問題： (1)B裝置中儀器X的名稱是________。 (2)若將裝置A和E(藥品為高錳酸鉀)連接制取并收集氧氣，其中裝置E中的試管口略向下傾斜的目的是_______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。 (3)向裝置B、E(此時E中去掉棉花)中分別加入藥品都可以制得氧氣，如果兩個反應(yīng)都用到同一種試劑，這種相同的試劑一般是_____，該試劑的作用____(填“相同”或“不同”)。 (4)實驗室用大理石和稀鹽酸制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，同時檢驗二氧化碳。請按照氣體流動(開始到末尾)的方向，用儀器接口字母表示連接順序：_________；制取二氧化碳的反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。 26 . 現(xiàn)有下列所示的裝置: (1)實驗室用加熱無水醋酸鈉與堿石灰固體混合物制取甲烷氣體。制甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用_______裝置(填字母);收集甲烷氣體可選用C或E裝置,由此推斷甲烷氣體具有的物理性質(zhì)是_______________ (2)用雙氧水制取并收集一瓶干燥的氧氣,需要的裝置連接順序是_______________(填字母) (3)若F裝滿水,用于收集O2,則氣體從____________端口接入。填(“a"或“b") 27 . 請根據(jù)如圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關(guān)問題． （1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①；②． （2）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，所用制氧氣的發(fā)生裝置為（填圖中代號，下同），排水法的收集裝置為． （3）實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，所用制氧氣的發(fā)生裝置為，向上排空氣法的收集裝置為． 28 . 某班同學(xué)在做測定白磷燃燒前后質(zhì)量變化情況實驗，實驗裝置如圖． （1）他們是用熱玻璃管引燃的方法點燃白磷的，你還能想出其他的辦法點燃白磷嗎？請寫出一種． （2）實驗過程中我們可以看到瓶內(nèi)的什么現(xiàn)象？． （3）在實驗過程中有三位同學(xué)的氣球出現(xiàn)了不同的情況： 甲同學(xué)在實驗過程中發(fā)現(xiàn)氣球開始變大，然后慢慢癟下去； 乙同學(xué)的氣球被氣浪沖出，他撿起氣球后扎好繼續(xù)做實驗； 丙同學(xué)的氣球卻始終沒有發(fā)生變化． 由此你認為誰的實驗會成功？同學(xué)． （4）若三位同學(xué)都把稱量后的錐形瓶倒立在水中，則它們的錐形瓶中都有水進入嗎？的有；而且的錐形瓶內(nèi)水位最高． 29 . 某同學(xué)測試各種物質(zhì)在純凈的氧氣中燃燒的實驗如圖所示。 （1）準備實驗：用玻璃片蓋住收集滿氧氣的集氣瓶時，應(yīng)該用玻璃片的__________________（選填“光滑面”或“磨砂面”）與集氣瓶口接觸； （2）寫出C實驗的反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。 （3）小明用向上排空氣法收集一瓶氧氣，并用該瓶氧氣做鐵絲燃燒的實驗，結(jié)果未觀察到“燃燒”和“火星四射”的現(xiàn)象。下列說法中，與該實驗失敗原因無關(guān)的是_______。 A．所用鐵絲較粗 B．氧氣沒有收集滿，純度較低 C．溫度未達到鐵絲的著火點 D．集氣瓶底部沒有預(yù)先鋪一層細砂 30 . 如圖是實驗室制取氣體的常用裝置。請回答： （1）儀器a名稱是_________，A裝置中的集氣裝置b只能收集密度比空氣__________的氣體。 （2）實驗室用分解過氧化氫（H2O2）的方法來制備氧氣，其化學(xué)方程式為__________________________，反應(yīng)中，MnO2起________作用，加快了H2O2的分解。 第 12 頁 共 12 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 二、填空題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 三、探究題 1、 四、簡答題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、