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XXX中小學(xué) （2018年秋季學(xué)期） 學(xué) 科 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué)校： XX小 學(xué) 年級(jí)： 三 年 級(jí) 科目： 道德與法治 教師： XX XXX中小學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) 年 級(jí) 三年級(jí) 科 目 道德與法治 課題（內(nèi)容） 1.我有我的精彩 備課人 aa 課 時(shí) 1、2、3 教學(xué)目標(biāo) 1.了解自己的特點(diǎn)，積極客觀地評(píng)價(jià)自己。 2.通過討論交流發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，欣賞自我。 教學(xué)難點(diǎn) 如何正確認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我。 教 學(xué) 過 程 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引題 1.師出示一個(gè)漂亮盒子，盒內(nèi)底部放一面鏡子。 師：老師給大家?guī)硪粋€(gè)人見人愛的，非常神奇的小寶貝。這個(gè)寶貝是什么？快猜猜（神秘地） 2.生猜。 3.讓一名學(xué)生上臺(tái)伸進(jìn)盒中摸一摸，再猜。 4.師揭秘：你們想知道“寶貝”是什么嗎？見證奇跡的時(shí)刻到了！瞧，它是一面能照出你、我、他的神奇小鏡子。今天大家都帶小鏡子了吧？快拿出來好好地看看自己，欣賞自己吧！ 二、看看、說說鏡子中的我 2.鏡子里的自己長(zhǎng)得什么樣？同桌互相說一說。 （師啟發(fā)學(xué)生欣賞自己的外貌，喜歡自己） 3.集體交流：鏡子里的我。 板書：可愛、漂亮、健康、帥氣。 課堂小結(jié) 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入新課 二、畫畫、寫寫生活中的我 1.師：鏡子里有一張張可愛的笑臉，讓我們把鏡子從上到下，慢慢移動(dòng)，再仔細(xì)照照，你又看見了什么？ 生：（舉手回答） 2.請(qǐng)大家一邊照鏡子，一邊想一想，自己還有什么特點(diǎn)，填入“個(gè)人小檔案”。 “我的小檔案” (一)同學(xué)們，請(qǐng)你在符合自己特點(diǎn)的括號(hào)內(nèi)打“√” 1.我是 2.我的個(gè)子 a.女生，扎著辮子。（ ） a.很高，坐在后排。 （ ） b.女生，留著短發(fā)。（ ） b.不高也不矮，屬于中等。（ ） c.男生。 （ ） c.不太高，所以坐在前排。（ ） 3.我長(zhǎng)得 4.我的視力 a.較胖，但挺結(jié)實(shí)。（ ） a.好，我會(huì)繼續(xù)保護(hù)好它。（ ） b.瘦，爸爸媽媽總要我多吃些。（ ） b.我戴眼睛了，但我仍然認(rèn)真地做 c.不胖也不瘦，我對(duì)自己的身材很滿意。( )眼保操，爭(zhēng)取讓度數(shù)不再加深( ) 5.我的性格 a.文靜。（ ） b.活潑。（ ） c.有時(shí)喜靜有時(shí)喜動(dòng)。（） (二)請(qǐng)根據(jù)下面的要求，在橫線上填寫。 我所在的學(xué)校班級(jí) 我擔(dān)任的職務(wù) 今天，我穿了 我的特長(zhǎng) 我的優(yōu)點(diǎn) 我的屬相 我的理想 我喜歡的動(dòng)物 我喜歡玩的游戲 我喜歡吃的食物 (三)畫畫我自己 3.同學(xué)們，你們填寫了嗎？請(qǐng)讀讀自己的小檔案，再照照鏡子，想想像你自己?jiǎn)?？看看有沒有遺漏的！有畫畫興趣的同學(xué)還可以給自己畫像。（師巡視） 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 二、游戲——“猜猜他是誰(shuí)” 過渡：好，我看見有的同學(xué)已經(jīng)圓滿完成了填寫“小檔案”的任務(wù)。請(qǐng)你折 好，上臺(tái)投進(jìn)“快樂箱”里吧。待會(huì)兒，我們一起來玩?zhèn)€游戲。（等待全班同學(xué)全部投入） 1.師：下面我們就來玩?zhèn)€游戲吧。這個(gè)游戲就叫——“猜猜他是誰(shuí)”。我 們來看看哪些同學(xué)平時(shí)對(duì)別人了解得很清楚。聽聽“小檔案”，馬上就能猜出他是誰(shuí)？誰(shuí)先來在“快樂箱”里抽出第一個(gè)同學(xué)的小檔案并猜猜他是誰(shuí)？ 師：這么多同學(xué)都想來，那怎么辦呢？ 請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)在“快樂箱”里抽出一張“小檔案”。 師：請(qǐng)你讀一讀這張小檔案，好嗎？ （生讀生猜） 師：他猜得對(duì)嗎？ （他若猜得不對(duì)，誰(shuí)來幫助他?。? 師：你是怎么猜出來的？（引導(dǎo)生說猜測(cè)方法、理由）你還了解他別的特點(diǎn)嗎？你為什么猜不出來呢？ 2.請(qǐng)被猜中的同學(xué)到講臺(tái)上來。你能把自己的特長(zhǎng)給老師、同學(xué)們展示展 示嗎？他表演得真精彩！同學(xué)們，你們想對(duì)他說些什么？（引導(dǎo)生學(xué)會(huì)欣賞別人） 活動(dòng)繼續(xù)…… 3.同學(xué)們，由于時(shí)間關(guān)系，我們不能一個(gè)個(gè)猜了。 4.四人小組合作猜 你們都猜出來了嗎？請(qǐng)猜出來的學(xué)生自己把小檔案送還給那位同學(xué)，沒 猜出來的請(qǐng)下課后再猜。 三、總結(jié) 同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們對(duì)自己準(zhǔn)確的描述，精彩地表演，就是 一張張生動(dòng)的“自畫像”。（板書） 老師想再問問大家，你們喜歡自己?jiǎn)?？能不能大聲地告訴自己，告訴所有的人：誰(shuí)最棒？誰(shuí)最行？（我最棒，我能行！）其實(shí)，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。我們只有正確地認(rèn)識(shí)自己、才能不斷進(jìn)步，才能畫出讓自己更滿意的自畫像。 XXX中小學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) 年 級(jí) 三年級(jí) 科 目 道德與法治 課題（內(nèi)容） 2.別人眼中的我 備課人 aa 課 時(shí) 4、5、6 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)客觀地認(rèn)識(shí)自己，正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 2．通過平等、和諧的交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。 3．學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的意見，幫助自己不斷進(jìn)步。 4．初步培養(yǎng)良好的溝通能力和心理承受能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1.學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的意見，幫助自己不斷進(jìn)步。 2.懂得用寬容、樂觀的心態(tài)為人處世。 教學(xué)難點(diǎn) 1.學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的意見，幫助自己不斷進(jìn)步。 2.懂得用寬容、樂觀的心態(tài)為人處世。 教 學(xué) 過 程 第一課時(shí) 一、 激趣導(dǎo)入 1．游戲：同桌互相看對(duì)方的眼睛。 2．說說你在別人的眼里看到了什么？(學(xué)生自由說) 3．揭題：別人眼中的我。 二、 師生交流 1．師：同學(xué)們，在你們的眼中，老師是一個(gè)怎么樣的人呢？ 2．生大膽發(fā)表自己的意見。（生如說了老師的缺點(diǎn)，師也要愉快地接受） 3．同學(xué)們，你們想不想知道，在老師眼中你是個(gè)怎樣的孩子？ （課前了解學(xué)生基本情況，對(duì)班上兩三個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)） 三、課堂小結(jié) 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入新課 二、新課教學(xué) （一）父母眼中的我 師：“同學(xué)們，你們已經(jīng)了解了在老師眼中的自己，那么你們想知道自己在父母眼中是怎么樣的嗎？現(xiàn)在，就讓我們來看看父母眼中的自己吧！” 1．請(qǐng)學(xué)生說說父母眼中的自己是怎樣的？（聰明、可愛、善良、懂事、孝順等） 2．小結(jié)：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你們?cè)谏钪卸嗯c他們交流，你會(huì)更了解自己，變得更加出色！ 過渡語(yǔ)：同學(xué)們，在父母、老師那兒我們已經(jīng)對(duì)自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，你能向同學(xué)和老師做一個(gè)自我介紹嗎？ （二） 游戲“WHO AM I？” 接下來讓我們一起來做一個(gè)游戲，猜猜他是誰(shuí)？（游戲準(zhǔn)備：一張大卡紙，寫上“WHO AM I？”） 1．首先請(qǐng)同學(xué)們四人為一個(gè)小組，以組里的一位同學(xué)為對(duì)象，寫下他最可愛的地方和不足。（出示課件：第六頁(yè)的填寫卡） 2．請(qǐng)全班同學(xué)一起來猜猜他是誰(shuí)？ 3．猜對(duì)以后問被猜的同學(xué)“你是這樣的人嗎？” 回答“不是”時(shí)提出：為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一樣呢？（預(yù)設(shè)）① 我認(rèn)為這是我應(yīng)該做的，所以沒把它當(dāng)優(yōu)點(diǎn)。② 因?yàn)槲覜]注意到這些。③ 我不覺得我是這樣的人。④ 同學(xué)沒有完全了解我。 回答“是”時(shí)提出：當(dāng)別人指出了你的缺點(diǎn)的時(shí)候，你會(huì)怎么想？ （學(xué)生發(fā)言，教育學(xué)生要以樂觀、寬容的心態(tài)去感受別人的批評(píng)，把批評(píng)當(dāng)作提醒，即使得不到公正、友善的評(píng)價(jià)，也能坦然面對(duì)。） 三、課堂小結(jié) 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 二、 現(xiàn)場(chǎng)采訪 1．請(qǐng)全班同學(xué)做小記者，就“你會(huì)怎樣對(duì)待你的缺點(diǎn)？改正還是繼續(xù)容忍它？” 2．老師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行采訪，學(xué)生各抒己見。 3．小結(jié)：讓我們拿出行動(dòng)來，改正自己的缺點(diǎn)，讓自己做得更好！ 總結(jié)：同學(xué)們，每個(gè)人都不是十全十美的，但我們可以通過自己的努力使自己更加完美，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，要相信自己一定行！ 三、課堂小結(jié) XXX中小學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) 年 級(jí) 三年級(jí) 科 目 道德與法治 課題（內(nèi)容） 3.學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短 備課人 aa 課 時(shí) 7、8、9 教學(xué)目標(biāo) 1．能客觀的認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足，并學(xué)會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。 2．通過平等、和諧的交流與合作，學(xué)習(xí)構(gòu)建良好的人際關(guān)系。 3．學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的意見，幫助自己不斷進(jìn)步。 4．樹立自信心。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1.學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的意見，幫助自己不斷進(jìn)步。 2.懂得發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。 教學(xué)難點(diǎn) 1.學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的意見，幫助自己不斷進(jìn)步。 2.懂得發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。 教 學(xué) 過 程 第一課時(shí) 一、 激趣導(dǎo)入 故事引入：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。 駱駝?wù)f：長(zhǎng)得高好，能吃到圍墻里的樹葉。羊說：長(zhǎng)得矮好。能通過又矮又小的門去院子里吃草。兩人都不肯定認(rèn)輸，就找老牛評(píng)理。 猜猜看，老牛會(huì)怎么說呢？(學(xué)生自由說) 預(yù)設(shè)：老牛說：你們都只看了自己的長(zhǎng)處，看不到自己的短處，這是不對(duì)的。 揭題：學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。 二、師生交流 師：你想對(duì)駱駝和小羊說什么呢？ 生：我想對(duì)駱駝?wù)f，駱駝，你個(gè)子高，是你的優(yōu)勢(shì)，可以吃到高處的樹葉，但是也要看到自己的短處。 生：我想對(duì)小羊說，小羊，你雖然個(gè)子矮，但是也有自己的長(zhǎng)處。當(dāng)然，也要看到別人的長(zhǎng)處。高和矮都是一樣的有用。 生：我想對(duì)他們說，高有高的好處，也有高的不足。矮有矮的不足，也有矮的長(zhǎng)處。你們最好是互相幫助，小羊進(jìn)了院子，把門打開，駱駝就可以進(jìn)去吃到更多的樹葉了。 師：你們說的很好！高高的駱駝也好，矮矮的小羊也好，都是有自己的優(yōu)勢(shì)和不足的。你覺得自己有哪些地方不如別人？你對(duì)自己還有什么不滿意的地方？ 生自由發(fā)言 師：小朋友們真是有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你能看到自己的不足，就一定會(huì)努力改正，那么你就一定可以把不足變成自己的優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持下去，這樣的小朋友就會(huì)越來越優(yōu)秀，越來越能干！ 三、課堂小結(jié) 第二課時(shí) 一、 激趣導(dǎo)入 二、活動(dòng)：擊鼓傳花 下面，我們來玩一個(gè)擊鼓傳花的游戲，鼓聲停時(shí)花落在誰(shuí)的手中，就請(qǐng)大家說說他的優(yōu)點(diǎn)和不足。如果你認(rèn)為他的優(yōu)點(diǎn)確實(shí)很出色，請(qǐng)用熱烈的掌聲告訴他：你真棒！如果你認(rèn)為他真的存在某些缺點(diǎn)，也請(qǐng)用掌聲鼓勵(lì)他：請(qǐng)努力！ 活動(dòng)小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也有缺點(diǎn)和不足。相信自己，并揚(yáng)長(zhǎng)避短，就會(huì)成為更好的自己。 三、活動(dòng)小結(jié) 第三課時(shí) 一、 激趣導(dǎo)入 二、評(píng)一評(píng)活動(dòng) 有人說：別人不如我，我向別人學(xué)什么？ 還有人說：成績(jī)不好的同學(xué)，沒什么可以學(xué)習(xí)的。 你同意他們的說法嗎？ 生討論，簽互幫互助協(xié)議。 小資料《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求：虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒別人。 三、總結(jié) 伙伴們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能共同進(jìn)步。在我們的身邊，有許多出色的同學(xué)，有的學(xué)習(xí)刻苦，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的樂于助人，有的非常能干……古人說：擇其善者而從之，其不善者而改之，也就是告訴我們：用心發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)身邊每個(gè)人的長(zhǎng)處，而認(rèn)識(shí)不足加以改正，我們就會(huì)成長(zhǎng)得更快。 XXX中小學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) 年 級(jí) 三年級(jí) 科 目 道德與法治 課題（內(nèi)容） 4.亮出我自己 備課人 aa 課 時(shí) 10、11、12 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高自我。 2.幫助學(xué)生制定計(jì)劃，有意識(shí)地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步。 3.體會(huì)“天生我材必有用”，體驗(yàn)自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，敢于表現(xiàn)自己。 教學(xué)難點(diǎn) 激勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我、超越自我的個(gè)性習(xí)慣。 教 學(xué) 過 程 第一課時(shí) 活動(dòng)一、課前滲透。 師：同學(xué)們，大家都會(huì)唱《假如幸福的話拍拍手》，現(xiàn)在能否“開懷大唱”呢？（全班同學(xué)在愉悅的環(huán)境中演唱）。 活動(dòng)二、我來露一手。 1.猜謎語(yǔ)。 師：同學(xué)們，大家剛才唱的《假如幸福的話拍拍手》真好聽，下面，老師想讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：“你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭；你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑。猜一樣生活用品。（鏡子） 2.對(duì)鏡子作表情。 師：對(duì)了，現(xiàn)在，請(qǐng)大家從抽屜里拿出事先帶來的鏡子，聽清楚老師的要求，請(qǐng)你們先對(duì)著鏡子皺著眉頭；再對(duì)著鏡子露出開心的甜甜的微笑；最后，對(duì)著鏡子發(fā)出自信的、大膽的笑聲。 好，請(qǐng)把鏡子輕輕收在抽屜里。 師：你們剛才在與鏡子作各種表情時(shí)，鏡子有什么反應(yīng)？ 小結(jié)：是啊，如果你愁眉苦臉對(duì)生活，生活肯定愁眉不展；如果你開朗、自信地面對(duì)生活，生活也會(huì)還你更多的自信、更多的燦爛陽(yáng)光，這就是這一節(jié)課我們要學(xué)的《心中有陽(yáng)光――亮出我自己》（揭示課題） 3.理解“自信”。 ①師：你覺得自己自信心足嗎？ ②你們想知道答案嗎？我們來測(cè)測(cè)看，課件：自信測(cè)驗(yàn) ③教師給出分析結(jié)果： 40分～50分：有自信心； 30分～40分：比較有自信心； 20分～30分：自信心不夠； 20分以下：無自信心。 ④小結(jié)。通過剛才的測(cè)試，老師發(fā)現(xiàn)：有的同學(xué)非常自信，有的同學(xué)自信心還不夠。沒關(guān)系！今天這節(jié)課，自信心足的同學(xué)可以勇敢地表現(xiàn)自己；自信心不足的同學(xué)，就跟著老師一起找到自信心！ 第二課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 二、情境對(duì)比： 1.師：自信心真的可以找嗎？下面，請(qǐng)看兩個(gè)小朋友對(duì)待同一件事情的看法吧。（多媒體出示兩幅圖：一幅：半個(gè)西瓜，一個(gè)小男孩說：“唉，只剩下半個(gè)西瓜了?！绷硪粋€(gè)小男孩說：“真好，我還有半個(gè)西瓜！”） 2.討論：為什么同一件事情，看法卻如此不同，原因在哪里？這兩個(gè)小朋友給你什么印象？ 3.小結(jié)：同樣一件事情，不同的態(tài)度決定不同的心情，有積極態(tài)度的人才會(huì)樂觀、自信的人生。 4.、議一議。 播放動(dòng)畫片 “毛遂自薦”，感染學(xué)生，讓學(xué)生議一議：后來大家為什么會(huì)敬重毛遂呢？你從中受到什么啟發(fā)？ 三、、游戲（天生我材必有用）。 師：心中有陽(yáng)光的人，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)相信自己是個(gè)有用之材，即使面對(duì)再普通的東西也還是相信有它的價(jià)值所在，比如：空可樂瓶、一捧泥土、一塊石頭、一張白紙（師邊說邊貼上示意圖），現(xiàn)在，假設(shè)第一組是空可樂瓶，第二組是一捧泥土，第三組是一塊石頭，第四組是一張白紙，你們能說說自己有多少用處嗎？ 要不要先跟前后桌的同學(xué)商量一下？注意：商量時(shí)，盡量把你們的這個(gè)喇叭調(diào)小一點(diǎn)；小組同學(xué)發(fā)言時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？（要認(rèn)真傾聽?。?。 師：（選各組代表發(fā)言）：大家可要快快開動(dòng)腦筋哦，能說出5點(diǎn)不同的就獎(jiǎng)你們組一個(gè)小太陽(yáng)。 （師相機(jī)鼓勵(lì)：你們的陽(yáng)光越來越多了，繼續(xù)努力！還有沒有補(bǔ)充的？） 小結(jié)：俗話說天生我材必有用，即便是再平凡的空可樂瓶、泥土、石頭、白紙都有這么多用處，更不用說聰明的同學(xué)們了，你們是不是比它們更有用？嗯！很干脆、有自信的聲音！所以，心中有陽(yáng)光的人應(yīng)該是自信的人。（板書：亮出我自己　　自信） 第三課時(shí) 1、 激趣導(dǎo)入 2、 新課教學(xué) 活動(dòng)三、挑戰(zhàn)自我 1、 亮出我自己。 （1）老師知道，我們班每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，有的同學(xué)會(huì)背古詩(shī)、論語(yǔ)、說笑話、唱歌，有的同學(xué)愛走走時(shí)裝步，跳跳舞，作作畫等等，老師課前已經(jīng)布置大家去準(zhǔn)備了，現(xiàn)在，誰(shuí)能勇敢地上來說說“我會(huì)……”你能大方、自信地說出來嗎？ 2.關(guān)注弱勢(shì)。 （1）師：剛才有些同學(xué)沒有展現(xiàn)自己的才華，請(qǐng)沒去的同學(xué)說說心里話，為什么沒上來？ （2）其他同學(xué)有沒有不夠自信的時(shí)候？（就是說明明知道自己能行，但是因?yàn)楠q豫了，沒有好好把握機(jī)會(huì)，覺得挺可惜的。）你們失去什么？ （3）相機(jī)教育：其實(shí)，每個(gè)人，包括我們大人，心中都有一個(gè)膽小的自己，說心里話，老師也有不自信的時(shí)候……悄悄告訴大家，比如老師第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候，心里也是有幾分緊張，幾分不自在……但是，我還是嘗試著亮出我自己，瞧！現(xiàn)在不是很好嗎？所以啊，只有不斷嘗試，才能對(duì)自己更加充滿信心。 （4）優(yōu)點(diǎn)轟炸：剛才XX同學(xué)悄悄跟我說：“自己很普通，沒什么好表現(xiàn)的，你們說：“他真的沒有什么拿手好戲嗎？你們能不能幫剛才沒展示自己的同學(xué)找找優(yōu)點(diǎn)？ （5）師小結(jié)：為了讓自己不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展，剛才同學(xué)們的表現(xiàn)都很勇敢，其實(shí)，這就是在“挑戰(zhàn)自已”（板書）。 （7）你們能不能對(duì)還沒做過的，或者暫時(shí)還沒信心做的事情大聲說：“讓我來！” （8）寫出至少2條“讓我來”的目標(biāo)。 （9）反饋時(shí)選擇剛才較沒信心的同學(xué)的上來匯報(bào)。（關(guān)注弱勢(shì)，面向全體） 活動(dòng)四、結(jié)語(yǔ)。 希望同學(xué)們把自信的秘訣記在心里，時(shí)時(shí)收集自己做過的讓你增強(qiáng)自信的事兒，放在“自信收藏夾”里，祝愿你們每一天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。 XXX中小學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) 年 級(jí) 三年級(jí) 科 目 道德與法治 課題（內(nèi)容） 5.我和我的家人 備課人 aa 課 時(shí) 13、14、15 教學(xué)目標(biāo) 1.了解自己的出生給家庭帶來的喜悅，感受自己與家人的親密聯(lián)系。 2.學(xué)習(xí)家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系，使學(xué)生在生活中能正確地稱呼家人。 3.從活動(dòng)體驗(yàn)與傳統(tǒng)文化中感受長(zhǎng)輩關(guān)愛晚輩，晚輩孝順長(zhǎng)輩的中華傳統(tǒng)美德。 第二課時(shí) 略 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系，使學(xué)生在生活中能正確地稱呼家人。 教學(xué)重難點(diǎn) 從活動(dòng)體驗(yàn)與傳統(tǒng)文化中感受長(zhǎng)輩關(guān)愛晚輩，晚輩孝順長(zhǎng)輩的中華傳統(tǒng)美德。 教 學(xué) 過 程 第一課時(shí) 一、播放視頻 二、導(dǎo)入新課 課件播放同學(xué)們嬰兒時(shí)期的照片，都是從爸爸媽媽的身體里孕育并出生的，代表著家族生命的延續(xù)與傳承。今天我們將走進(jìn)第九課 《我和我的家人》。 教學(xué)活動(dòng) 我來到我家 （1） 血緣 1.當(dāng)你出生時(shí)，家中的成員們是怎么樣的心情？ 2.你覺得他們做了哪些事情讓你感受到你的出生給你家?guī)砹讼矏偅? 3.學(xué)生自由發(fā)言（聽媽媽說……聽爸爸說……聽外公說……) 4.小結(jié)：你的出生給家人帶來了無窮的快樂，使我們的家庭溫暖、溫馨。 （二）法律 1.出生證明 （1）一位同學(xué)介紹自己的出生證明 （2）小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)你出生后，父母都會(huì)盡快在醫(yī)院給你辦理出生證明，它會(huì)記錄你的出生信息，這是第一張能證明你與家人血緣關(guān)系和法律關(guān)系的證件。 2.戶口本 （1）一位同學(xué)介紹自己的戶口本 （2）同學(xué)們注意到戶口本上提到“與戶主的關(guān)系”一欄，其中你與家人的關(guān)系一目了然。 這個(gè)戶口本有力的證明了你們是一家人，長(zhǎng)子，長(zhǎng)女就是你的身 份和地位。家人之間的關(guān)系受到法律的認(rèn)可與保護(hù)。 3.小結(jié)：正所謂“身體發(fā)膚，受之父母?！闭沁@樣的血緣關(guān)系和法律關(guān)系把我和我的家緊密相連。 第二課時(shí) 活動(dòng) 我的家人 （1） 從傳統(tǒng)感受親情 1.同學(xué)們，有一些關(guān)于新生寶寶的傳統(tǒng)習(xí)俗，我考考你們，看看這些生在陜西的寶貝們知道多少家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣？ 滿月酒、百天宴 （出示滿月姑奶奶給侄孫子準(zhǔn)備的糧與錢；出示滿月酒百天宴的溫情現(xiàn)場(chǎng)照片。） 2.播放滿月百天視頻。 人們?yōu)槭裁匆^承這樣的傳統(tǒng)？ 這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗其實(shí)是為了讓更多的家人見證和關(guān)心小寶寶的成長(zhǎng)，是全家人對(duì)你愛的表達(dá)。（板書：關(guān)心愛護(hù)） （2） 家人與其關(guān)系 1.你猜猜自己的滿月酒百天宴有哪些家人來參加了？ 同學(xué)們很棒，都能禮貌的稱呼自己的家人。但是，大家知道自己與他們的血緣關(guān)系嗎？ 2.考一考 爸爸的爸爸叫（爺爺） 爸爸的媽媽叫（奶奶） 爸爸的哥哥叫（伯伯） 爸爸的弟弟叫（叔叔） 爸爸的姐妹叫（姑姑） 3.填寫家庭樹 根據(jù)爸爸的關(guān)系圖填寫媽媽的關(guān)系圖。 同學(xué)們你知道家庭樹中每一層的輩分嗎？（祖輩、父輩、孫輩） 小結(jié)：他們都是我們家庭中的成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人，每個(gè)人都很重要。我們快樂地生活在一起，就像一棵大樹一樣，枝繁葉茂。祖輩是家庭的根基，父輩是家庭的枝干，孫輩是家庭的新葉。 第三課時(shí) 1、 生活情景再現(xiàn)，鞏固稱謂。 2、 同學(xué)們，每年什么時(shí)候是全家人團(tuán)聚的時(shí)刻？（春節(jié)） 我們中國(guó)人從古至今注重家庭團(tuán)圓，以和為貴。在這樣一個(gè)團(tuán)圓 和美的節(jié)日里，我們的家人會(huì)歡聚一堂，當(dāng)親朋好友都來家中做客時(shí)，見到家人我們需要拜年。請(qǐng)一位同學(xué)出題，大家回答。 （媽媽的姐姐，爸爸的妹妹，爸爸的弟弟，媽媽的哥兒）…… 三、復(fù)習(xí)《家族歌》 讓我們讀讀兒歌，我們的家人。 四、拓展體驗(yàn) （一）家庭中的美德 1.同學(xué)們，平時(shí)的生活我們身邊有著不同輩分的家人，我們應(yīng)該怎么做才是一個(gè)和美好少年呢？ 2.請(qǐng)同學(xué)們四人小組交流討論，說一說我們應(yīng)該怎么做？為什么要這樣做？ 想一想： （1）早晨起床，看到家中長(zhǎng)輩，我該怎么做？ （2）要吃飯了，有長(zhǎng)輩在家，我應(yīng)該怎么做？ （3）媽媽給我剝好橘子，外婆在旁邊時(shí)，我該怎么做？ （二）傳承中的美德 1.同學(xué)們?cè)谏钪卸米鹬匦㈨橀L(zhǎng)輩，真棒！我們來看一個(gè)公益廣告，你覺得這位媽媽做的怎么樣？小朋友做的怎么樣？ 2.小結(jié)：俗話說“百善孝為先”，在與家人的相處中，我們應(yīng)“孝順長(zhǎng)輩”，傳承中華美德！ （板書：孝順尊重） 五、課外延伸 同學(xué)們，關(guān)于小威的故事我還沒有講完，你們想繼續(xù)聽嗎？ 小威繼承了家族的特點(diǎn)，成為了游泳高手。 1.請(qǐng)同學(xué)們照照鏡子或者看看全家福，我們身上有哪些家人的影子？ 2.聽聽家人的故事，更加了解我們的家人。 3.推薦閱讀繪本《我和爸爸》《我和媽媽》。 XXX中小學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) 年 級(jí) 三年級(jí) 科 目 道德與法治 課題（內(nèi)容） 6. 溫馨的港灣 備課人 aa 課 時(shí) 16、17、18 教學(xué)目標(biāo) 1． 知道自己名字的故事，明白每一個(gè)人的名字都包含了父母對(duì)自己的愛與希望，進(jìn)而理解家是一個(gè)溫馨的港灣；? 2．激起學(xué)生的幸福感和對(duì)長(zhǎng)輩的感激之情，從而努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母對(duì)自己的愛與希望。? 教學(xué)重難點(diǎn) 1． 怎樣回報(bào)父母的愛與希望；? 2．理解每個(gè)人的名字寄托了家人對(duì)自己的愛與希望。? 教 學(xué) 過 程 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 1． 在黑板上出示一幢房子圖形。? 師：孩子們，你們看這是什么？??生：房子。? 師：還可以是什么？(引導(dǎo)：如果房子里住著爸爸媽媽和你)???生：我的家。? 2． 師：對(duì)，這就是我們溫暖的家。每個(gè)孩子都有家，在每個(gè)家里都會(huì)發(fā)生許多溫暖的故事，今天我們就來說說家里的故事。 二、名字的故事? 1．師:?今天，老師為小朋友領(lǐng)來了三個(gè)新朋友，想知道他們的名字嗎？翻開書，自己認(rèn)識(shí)一下吧。? 學(xué)生自己看書，可說給同學(xué)聽。? 2．師：你知道他們的名字是怎么得來的嗎？從他們的名字看，你認(rèn)為? 他的名字實(shí)際上體現(xiàn)了爸爸媽媽對(duì)他們的什么心情？(學(xué)生答“愛”) 師：對(duì)，體現(xiàn)了爸爸媽媽對(duì)他的愛。(板書：愛)?指名扮演介紹名字的故事。? 師提問： (1)你叫什么名字？ (2)你的名字有什么特別的意思嗎？? (3)從名字中，你體會(huì)到父母希望你成為怎樣的人？? (4)你喜歡你的名字嗎？為什么？?生：上臺(tái)表演，與老師、同學(xué)交流。 ?師引導(dǎo)：? ①介紹張揚(yáng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)張揚(yáng)是父母的姓連起來，說明他的父母特別愛他，父母關(guān)系特別好。? ②介紹謝凌寒這個(gè)名字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶王安石的《梅花》，體會(huì)她的父母希望她像冬天的臘梅擁有堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和毅力。? ③王振華的名字寓含著振興中華，成為祖國(guó)有用的人才。? 小結(jié)：剛才咱們班同學(xué)幫了這三位同學(xué)一個(gè)大忙。我想，在咱們班同學(xué)的名字中故事一定比他們更多、更有意義。? 全班分成四人小組進(jìn)行采訪交流，交流時(shí)，其他三位同學(xué)可以充當(dāng)小記者采訪。? 全班交流，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：喜不喜歡這個(gè)名字，為什么？引導(dǎo)說出父母對(duì)大家的關(guān)心和愛。 第二課時(shí) ?一、激趣導(dǎo)入 1、 在黑板上出示一幢房子圖形。? 2、 師：對(duì)，這就是我們溫暖的家。每個(gè)孩子都有家，在每個(gè)家里都會(huì)發(fā)生許多溫暖的故事，今天我們就來說說家里的故事。? 二、名字的故事? 師:今天，老師為小朋友領(lǐng)來了三個(gè)新朋友，想知道他們的名字嗎？翻開書，自己認(rèn)識(shí)一下吧。? 學(xué)生自己看書，可說給同學(xué)聽。你知道他們的名字是怎么得來的嗎？從他們的名字看，你認(rèn)為他的名字實(shí)際上體現(xiàn)了爸爸媽媽對(duì)他們的什么心情？? 指名扮演介紹名字的故事。 ?師提問： 你叫什么名字？? （1）你的名字有什么特別的意思嗎？? （2）從名字中，你體會(huì)到父母希望你成為怎樣的人？ （3）你喜歡你的名字嗎？為什么？ 師引導(dǎo)：? ①介紹張揚(yáng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)張揚(yáng)是父母的姓連起來，說明他的父母特別愛他，父母關(guān)系特別好。 ②介紹謝凌寒這個(gè)名字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶王安石的《梅花》，體會(huì)她的父母希望她 像冬天的臘梅擁有堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和毅力。? ③王振華的名字寓含著振興中華，成為祖國(guó)有用的人才。? 小結(jié)：剛才咱們班同學(xué)幫了這三位同學(xué)一個(gè)大忙。我想，在咱們班同學(xué)的名字中故事一定比他們更多、更有意義。? 全班分成四人小組進(jìn)行采訪交流，交流時(shí)，其他三位同學(xué)可以充當(dāng)小記者采訪。全班交流，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：喜不喜歡這個(gè)名字，為什么？引導(dǎo)說出父母對(duì)大家的關(guān)心和愛。? 小結(jié)：一個(gè)名字的誕生，寄托著家人的希望，記載著一段溫馨的故事。聽了同學(xué)們名字的故事，老師深深地感受到父母對(duì)你們那份真摯的、無私的愛。? 3、 同樣的愛? 1.師：從名字中，我們體會(huì)到父母的愛。其實(shí)那只是父母對(duì)我們所有的愛的一方面。從我們出生后生活的每一天，他們都在用無聲的愛呵護(hù)我們成長(zhǎng)。? 2.你能說說父母是怎樣關(guān)心、愛護(hù)你們的？先四人小組交流，后全班交流。? 3.師引導(dǎo)：這時(shí)，你覺得他們還愛你嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生理解這也是愛，父母責(zé)備、批評(píng)的最終目的是為孩子好。其實(shí)這也是一種愛，是一種嚴(yán)格的愛，它對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有很大幫助。? 4.看看書中哪幾幅圖表現(xiàn)長(zhǎng)輩慈祥的愛，哪些表現(xiàn)了長(zhǎng)輩嚴(yán)格的愛。填寫完成書中的小詩(shī)，補(bǔ)充媽媽的愛是什么？? 四、我和爸爸有個(gè)約定? 師：為了不讓父母失望，我們要更加努力學(xué)習(xí)，回去和爸爸約定一下吧，告訴爸爸一定要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，期末考試爭(zhēng)取拿一個(gè)好成績(jī)。試一試和家人互相勉勵(lì)，實(shí)現(xiàn)你的諾言，會(huì)有一筆意想不到的收獲哦。? 學(xué)生制作名片卡。? 小結(jié)：四十分鐘匆匆而過，小朋友真能干，讓我們彼此能記住對(duì)方，永遠(yuǎn)記住爸爸媽媽的愛與希望，讓我們的家永遠(yuǎn)是一個(gè)溫馨的港灣。愛的方式有很多中。父母不管是對(duì)我們無微不至的關(guān)懷，還是嚴(yán)格的責(zé)備、批評(píng)。 第三課時(shí) 1、 名字的故事，“溫馨”的感受。? 1、 引入：聽老師講名字的故事，猜猜她是誰(shuí)？? 2、 學(xué)生自由講解自己名字的故事。? 3、 小結(jié)：小朋友們，讓我們銘記父母長(zhǎng)輩們對(duì)我們的希望， 快樂生活，健康成長(zhǎng)，將來成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁。? 二、濃濃的關(guān)愛，“溫馨”的體現(xiàn)。? 其實(shí)，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就是用無聲的愛，呵護(hù)著我們的成長(zhǎng)！? 1.請(qǐng)大家看看這幾組感人的畫面吧?。S機(jī)播放錄像：①下雨天，爺爺背我行走。②生病時(shí)，爸爸細(xì)心照料。③遇到困難，媽媽耐心鼓勵(lì)。④做錯(cuò)事，奶奶嚴(yán)厲批評(píng)。）? 2.活動(dòng)：學(xué)生回憶并訴說自己所經(jīng)歷的往事，感受到父母長(zhǎng)輩的愛。? 3.小結(jié)：聽了剛才那一段段感人的話，讓我們深切感受到長(zhǎng)輩的愛是那么偉大。無論 是慈愛，還是嚴(yán)愛，都能體現(xiàn)一份“溫馨”。那么，小朋友們，讓我們一起為自己擁有一個(gè)“可愛、溫馨的家”，而歌唱吧！（播放歌曲：溫馨的家。）? 三、承諾的見證，“溫馨”的港灣。? 師：同學(xué)們，長(zhǎng)輩們的關(guān)愛我們牢記在心。我們也是家庭中的一個(gè)小主人，家庭的“溫馨”不僅是長(zhǎng)輩們“愛”的體現(xiàn)，更重要的是我們的“付出”。我提議，讓我們用自己的行動(dòng)為長(zhǎng)輩，為這個(gè)“溫馨”的家出一份功勞吧！ 1.學(xué)生分別說說自己的承諾，表表決心。 2.活動(dòng)：作一張“承諾留言”卡。（播放音樂）? 3.小結(jié)：我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動(dòng)，與家人互敬、互愛、互勉，那么我們的家庭會(huì)變得更加“可愛”，讓家成為我們“溫馨的港灣”。 XXX中小學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) 年 級(jí) 三年級(jí) 科 目 道德與法治 課題（內(nèi)容） 7.爸爸媽媽，你們辛苦了 備課人 aa 課 時(shí) 19、20、21 教學(xué)目標(biāo) 1．知道父母既為社會(huì)做貢獻(xiàn)，又為家庭操勞，很辛苦。 2．激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛之情，學(xué)會(huì)體貼父母。 3．能用自己的方式愛父母，用自己的實(shí)際行動(dòng)為父母增添歡樂。 教學(xué)重難點(diǎn) 感受父母的辛苦及他們對(duì)自己的愛,并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的感激,尊敬和關(guān)心,孝敬父母。 教 學(xué) 過 程 第一課時(shí) 1、 導(dǎo)入新課 2、 今天,能在這里同大家一起上課,我很高興,我有一個(gè)幸福的家庭，有一個(gè)可愛又調(diào)皮的女兒，她同你們一樣大。我很愛我的女兒，同時(shí)她也非常愛我。孩子們，相信你們也愛你的爸爸媽媽吧！ 今天，我們就來說說我們的爸爸媽媽。（板書：爸爸媽媽） 三、爸爸媽媽的一天 1、課前老師布置同學(xué)們觀察爸爸媽媽的某一天，記錄爸爸媽媽一天做的事，哪位同學(xué)能向大家介紹一下你的爸爸媽媽一天都做了哪些事？（師事先設(shè)計(jì)一張表格發(fā)給孩子們，讓孩子完成 2、指名同學(xué)匯報(bào) 3、師：從爸爸、媽媽做的這些事中，你體會(huì)了什么？（爸爸媽媽很辛苦，不容易） 4、你還能從哪些地方知道爸爸媽媽很辛苦？ 5、師小結(jié)：通過同學(xué)們的介紹老師知道你們父母的工作在社會(huì)中都起到很大的作用，有著舉足輕重的地位。我們的社會(huì)離不開你們父母所從事的各行各業(yè)。讓我們真誠(chéng)地對(duì)爸爸媽媽說一聲：“爸爸媽媽，你們辛苦了！”（師相機(jī)板書：辛苦了） 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、我是懂事的孩子 師：同學(xué)們知道爸爸媽媽很辛苦，那我們這些懂事的孩子應(yīng)該做些什么來減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)呢？我們先來看看這兩個(gè)孩子，他們做得對(duì)嗎？你想對(duì)他們說什么。 （一） 觀看VCR （情景一）一個(gè)孩子什么事都要父母幫忙。 （看完后師請(qǐng)生點(diǎn)評(píng)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)做家務(wù)、自己的事自己做、不亂花錢、好好學(xué)習(xí)少讓父母操心等，師相機(jī)板書） （情景二）書上33頁(yè)可可的情景 （看完后師請(qǐng)生點(diǎn)評(píng)，師相機(jī)引導(dǎo)孩子不頂撞父母、尊敬父母、不讓他們傷心等方面談。師相機(jī)板書）） 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、爸爸媽媽我愛您 1.師：同學(xué)們都很乖巧，都很會(huì)說話，但是光會(huì)說還不夠。還要看我們的真實(shí)行動(dòng)，那么遇到下列三種情況，我們應(yīng)該做些什么呢？ 2.課件出示三個(gè)題目：（1）媽媽從地里回家了（2）爸爸打工去了（3）媽媽的生日 請(qǐng)同學(xué)們自由選擇一個(gè)題目，找自己的合作伙伴分角色進(jìn)行創(chuàng)作表演。 3.指名上臺(tái)表演 ，讓大家評(píng)一評(píng)表演得怎樣 師：同學(xué)們，我們的爸爸、媽媽為了我們愉快的生活，健康地成長(zhǎng)而辛勤工作，日夜操勞。日復(fù)一日，年復(fù)一年，他們的臉上爬滿了皺紋，黑發(fā)變成了白發(fā)，這不都是為了我們嗎？也許我們?cè)?jīng)做的不夠好，也許我們以前的一些言行讓父母擔(dān)憂、難過、傷心。那么，今天我們借這個(gè)機(jī)會(huì)來表示我們對(duì)他們的謝意和歉意。請(qǐng)大家為自己的父母做一張“心意卡”，把自己最想說的話寫在上面。 學(xué)生制作心意卡，讓每位學(xué)生在輕柔而又抒情的音樂聲中說一句最說對(duì)爸爸、媽媽說的話。將卡片粘貼在黑板上完成板書。 三、結(jié)束語(yǔ)： “誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！备改附o了我們生命，養(yǎng)育我們成長(zhǎng)，為我們傾注了畢生的心血。無論是嚴(yán)父還是慈母，他們以不同的方式表達(dá)對(duì)我們的愛。請(qǐng)同學(xué)們回家后將“心意卡”送給自己的父母。最后，讓我們懷著一顆感恩的心，牢記父母給予的一切，用真情和實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母的辛苦和恩情。 　　 XXX中小學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) 年 級(jí) 三年級(jí) 科 目 道德與法治 課題（內(nèi)容） 8.我愛我的家人 備課人 aa 課 時(shí) 22、23、24 教學(xué)目標(biāo) 1.感受家人對(duì)自己不同內(nèi)容、不同形式的愛 2.對(duì)家人講話有禮貌，關(guān)心家人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心、安慰家人 教學(xué)重難點(diǎn) 1. ?用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛。 2.?能和父母家人平等溝通，互相理解。 教 學(xué) 過 程 第一課時(shí) 一、名字解析，激發(fā)情感? 1.同學(xué)們，我們的課堂上來了一個(gè)可愛的動(dòng)物朋友,你們想認(rèn)識(shí)它嗎？? 2.介紹各自名字的寓意,體會(huì)家人們對(duì)自己的期待和愛. （同學(xué)們說得很好，能通過自己的名字的寓意想到媽媽爸爸、爺爺奶奶的愛，說明同學(xué)們每天都生活在一個(gè)愛的氛圍里。） 那么，你愛你的家人嗎？?板書課題齊讀：《我愛我的家人?》?? ??二、回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷?，體會(huì)愛。????? 介紹自己的家人？(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、妹妹、老公、兒子)?回憶自己的成長(zhǎng)中，家人的愛的表現(xiàn)。?活動(dòng) ?體會(huì)嚴(yán)格也是愛。? 我們?cè)诤图胰斯捕瓤鞓窌r(shí)光中、在家人的關(guān)心照顧中，感受到了家人的愛。在家中，也會(huì)發(fā)生這樣一些事，我們一起來看看，這些發(fā)生在我們生活中的事情，也是家人對(duì)我們的愛嗎？? 課件出示：真實(shí)事例。?? 爸爸鼓勵(lì)小明自己系鞋帶? 媽媽拒絕給小剛買同樣的玩具。? 奶奶鼓勵(lì)孩子自己做手工。? 爺爺教育小明要誠(chéng)實(shí)。? 師：這些事情都是我們生活中遇到的事情，你們?cè)鯓涌创@些事呢??你們認(rèn)為家人這樣做也是愛嗎? 生1：我覺得是爸爸是為了小明好，為了讓他掌握自力更生的本領(lǐng)。? 生2：媽媽是為了讓小剛知道這是不恰當(dāng)?shù)囊蟆? 生3：奶奶讓孩子堅(jiān)持，是為了鍛煉他的獨(dú)立能力和吃苦的精神。? 生4：爺爺是為了讓小明養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)不說謊的品質(zhì)。? 2. 明確什么是真正的愛。 3、 課堂小結(jié) 第二課時(shí) 小組活動(dòng)：同桌之間互相講述生活中能體現(xiàn)出家人對(duì)你的愛的小故事。? ?我為家人做件事? 師：家長(zhǎng)無時(shí)無刻不牽掛我們，你想用什么方式表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)的愛呢？?（學(xué)生簡(jiǎn)答）? 師：看看書中的小朋友是怎么做的？（學(xué)生看書23、24、25頁(yè)）?師：現(xiàn)在同學(xué)們知道愛是什么？?（引導(dǎo)學(xué)生回答書中的三個(gè)方面）? 情景模擬: A、學(xué)會(huì)用一句貼心的話，?學(xué)生說說自己想說的話。? 教師引導(dǎo)? 1.?你對(duì)家人說話有禮貌嗎？? 2.?你關(guān)心過他們的心情嗎？? 3. 你會(huì)把自己的心事告訴家人嗎？ 三、課堂小結(jié) 第三課時(shí) 一、引言——愛從歌中來（欣賞歌曲，期待親情）? 我根據(jù)學(xué)生喜愛音樂動(dòng)畫的特點(diǎn)，課堂一開始播放視頻《我愛我家》，學(xué)生跟著輕聲哼唱。? 這樣設(shè)計(jì)的意圖，就是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、溫馨的情感氛圍，讓他們產(chǎn)生情感共鳴，想到自己的爸爸媽媽，自己的家，為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生期待。? 二、第一篇章——愛定格在照片中（展示照片，再現(xiàn)親情） 1.學(xué)生拿出自己的家庭照片，投影展示自己的家庭照片，介紹自己的家，講講照片背后愛的故事。? 3. 我選擇幾張有代表性的學(xué)生家庭照片粘貼到黑板上。每一個(gè)親情故事和每一張家庭照片都充滿了愛。 4. 出示課本3頁(yè)組圖，感受人人都離不開家。誦讀《九月九日憶山東兄弟》、《游子吟》。? 5.拓展農(nóng)村留守兒童問題，對(duì)比感知人人都離不開家。?這樣設(shè)計(jì)的快意圖，是通過運(yùn)用照片，使學(xué)生獲得直觀感受，喚醒學(xué)生“愛”的意識(shí)，體會(huì)親情中“愛”的份量，感受人人生活都離不開家。? 三、第二篇章——愛要畫出來（展示畫冊(cè)，感受親情）? 1.看一看。展示教科書上家庭生活的范例，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看一看，說說圖中一家人在做什么？從中體會(huì)到怎樣的親情？? 這樣，通過看圖片，讓學(xué)生進(jìn)入情境，感受濃濃的親情。 2.說一說。小組交流的親子畫冊(cè)，小組之間互相說說自己的家庭生活，尤其說說父母對(duì)自己的關(guān)心。我通過談話式、小組合作交流教學(xué)，讓學(xué)生在輕松的氣氛中交流和暢談自己的家庭生活，以達(dá)到生生之間的互動(dòng)。? 3.展一展 再上講臺(tái)投影展示畫冊(cè)并解說畫冊(cè)。? 這樣設(shè)計(jì)的意圖，是通過運(yùn)用親子畫冊(cè)，使學(xué)生獲得直觀感受，創(chuàng)設(shè)幸福家庭生活情境，通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感，讓學(xué)生真正懂得：即使家庭生活中有些煩惱和困難，哪怕是誤解和矛盾，但不管怎樣，大家總要互相理解，互相關(guān)心，互相惦記，因?yàn)槲覀兪且患胰恕? 過渡：播放中央臺(tái)公益廣告Family。? 四、第三篇章——愛在經(jīng)典中（誦讀經(jīng)典，感受孝心）誦讀《弟子規(guī)》中的入則孝部分。