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XXXXX學(xué)院電子信息工程系 計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （2017－2020年） 二0一七年四月 專業(yè)建設(shè)是提高辦學(xué)質(zhì)量的一項基礎(chǔ)性工作。為切實提高專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，依據(jù)國家、教育部、廣東省關(guān)于高等職業(yè)教育有關(guān)文件精神和學(xué)院“十三五”建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，制定本專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。 第一章 “十二五”發(fā)展的回顧 本專業(yè)于2004年設(shè)立，當(dāng)年招生155人，現(xiàn)在校生414人。本專業(yè)建設(shè)取得的主要成績?nèi)缦拢? 一、構(gòu)建專業(yè)人才培養(yǎng)模式。一是明確了專業(yè)培養(yǎng)目標定位，與行業(yè)企業(yè)專家一起制定了專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并認真組織實施；二是努力探索并實踐“產(chǎn)教融合，校企合作，工學(xué)結(jié)合，頂崗實習(xí)”人才培養(yǎng)模式和“并行排課，技能優(yōu)先；專業(yè)集中，基礎(chǔ)模塊”的教學(xué)模式。如以“校中廠”、“工學(xué)交替”、“教學(xué)做”一體化等形式，開設(shè)各類教學(xué)實驗班，培養(yǎng)具有較強職業(yè)適應(yīng)能力和發(fā)展能力的復(fù)合型人才;三是努力改革教學(xué)方法和手段，制定符合人才培養(yǎng)新模式下的課程改革體系，對于專業(yè)課已經(jīng)形成“認識實習(xí)——理論——環(huán)境模擬——頂崗實習(xí)——交流總結(jié)——職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定”六元一體的工作過程的課程教學(xué)體系，突出的是教學(xué)模式的職業(yè)性和實踐性，重視學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)，將職業(yè)技能鑒定融入到教學(xué)過程中。開展職業(yè)技能大賽，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。以校企合作為工作平臺，以專業(yè)改革為切入點，開展課程建設(shè)、基地建設(shè)和團隊建設(shè)等一系列教學(xué)改革工作，先后建立“大學(xué)生IT創(chuàng)業(yè)孵化基地”、“多迪網(wǎng)絡(luò)工作室”,取得了可喜成績。在教學(xué)形式和方法上，以學(xué)生為主體，實現(xiàn)專業(yè)理論課與實習(xí)實訓(xùn)課的“一體化”教學(xué)，采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高多媒體課件質(zhì)量，并與傳統(tǒng)的直觀教學(xué)、啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法相結(jié)合，與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)。積極有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源，進一步增加多媒體教學(xué)手段的比例，提高課堂教學(xué)效果；與此同時，加強實驗和實踐教學(xué)，提高學(xué)生實踐動手能力。 二、專業(yè)教師隊伍建設(shè)成效較好。一是初步建成了知識結(jié)構(gòu)合理、科研能力強、學(xué)術(shù)水平較高的專業(yè)教學(xué)團隊；教師的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)等較合理，能勝任培養(yǎng)計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需要，本專業(yè)專任教師7人、具講師職稱教師6人、碩士及以上學(xué)位教師3人、具雙師素質(zhì)教師5人。二是積極開展院內(nèi)外教學(xué)、科研工作交流、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)派出臺灣南臺科技大學(xué)訪學(xué)教師1人。 三、課程建設(shè)有成效。立項建設(shè)2門院級精品資源共享課、本專業(yè)立項為廣東省高職教育二類品牌專業(yè)。 四、實驗室與圖書資料建設(shè)。建有1間校內(nèi)實驗實訓(xùn)室，專業(yè)教學(xué)科研儀器設(shè)備總值為1.8萬元；與校外廣州多迪網(wǎng)絡(luò)公司、中國電信從化分公司、廣州一呼百應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司建有校外實踐教學(xué)實驗基地。同時努力建設(shè)新的校外實驗基地，為基本滿足計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。 五、教研教改與科研成績較好。已結(jié)項教研教改課題6項，其中省級3項、市級1項、院級2項；申報立項教研教改課題2項，院級2項；已結(jié)項科研項目1項，省級1項，申報立項科研項目2項，市級2項；教師在省級以上刊物發(fā)表論文15篇；出版專業(yè)教材1部。學(xué)生有25人次在省級以上專業(yè)競賽中獲得7項獎勵，促進了學(xué)風(fēng)建設(shè)和教師業(yè)務(wù)水平的提高。 第二章 “十三五”發(fā)展的環(huán)境 一、存在的主要不足 1．高水平、現(xiàn)代化的校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)與高質(zhì)量實訓(xùn)項目有待加強 經(jīng)過多年的建設(shè)，計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)雖然已具一定的實踐教學(xué)環(huán)境，但缺乏高水平、現(xiàn)代化、綜合性的實訓(xùn)教學(xué)基地，教學(xué)設(shè)施和設(shè)備比較陳舊，嚴重滯后于新技術(shù)的發(fā)展，有待更新，需要提高實訓(xùn)室的模擬和仿真程度。從實用出發(fā)，挖掘需要開發(fā)的項目，在進行校內(nèi)管理信息系統(tǒng)的開發(fā)、網(wǎng)站組建、網(wǎng)頁制作、系統(tǒng)升級等工程項目的建設(shè)時，充分吸納老師和學(xué)生參與項目的分析、設(shè)計、開發(fā)和維護工作，通過開發(fā)具體的項目，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用開發(fā)能力，提高設(shè)計、研發(fā)和發(fā)布技術(shù)水平。這種能力是無法在課堂教學(xué)中所能達到的，也是用人單位急需的。 2．專業(yè)師資隊伍水平有待提高 目前，我們已擁有一支水平較高的專業(yè)教學(xué)團隊，但仍缺乏專業(yè)水平高、實踐能力強的“雙師型”教師。教師教學(xué)任務(wù)較重，沒有時間進行“充電”，制約了教師水平的提高。此外，教師隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)有待進一步優(yōu)化。 3．課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革與創(chuàng)新有待深化 按照現(xiàn)代職業(yè)教育課程觀念的要求，課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革與創(chuàng)新有待深化，配套的專業(yè)教材建設(shè)需要進一步完善與提高。精品視頻課程與精品資源共享課程建設(shè)不足。 4．人才培養(yǎng)模式及教學(xué)方法的改革有待加強 大力推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，加強“項目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式探索，從深度和廣度上完善校企合作和定向培養(yǎng)，以增強學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力。高層次教師人才缺乏，建議從課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實驗實訓(xùn)室與校外實踐教學(xué)基地建設(shè)、教研與科研等方面查找不足。 二、發(fā)展的機遇 （一）區(qū)域經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展帶來的機遇 對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的，我國的信息化進程已經(jīng)并將繼續(xù)對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。 目前，我國計算機市場的主體仍然是行業(yè)應(yīng)用市場，在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，行業(yè)應(yīng)用市場總體上保持穩(wěn)定的增長，但行業(yè)間需求不一，增長各異。國家信息化進程涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設(shè)與運行，是目前和今后采購、應(yīng)用計算機產(chǎn)品的主流需求，這些用人單位需要大批計算機應(yīng)用技術(shù)人才。 計算機應(yīng)用技術(shù)人才的社會需求總量在計算機行業(yè)屬于排名靠前的，每年大約需求100萬各種類型的畢業(yè)生，高職院校畢業(yè)生主要從事計算機應(yīng)用行業(yè)的基礎(chǔ)工作，特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作，但大部分是從事計算機應(yīng)用工作。 國家經(jīng)貿(mào)委經(jīng)濟信息中心組織的一項調(diào)查表明，目前將近三分之一的企業(yè)對自身信息化效果不滿意。這里的主要原因之一在于企業(yè)普遍缺乏信息化人才，特別是既懂業(yè)務(wù)管理，又懂信息技術(shù)的復(fù)合型人才。隨著我國信息化向廣大地區(qū)以及各行各業(yè)全面發(fā)展，特別是隨著計算機大批量進入企業(yè)、社區(qū)、機關(guān)、學(xué)校等各行各業(yè)，據(jù)初步測算，全國計算機應(yīng)用專業(yè)人才需求每年將增加百萬人左右。實施信息化的關(guān)鍵在人才，在我國大規(guī)模地實現(xiàn)信息化，各行種業(yè)都需要大批的各個層次的計算機應(yīng)用技術(shù)人才。 在我國，IT人才隊伍還存在嚴重的結(jié)構(gòu)失衡，“兩頭”更加短缺： 既缺高級IT人才，包括復(fù)合型高級管理人才和高級技術(shù)人才，更缺技能型、應(yīng)用型信息技術(shù)人才，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國IT行業(yè)最缺乏的其實是大量從事基礎(chǔ)性工作的技能型、應(yīng)用型人才，信息技術(shù)人才短缺。從廣東的現(xiàn)狀看，信息化在廣東發(fā)展最大的制約因素主要是缺乏足夠數(shù)量和質(zhì)量的懂計算機知識的工人和技術(shù)人員，特別是既懂業(yè)務(wù)流程又懂計算機的復(fù)合型的骨干人才比較缺乏，這在一定程度上制約了信息建設(shè)的質(zhì)量和速度。 （二）省級及以上教育教學(xué)政策和學(xué)院發(fā)展定位帶來的機遇 教育部《關(guān)于充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用推進職業(yè)教育改革發(fā)展的意見》、《關(guān)于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》、《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》和《廣州制造2025戰(zhàn)略規(guī)劃》，以及集團“創(chuàng)百年學(xué)府、育產(chǎn)業(yè)精英”的戰(zhàn)略定位、“以人才為本、以制度為綱、以機制為魂”的管理理念和學(xué)院2021年升格本科高校的發(fā)展目標，對本專業(yè)條件建設(shè)、內(nèi)涵建設(shè)起著十分關(guān)鍵的指導(dǎo)和促進作用。 第三章 指導(dǎo)思想與主要目標 一、指導(dǎo)思想 按照學(xué)院辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標要求，堅持以“創(chuàng)新強校工程”建設(shè)規(guī)劃為中心，以加強教學(xué)基本條件建設(shè)為依托，以優(yōu)化師資隊伍建設(shè)為根本，以培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，“德才兼?zhèn)?，技能突出，全面發(fā)展”，具有良好公民道德、專業(yè)素養(yǎng)、實踐能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標,突出計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)特點，強化網(wǎng)站開發(fā)、廣告設(shè)計等方向人才培養(yǎng)，進一步加大改革創(chuàng)新的力度，提高教學(xué)質(zhì)量，培育和凝練專業(yè)辦學(xué)特色，不斷提高學(xué)生的對口就業(yè)率和就業(yè)競爭力，提升本專業(yè)建設(shè)水平。 二、主要目標 （一）專業(yè)人才培養(yǎng)模式有特色。努力探索并實踐“產(chǎn)教融合，校企合作，工學(xué)結(jié)合，頂崗實習(xí)”人才培養(yǎng)模式和“并行排課，技能優(yōu)先；專業(yè)集中，基礎(chǔ)模塊”的教學(xué)模式。如以“廠中校”、“校中廠”、“工學(xué)交替”、“教學(xué)做”一體化等形式，開設(shè)各類教學(xué)實驗班，培養(yǎng)具有較強職業(yè)適應(yīng)能力和發(fā)展能力的復(fù)合型人才，積極推進“畢業(yè)證書+網(wǎng)頁設(shè)計師、平面設(shè)計師職業(yè)資格證書”的“雙證書”制度。 （二）師資隊伍建設(shè)達標。加強師德建設(shè)，對教師提出“三高”要求：高學(xué)歷、高職稱和高水平。一支強有力的、高水平的教師隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量和開展科研工作的有力保障。改變教師從學(xué)校到學(xué)校的局面，通過積極引進高職稱高學(xué)歷的教師和提升現(xiàn)有教師水平、外聘行業(yè)專家及企業(yè)導(dǎo)師等措施，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，形成一個“以專業(yè)帶頭人為核心、以教學(xué)骨干為中堅、以青年教學(xué)能手為兩翼、以企業(yè)導(dǎo)師為后盾”理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)團隊。 ⑴ 三年內(nèi)高級職稱教師占本專業(yè)教師數(shù)的20%，學(xué)?！半p師型”教師占專業(yè)課教師的90%，專職實驗教師既要有深厚的理論功底，又要有豐富的實踐能力。具有中、高級專業(yè)技術(shù)職稱的比例達50%左右。 ⑵ 歷方面：具有碩士或相當(dāng)于碩士學(xué)歷的中青年教師3人。 ⑶ 間斷地派遣教師參加各種新技術(shù)進修培訓(xùn)，為人才的成長和發(fā)揮才干提供有利的環(huán)境，從而促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。培育和引進3至4位在行業(yè)有一定影響力的專業(yè)帶頭人。 ⑷ 聘請各高校、企業(yè)的教師、高級工程師來我系擔(dān)任兼職教師，實行專兼結(jié)合，兼職教師占本專業(yè)教師數(shù)的20%左右。 ⑸ 成立一個兼職外聘教師人才庫，形成穩(wěn)定、高效、高水平的外聘兼職教師隊伍。 ⑹ 加強師德教育，建設(shè)一支職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)合理，德才兼?zhèn)洹蹗従礃I(yè)、能滿足計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)和科研工作要求的高素質(zhì)“雙師型”師資隊伍。 （三）課程及教學(xué)資源建設(shè)成效好。加快課程建設(shè)的步伐，特別是網(wǎng)絡(luò)課程、精品課程建設(shè)的步伐。將要建設(shè)2-4門校級網(wǎng)絡(luò)課程和精品課程；與兄弟院校和行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)1-2門具有一定現(xiàn)代高職教育特色的校本課程；整合和優(yōu)化課程內(nèi)容，按照以“就業(yè)導(dǎo)向、課程建設(shè)與學(xué)科建設(shè)同步進行，努力創(chuàng)建知識、能力和素質(zhì)三位一體、有機結(jié)合的課程體系。加快更新改造傳統(tǒng)課程。以主干課程為建設(shè)重點，逐步優(yōu)化課程體系，使其適應(yīng)應(yīng)用型高技能人才的培養(yǎng)目標。并根據(jù)計算機應(yīng)用的專業(yè)特色，試點“教學(xué)工廠”的教學(xué)理念。 ⑴ 立專業(yè)課程教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，組織實施各項課程教改方案的制定。推動我系課程改革的進程。課程教改的重點是：實行學(xué)分制，加強理論基礎(chǔ)教學(xué)，擴充高新技術(shù)的知識點，更新課程內(nèi)容，增開選修課，開展各類講座豐富學(xué)生知識領(lǐng)域，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與自我更新知識的能力。 ⑵ 定出計算機校本教材編寫計劃。編寫具有高職特色、借鑒國外相關(guān)教材特色的列教材與電子教材，并開展網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的工作，推廣精品課程建設(shè)。 （四）院內(nèi)實驗實訓(xùn)室和院外實習(xí)基地滿足實踐教學(xué)需要。新建一批計算機教學(xué)、應(yīng)用實訓(xùn)和培訓(xùn)鑒定所需實驗、實訓(xùn)室；對學(xué)院原有的實驗實訓(xùn)環(huán)境進行升級技術(shù)改造；加強實驗、實訓(xùn)師資力量的培養(yǎng)；建立健全計算機及應(yīng)用專業(yè)實驗、實訓(xùn)教學(xué)體系和管理制度，通過資源共享、校際合作、共同開發(fā)等形式，廣泛吸收周邊及兄弟院校參與，建設(shè)一個以本院基地為主、合作院校為輔、企業(yè)基地為補充的輻射全省的計算機及應(yīng)用技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)實訓(xùn)基地。把學(xué)院專業(yè)建設(shè)達到“五化”：培養(yǎng)目標企業(yè)化，課程設(shè)置行業(yè)化，教學(xué)手段現(xiàn)代化，教師技能專門化，學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)分化；專業(yè)教學(xué)達到“五化”：課堂教學(xué)場景化，學(xué)習(xí)信息多樣化，理論傳授體驗化，技能實訓(xùn)協(xié)作化，作業(yè)設(shè)計項目化。通過本項目建設(shè)達到200個實訓(xùn)工位、培訓(xùn)考證達400人/年的目標： 建立仿真實訓(xùn)環(huán)境，把專業(yè)學(xué)習(xí)融入到企業(yè)環(huán)境中，使學(xué)生學(xué)習(xí)貼近企業(yè)要求。 引入新的專業(yè)設(shè)備，提高學(xué)生實訓(xùn)有效性。 按照計算機專業(yè)中的專門培養(yǎng)方向設(shè)置實訓(xùn)環(huán)境，使學(xué)生學(xué)習(xí)技能更有針對性。 改善學(xué)生實訓(xùn)品質(zhì)，有充裕的實訓(xùn)時間，保證更多學(xué)生進行實訓(xùn)。 （五）學(xué)生職業(yè)資格證書獲取率高，已畢業(yè)學(xué)生就業(yè)率高。畢業(yè)學(xué)生職業(yè)資格證書獲取率達到95%以上；最終就業(yè)率在98%以上。 （六）教研科研成績好，服務(wù)社會有成效。爭取獲得省級項目立項2項，市級項目3項，院級項目4項以上；公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文每年至少5篇，其中全國中文核心期刊的學(xué)術(shù)論文1篇；公開出版教材（專著）1部；積極組織師生參加院內(nèi)外各級各類專業(yè)競賽。為行業(yè)企業(yè)提供管理、技術(shù)等方面的專業(yè)服務(wù)。 （七）生產(chǎn)型實訓(xùn)中心建設(shè)目標。由于本專業(yè)的實操性、針對性強，單純模擬實訓(xùn)無法達到畢業(yè)即能上崗的要求，為了實現(xiàn)就業(yè)與學(xué)習(xí)的無縫對接，利用我系現(xiàn)有廣州多迪網(wǎng)站工作室、廣州八景影像工作室、大學(xué)生IT創(chuàng)業(yè)孵化基地、中國電信校園網(wǎng)維護小組等實訓(xùn)中心，將企業(yè)實際項目引入學(xué)校，按角色分崗位操作，完全在實際工作的環(huán)境和氛圍下訓(xùn)練職業(yè)素養(yǎng)，這些在課堂上無法學(xué)到的知識和技能將在實訓(xùn)中心中得到訓(xùn)練，真正提高學(xué)生的動手能力和實際操作能力，同時也為專業(yè)教師積累實踐工作經(jīng)驗、接觸社會提供了條件。 （八）訂單教育建設(shè)目標。積極推行訂單教育，大力開展校企合作，與廣電銀通金融電子科技有限公司、廣州天正信息技術(shù)有限公司、廣州多迪網(wǎng)絡(luò)科技有限公司共同創(chuàng)辦計算機應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)特色班，共同開發(fā)課程、加強師資隊伍培養(yǎng)、教學(xué)系統(tǒng)平臺搭建、申請國家行業(yè)資格認證標準，第三學(xué)年12月到相關(guān)公司實訓(xùn)實習(xí)。共同建設(shè)計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)具有服務(wù)意識、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)、應(yīng)用型計算機應(yīng)用技術(shù)人才。 第四章 主要任務(wù)與措施 一、培育專業(yè)人才培養(yǎng)模式及特色 （一）主要任務(wù)：根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展明確專業(yè)培養(yǎng)目標與方向，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建課程體系；明確擬采用的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。 （二）主要措施： 1.根據(jù)學(xué)院服務(wù)區(qū)域面向，依托專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，加強區(qū)域行業(yè)企業(yè)專業(yè)需求調(diào)研，在此基礎(chǔ)上，確定專業(yè)培養(yǎng)目標與重點培養(yǎng)方向。 2.依托行業(yè)企業(yè)專家和校內(nèi)專業(yè)骨干，研究制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確專業(yè)組選課等課程，構(gòu)建專業(yè)課程體系。 3.采用“產(chǎn)教融合，校企合作，工學(xué)結(jié)合，頂崗實習(xí)”人才培養(yǎng)模式和“并行排課，技能優(yōu)先；專業(yè)集中，基礎(chǔ)模塊”的教學(xué)模式。積極推進“畢業(yè)證書＋網(wǎng)頁設(shè)計師、平面設(shè)計師職業(yè)資格證書”的“雙證書”制度，培育專業(yè)教學(xué)特色。 二、深化教學(xué)改革提高培養(yǎng)質(zhì)量 （一）主要任務(wù)：對接廣州行業(yè)企業(yè)計算機應(yīng)用人才需求，通過校企合作實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身教育對接；加強實驗實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)，擴大實驗、實訓(xùn)、實習(xí)課時占專業(yè)教學(xué)總課時比重，建立實踐教學(xué)質(zhì)量保障機制；推行案例教學(xué)、項目教學(xué)；推廣應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)。 （二）主要措施： 1.根據(jù)學(xué)院要求，科學(xué)、合理制訂本專業(yè)“平臺+模塊”的人才培養(yǎng)方案，設(shè)置“公共必修課模塊+公共選修課模塊”的通識課程平臺、“專業(yè)基礎(chǔ)課（職業(yè)支撐）模塊+專業(yè)課（職業(yè)核心）模塊+專業(yè)選修課（職業(yè)拓展）模塊”的專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)課程平臺、“軍事理論與訓(xùn)練課模塊+專業(yè)技能（職業(yè)技能）課模塊+畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)論文（設(shè)計）模塊”的實踐課程平臺和“考證模塊+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育課模塊”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)課程平臺。 2.實施高素質(zhì)技術(shù)型技術(shù)技能人才培養(yǎng)。專業(yè)對接區(qū)域互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)和電商行業(yè)用人需求，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)盟建立校企合作關(guān)系，課程內(nèi)容與網(wǎng)站開發(fā)職業(yè)標準、教學(xué)過程與程序設(shè)計工作過程對接；實驗、實訓(xùn)、實習(xí)課學(xué)分占專業(yè)教學(xué)總學(xué)分的比重達到30-40%。 3.不斷改革教學(xué)手段與方法。實施以學(xué)生為中心的啟發(fā)式、項目式教學(xué)，推行案例教學(xué)、項目教學(xué)；積極推廣應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段。 三、加強專業(yè)師資隊伍建設(shè) （一）主要任務(wù)：專業(yè)教師師德水平較高，學(xué)術(shù)道德規(guī)范遵守好；專業(yè)師資數(shù)量滿足專業(yè)教學(xué)需要；具有碩士及以上學(xué)位和副高及以上職稱教師的人數(shù)比例分別達到30%、30%；“雙師型”教師比例達到80%以上；積極組織教師參加高校教師崗前培訓(xùn)并取得高校教師資格；聘請的兼職兼課教師水平較高、管理規(guī)范；以課程或課程為單位建設(shè)院級專業(yè)教學(xué)團隊。 （二）主要措施： 1.加強師德建設(shè)。加強專業(yè)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，切實增強教師教書育人的責(zé)任感和使命感；按學(xué)院要求開展師德教育宣傳活動，強化師德考核和監(jiān)督。 2.積極引進專業(yè)教師需具有與專業(yè)相關(guān)的碩士及以上學(xué)位或具有副教授及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)；按學(xué)院要求做好新引進人才的崗前培訓(xùn)工作和教師資格證獲取工作。 3.鼓勵教師參加培訓(xùn)、進修、學(xué)術(shù)交流、訪學(xué)和參加專業(yè)比賽；鼓勵教師讀碩、讀博。 4.鼓勵教師參加專業(yè)實踐，安排教師利用假期到校企合作企業(yè)鍛煉，提升職業(yè)技術(shù)；鼓勵教師參加職業(yè)證書考試，獲取計算機相關(guān)職業(yè)資格證書，逐步提升“雙師型”教師比例；聘請優(yōu)秀行業(yè)企業(yè)管理與技術(shù)骨干作為學(xué)院兼職教師。 5.加強專業(yè)教師團隊建設(shè)，爭取成為院級建設(shè)項目。 四、加強課程建設(shè) （一）主要任務(wù)：按人才培養(yǎng)方案確定課程體系，制定專業(yè)課程教學(xué)大綱（課程標準），明確課程教學(xué)內(nèi)容，注重專業(yè)素養(yǎng)、實踐能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)；注重教學(xué)方式、方法和教學(xué)手段的改革；爭取立項建設(shè)2門院級精品資源共享課、1門精品視頻課程，1門省級精品資源共享課、1門精品視頻課程；做好學(xué)生畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文（設(shè)計）工作。 （二）主要措施： 1.制定專業(yè)課程教學(xué)大綱（課程標準）。 2.組織教師開展跨學(xué)科專業(yè)交流，共同探討各門專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課與必修課程之間的關(guān)系，明確各門課程教學(xué)應(yīng)達成的目標；鼓勵公共基礎(chǔ)課程圍繞專業(yè)組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和人文科學(xué)素質(zhì)。 3.改革教師教學(xué)方法，積極組織教師開展專業(yè)教學(xué)比賽，提升教師教育教學(xué)能力；加強云空間課程建設(shè)，在原已建專業(yè)空間課程基礎(chǔ)上，進一步加強這些空間課程的建設(shè)，提升課程建設(shè)水平，力爭立項建設(shè)2門院級精品資源共享課、1門精品視頻課程，1門省級精品資源共享課、1門精品視頻課程。 4.加強實驗、實訓(xùn)課程建設(shè)，提升學(xué)生實操能力；加強實習(xí)教學(xué)管理，按照學(xué)院有關(guān)管理辦法并結(jié)合本專業(yè)相關(guān)要求，組織好學(xué)生畢業(yè)實習(xí)，高質(zhì)量完成畢業(yè)論文（設(shè)計），選派優(yōu)秀教師認真指導(dǎo)、評定畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計），確保實踐教學(xué)質(zhì)量。 5.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)，協(xié)同院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神 6.鼓勵專業(yè)學(xué)生獲取專業(yè)職業(yè)資格證書，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、訓(xùn)練與專業(yè)競賽。 五、加強實驗實訓(xùn)室和實習(xí)基地建設(shè) （一）主要任務(wù);專業(yè)實驗實訓(xùn)室和實習(xí)基地能滿足專業(yè)學(xué)生院內(nèi)實驗實訓(xùn)和校外實習(xí)需要。 （二）主要措施： 1.加強院內(nèi)實驗實訓(xùn)室建設(shè)。在現(xiàn)有的實驗實訓(xùn)室基礎(chǔ)上，再建設(shè)網(wǎng)頁設(shè)計實訓(xùn)室、移動應(yīng)用實驗室等,完善計算機組裝與維護實驗室，滿足專業(yè)學(xué)生校內(nèi)實驗實訓(xùn)需要。 2.加強同行業(yè)企業(yè)聯(lián)盟或協(xié)會的合作，建設(shè)校外實習(xí)就業(yè)基地，滿足學(xué)生實習(xí)與就業(yè)的需要。 六、加強教研科研研究與改革，提升服務(wù)社會能力 （一）主要任務(wù)：通過教研促教改，提升教師專業(yè)水平，改進教學(xué)方式方法，帶動專業(yè)建設(shè)，多出教學(xué)成果，提升教學(xué)質(zhì)量；通過科研，提升服務(wù)行業(yè)企業(yè)能力。爭取獲得省級項目立項2項，市級項目3項，院級項目4項以上；公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文每年至少5篇，其中全國中文核心期刊的學(xué)術(shù)論文1篇；公開出版教材（專著）1部；積極組織師生參加院內(nèi)外各級各類專業(yè)競賽。為行業(yè)企業(yè)提供管理、技術(shù)等方面的專業(yè)服務(wù)。 （二）主要措施： 1.教研工作重點結(jié)合專業(yè)建設(shè)與發(fā)展、專業(yè)教學(xué)等開展研究。既要深入研究專業(yè)的定位與規(guī)劃，又要不斷探索專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，開展關(guān)于教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法與教學(xué)手段等方面的改革與實踐。 2.重視學(xué)術(shù)骨干的培養(yǎng)，建設(shè)一支教學(xué)科研實力較強的科研隊伍；鼓勵教師積極申報或與行業(yè)企業(yè)合作申報科研項目。 3.建立校企合作長效機制和互利共贏機制，努力實現(xiàn)校企人才共享、設(shè)備共享、技術(shù)共享、文化互補、管理互通的深層合作關(guān)系。鼓勵和引導(dǎo)師生利用實訓(xùn)基地開展專業(yè)研究、創(chuàng)新活動及技能競賽活動。繼續(xù)加強校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)，校外實訓(xùn)基地建設(shè)，本專業(yè)充分利用與挖掘各項校內(nèi)教學(xué)資源和行業(yè)企業(yè)教學(xué)資源，構(gòu)建起“高仿真計算機應(yīng)用技術(shù)模擬實訓(xùn)中心”、“生產(chǎn)性的校內(nèi)實訓(xùn)中心”。 第五章 推進與實施 一、加強規(guī)劃編制與實施的組織 為促進計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的建設(shè)，保證規(guī)劃的順利實施，成立計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由專業(yè)負責(zé)人、教研室主任、骨干教師、行業(yè)企事業(yè)管理與技術(shù)骨干等專家組成，負責(zé)制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱等教學(xué)文件，組織進行課程建設(shè)、實驗實訓(xùn)及實習(xí)基地建設(shè)、教研教改、科研、質(zhì)量監(jiān)控等工作，切實組織做好規(guī)劃的實施工作。 二、采取有力措施推進專業(yè)建設(shè) （一）進一步加大計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)師資團隊、實驗實訓(xùn)室及校外實習(xí)基地、教學(xué)科研儀器設(shè)備、圖書資料等方面的建設(shè)力度，使之滿足專業(yè)教學(xué)科研需要。 （二）加強與廣電銀通金融電子科技有限公司、廣州天正信息技術(shù)有限公司、廣州多迪網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、廣州八景公司、中國電信從化分公司、企業(yè)協(xié)會或企業(yè)聯(lián)盟的合作，與協(xié)會或企業(yè)聯(lián)盟合辦專業(yè)方向班、合作建設(shè)教學(xué)資源、合作培養(yǎng)人才、合作科研、合作育人。 （三）充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，改革教學(xué)方式與手段，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、全天候?qū)W習(xí)的能力。 三、資金投入與管理 積極向?qū)W院申請項目經(jīng)費，保障師資隊伍建設(shè)、校內(nèi)實驗實訓(xùn)室建設(shè)、課程建設(shè)所需資金。確定建設(shè)分年所需經(jīng)費，爭取列入學(xué)院當(dāng)年支出預(yù)算，加強管理，確保計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)資金的使用效果。 四、充分發(fā)揮計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的作用 成立計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，發(fā)揮院內(nèi)外專家在人才培養(yǎng)方案制定、課程體系確定、課程建設(shè)、校內(nèi)外實踐教學(xué)基地建設(shè)、科研等方面的重要作用。引入社會評價機制、構(gòu)建各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量評價標準，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的過程與質(zhì)量監(jiān)控，不斷提升教學(xué)質(zhì)量與水平。 15