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失蹤的森林王國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì) —— 周丹丹 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)練習(xí)略讀，了解森林王國(guó)失蹤的過(guò)程。 　　2、在具體的語(yǔ)境中，理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 　　3、抓住關(guān)鍵詞句，了解森林王國(guó)失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林，熱愛(ài)大自然的思想感情。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，再現(xiàn)情節(jié) 　　師：這節(jié)課，讓我們?cè)僮哌M(jìn)童話世界——《失蹤的森林王國(guó)》 　　出示詞語(yǔ)：　 美麗富饒 　高樓大廈 萎靡不振 　　妖魔鬼怪　 四處橫行 置若罔聞 　　天昏地暗　 無(wú)影無(wú)蹤 手舞足蹈 　　師：請(qǐng)同學(xué)們回顧課文講了一件什么事？如果能用上這些詞語(yǔ)就更好？ 　　過(guò)渡：美麗富饒的森林王國(guó)消失得無(wú)影無(wú)蹤，但是，它是怎么消失的呢？為什么消失了呢？ 　　二、理解“失蹤過(guò)程” 　　1、理解“失蹤”的字面意思。 　?。隳苡谜医x詞的方法，說(shuō)說(shuō)是什么意思嗎？） 　?。ㄕn文說(shuō)森林王國(guó)消失得？用課文中的一句話告訴我。） 　　2、生交流 　　課件出示：森林王國(guó)就這樣消失得無(wú)影無(wú)蹤?！景鍟?shū)：無(wú)影無(wú)蹤】 　　理解“無(wú)影無(wú)蹤”的意思。（“無(wú)影無(wú)蹤”是什么意思？）——“完全消失，不知去向”。 　　觀圖理解：你還能看到鮮花和野果嗎？你還能見(jiàn)到各種快樂(lè)的動(dòng)物嗎？你還能看到安居樂(lè)業(yè)的人們嗎？ 　　過(guò)渡： 美麗富饒的森林王國(guó)后來(lái)完全消失、不知去向，但是，他決不是突然消失的，他的消失是一個(gè)過(guò)程?！景鍟?shū)：——】 　　3、接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們略讀課文8自然段，看看森林王國(guó)首先出現(xiàn)了哪些現(xiàn)象？ 　　①學(xué)習(xí)“略讀”。 　　課件出示：略讀就是大致地讀，整體把握內(nèi)容，快速捕捉關(guān)鍵的信息。 　?、诂F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用上略讀的方法，找到一個(gè)信息：森林王國(guó)出現(xiàn)了哪些現(xiàn)象說(shuō)明森林王國(guó)正在逐漸消失。（ 課件出示“現(xiàn)象” ）用“——”勾畫(huà)出來(lái)。兩分鐘后，我們比比看，哪些同學(xué)最會(huì)用略讀的方法。 　　③生勾畫(huà)后交流：（課件出示：“現(xiàn)象” ） “工廠煙囪冒出黑煙把天空攪得混濁不堪，”/“火車、汽車排出的廢氣各道路上飛舞的灰塵，使人委靡不振?！? 　　（真棒，從你的回答中，我知道你已經(jīng)學(xué)會(huì)了略讀。） 　　理解：委靡不振 　　（在這些現(xiàn)象中，比較難理解的是，人們“委靡不振”。） 　　請(qǐng)你結(jié)合上上文想想它的意思。 　　（因?yàn)榄h(huán)境變壞的原因，人們變得意志消沉，精神不振。出現(xiàn)了無(wú)精打采的樣子。這種樣子就叫做“委靡不振”） 　?。ìF(xiàn)象我們已經(jīng)找到，我還要再檢驗(yàn)一下大家是不是能熟練的略讀，捕捉信息。） 　?、芙o你一分鐘的時(shí)間，繼續(xù)略讀8自然段，找到一個(gè)信息：出現(xiàn)在這些現(xiàn)象時(shí)，人們內(nèi)心的想法是什么，用“~~~~”勾畫(huà)出人們的感受。 　?。ㄕn件出示：“感受” ） 　?、萆串?huà)后交流：（課件出示：“感受） 　　“人們開(kāi)始想念瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空?！? 　　“人們渴望著呼吸原來(lái)的清新空氣，更加懷念綠樹(shù)濃蔭和鳥(niǎo)語(yǔ)花香?！? 　?。銈兲珔柡α?，一下就捕捉到了需要的信息，希望你能將這個(gè)讀書(shū)的方法運(yùn)用在以后的閱讀中。） 　?、拗该x句 　　師：這兩句話有一個(gè)共同點(diǎn)：先寫(xiě)看到的場(chǎng)面——現(xiàn)象，再寫(xiě)內(nèi)心的想法——感受。 　　給我們講述了一個(gè)正在逐漸消失的王國(guó)。 　　我請(qǐng)男生讀現(xiàn)象，女生讀感受。希望你們能通過(guò)朗讀把我們帶進(jìn)這個(gè)正走向消失的王國(guó)。 　　生讀句子。 　?。ㄗx得不錯(cuò)。） 　?。ㄏ襁@樣不愉快的事，卻還在接二連三的發(fā)生著。） 　　4、小結(jié)：我真是太佩服大家了在這么短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)略讀。那我獎(jiǎng)勵(lì)你們把第8自然段好好的讀一讀。讀出人們對(duì)曾經(jīng)的森林王國(guó)的向往之情。 　　生讀。 　?。ㄟ^(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了王國(guó)的環(huán)境一天比一天差，人們生活一天不如一天。其實(shí)環(huán)境還在繼續(xù)惡化中，人們的遭遇也越來(lái)越慘。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們↙） 　　三、用略讀方法自學(xué)9—12段 　　1、出示課件，引讀：第9自然段。生自讀。 　　用略讀的方法，找出有哪些“妖魔鬼怪”。生交流：雨妖、熱魔、沙鬼、風(fēng)怪 　　a.想想，當(dāng)妖魔鬼怪聽(tīng)說(shuō)樹(shù)林都被砍光后，是怎樣的心情？——（高興、激動(dòng)） 你從哪個(gè)詞讀到的？（手舞足蹈、躍躍欲試） 　　做做手舞足蹈的樣子。 　　理解“躍躍欲試”——急切的，生怕落后。 　?。ā败S躍欲試”又是什么樣子？急切地想要去試試。舉例子說(shuō)明。調(diào)動(dòng)身體的各部分表演出恨不得馬上去的急切樣子。） 　　b.弄明白，他們躍躍欲試去干什么？（逞逞威風(fēng)） 　?。ǔ殉淹L(fēng)就是去顯示自己的本領(lǐng)。） 　　c.你知道哪個(gè)自然段寫(xiě)雨妖？（9自然段）熱魔呢？沙鬼和風(fēng)怪？ 　　2、小結(jié)：在妖魔鬼怪的輪番進(jìn)攻中，森林王國(guó)遭受了滅頂之災(zāi)，要想再回到曾經(jīng)的美麗富饒已經(jīng)不可能了。森林王國(guó)就這樣慢慢地、慢慢地走向了消失，直至變得無(wú)影無(wú)蹤。 課件出示：圖片。 　　四、理解“失蹤”原因。 　　過(guò)渡：那么究竟是什么原因使森林王國(guó)逐步走向消失的呢？ 　　1、請(qǐng)同學(xué)們略讀全文，分小組討論：失蹤的原因。 　　結(jié)合課前收集的資料。 　　比比看哪個(gè)小組能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括得最多。） 　　2、小組討論，發(fā)言。 　　要求：認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言。說(shuō)別人沒(méi)找到的原因。 　?。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生歸納，原因一：砍掉森林導(dǎo)致環(huán)境變差。原因二：新國(guó)王的決策失誤原因。） ?。ㄈ绻麑W(xué)生只回答到原因是砍掉了森林。引導(dǎo)學(xué)生找新國(guó)王的原因） 　　既然森林如此重要，那么新國(guó)王為什么還要下令把樹(shù)木全砍掉？找找看他的原因！ 對(duì)特別法令懷恨在心。受人蠱惑，頭腦一熱建造新型王國(guó)。對(duì)他人勸阻置若罔聞。 理解：“置若罔聞”——放在一邊，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。 　　3，像童話故事中因?yàn)槠茐沫h(huán)境而引起災(zāi)害四起的事情我們現(xiàn)實(shí)生活中也在發(fā)生，于是我給學(xué)生播放了課前搜集的資料和一些圖片，結(jié)合事實(shí)學(xué)生感到很震撼。接著升華主題：你現(xiàn)在有什么感想？學(xué)生紛紛發(fā)言，他們從內(nèi)心感受到破壞樹(shù)木、破壞環(huán)境，最終是在破壞人類自己的生活，發(fā)自內(nèi)心的想為環(huán)保出一份力，他們知道了要想生活在碧水藍(lán)天的美景中，必須靠每個(gè)人從每一件小事做起，必須從我們的生活細(xì)節(jié)做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境。 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　 　失蹤的森林王國(guó) 　 　 美麗富饒 ------------------------ 無(wú)影無(wú)蹤 　　 砍掉森林