人教版七年級(jí)上冊(cè)生物 第一單元第二章 了解生物圈 章末復(fù)習(xí)測(cè)試
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人教版七年級(jí)上冊(cè)生物 第一單元第二章 了解生物圈 章末復(fù)習(xí)測(cè)試姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 麥田中的小麥與雜草之間的關(guān)系是( )A競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系B捕食關(guān)系C寄生關(guān)系D互利關(guān)系2 . 如圖為某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖,A、B、C分別表示三種生物成分,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )AABC可表示一條食物鏈B可表示呼吸作用,可表示捕食關(guān)系CA表示生產(chǎn)者,它能夠?qū)o(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物DC是消費(fèi)者,它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起促進(jìn)作用3 . 有些細(xì)菌和真菌與動(dòng)物和植物共同生活在一起它們相互依賴彼此有利,這種現(xiàn)象叫作共生。下列屬于共生現(xiàn)象的是( )A細(xì)菌和真菌將動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽B鏈球菌引起人體患猩紅熱和扁桃體炎C真菌引起水稻瘟病和棉花枯萎病D人體內(nèi)腸道的正常菌群能夠制造維生素B12和維生素K,對(duì)人體有益處4 . 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的。下列特征不能體現(xiàn)生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的是A竹節(jié)蟲(chóng)具有與竹枝相似的體形B沙漠植物根系發(fā)達(dá)C獵豹銳利的牙齒和尖銳的爪D萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)5 . 生物圈是地球上所有生物共同的家園,它有一個(gè)圈層既是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”,也是人類(lèi)的“立足點(diǎn)”。這個(gè)圈層是( )A大氣圈的底部B水圈的大部C巖石圈的表面D水圈的大部和巖石圈的表面6 . 下列關(guān)于食物鏈的敘述,正確的是( )A植物遺體真菌動(dòng)物B貓頭鷹老虎種子C草兔子狐貍D青蛙蛇貓頭鷹7 . 某研究小組就“不同溫度對(duì)魚(yú)卵孵化的影響”進(jìn)行了探究,其實(shí)驗(yàn)記錄如下表:該實(shí)驗(yàn)有一處有問(wèn)題,怎樣調(diào)整才合理?( )水質(zhì)水量水溫魚(yú)卵數(shù)孵化的魚(yú)卵數(shù)A組(50只)河水2000毫升205042B組(50只)自來(lái)水2000毫升105011A將水溫都控制在20B兩組都用河水C將魚(yú)卵數(shù)減少到10個(gè)D將水減少到1000毫升8 . 某同學(xué)在觀察如圖時(shí)闡述了自己的觀點(diǎn),其中你不認(rèn)同的是( )A在該生態(tài)系統(tǒng)中,草的數(shù)量是最多的B如果人們大量捕殺蛇,鼠的數(shù)量會(huì)先增加后減少C生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜(種類(lèi)越多),越容易維持平衡D當(dāng)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量都相等時(shí),該生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到了生態(tài)平衡9 . 下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的舉例,不正確的是( )A一片草原B一個(gè)湖泊C一塊農(nóng)田D一棵樹(shù)10 . 下列正確表示食物鏈的是A陽(yáng)光草兔狐B鼠蛇鷹腐生細(xì)菌C草籽麻雀鷹D小麥?zhǔn)笊啁?1 . 進(jìn)入7月份以來(lái),幾天的高溫給了人們一個(gè)不小的下馬威。放眼望去,中午的大街上行人稀少,但外面的蟬卻鳴叫得更加厲害。當(dāng)氣溫降低到24 C以下時(shí),就聽(tīng)不到蟬的鳴叫了。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明影響蟬的這一生活習(xí)性的環(huán)境因素是( )A溫度B陽(yáng)光C空氣D水12 . 下列寫(xiě)法能正確表達(dá)一條食物鏈的是( )A鷹蛇鼠B狐兔鼠C植物鼠蛇D陽(yáng)光草兔狐13 . 圖中是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖。其中表示生產(chǎn)者的是( )A甲B乙C丙D丁14 . “螳螂捕蟬,黃雀在后”描述的是A捕食B互助C競(jìng)爭(zhēng) D求偶爭(zhēng)對(duì)15 . 白蘿卜露出地面的部分常會(huì)變成綠色,這可以作為什么的實(shí)例A葉綠體在光下能進(jìn)行光合作用B葉綠素只有在光下才能形成C光合作用能制造淀粉D葉綠體含有葉綠素二、綜合題16 . 生態(tài)學(xué)家用能量金字塔模型來(lái)體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程在能量金字塔中,高一級(jí)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)疊加在低一級(jí)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)上面,而底部主要是綠色植物,為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量金字塔的每一層代表每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多獲得的能量請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量源頭是_,生產(chǎn)者通過(guò)光合作用把它轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,固定在制造的有機(jī)物中,輸入到第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(2)生態(tài)系統(tǒng)中的能量是通過(guò)_依次傳遞的(3)能量金字塔說(shuō)明,在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的特點(diǎn):_(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,與能量流動(dòng)不同的是,物質(zhì)循環(huán)是周而復(fù)始的碳循環(huán)就是其中一種非常重要的物質(zhì)循環(huán)碳元素是蛋白質(zhì)、脂類(lèi)及其他重要有機(jī)物的組成元素綠色植物通過(guò)光合作用,利用_和水,合成含碳的有機(jī)物,使大氣中的碳進(jìn)入生物體內(nèi)通過(guò)生物的呼吸作用、微生物的分解作用以及石油和煤等物質(zhì)的燃燒,_最終又釋放到大氣中,重新參與碳循環(huán)17 . 如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖2表示圖1中某條食物鏈中各種生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量,圖3表示圖1所示草原生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動(dòng)情況。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題(1)圖1所示的生物能否構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)_?試分析說(shuō)明_。(2)圖2中的甲對(duì)應(yīng)的圖1中的生物是_,此生物與鷹的關(guān)系是_。(3)圖3中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是_,它通過(guò)生理過(guò)程_(填序號(hào))不斷消耗大氣中的二氧化碳,又不斷將氧氣排放到大氣中,有效地維持了生物圈中的_平衡。(4)由于化石燃料的大量開(kāi)發(fā)和利用,二氧化碳等氣體的排放量不斷增加,導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng),作為生物圈中的一員,為減輕溫室效應(yīng),你應(yīng)該怎么做?_答出一點(diǎn)即可)。三、實(shí)驗(yàn)探究題18 . 為提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量,增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、許多地方建起了育苗工廠,讓“種子萌發(fā)成幼苗這個(gè)過(guò)程在車(chē)間內(nèi)完成,根壯苗齊,種子用量和人力成本大大降低。種子萌發(fā),需要什么外界條件?小李參觀了某花卉公司育苗車(chē)間后,決定自己動(dòng)手,探究一下種子萌發(fā)需要的外部條件”。材料器具:錐形瓶4個(gè)、清水、恒溫箱,綠豆種子若干(飽滿完整有活力)小李設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案及結(jié)果如下:裝置條件溫度時(shí)間實(shí)驗(yàn)結(jié)果10粒干燥、充足的空氣25C3天0粒萌發(fā)10粒種子完全浸沒(méi)在水中、充足的空氣25C3天0粒萌發(fā)10粒潮濕、充足的空氣25C3天10粒萌發(fā)10粒潮濕、充足的空氣2C3天0粒萌發(fā)(1)比較和的結(jié)果可得出種子萌發(fā)需要_。(2)比較和的結(jié)果可得出種子萌發(fā)需要_。(3)比較和的結(jié)果可得出種子萌發(fā)需要_。(4)種子萌發(fā)過(guò)程中種子內(nèi)有機(jī)物總量的變化是_。(5)小李設(shè)計(jì)的試驗(yàn)中為何每瓶要放10粒種子,而不只放1粒種子,為什么?_第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、二、綜合題1、2、三、實(shí)驗(yàn)探究題1、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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