《新人教版三年級(jí)信息上冊(cè)《簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單畫幅畫》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版三年級(jí)信息上冊(cè)《簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單畫幅畫》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單畫幅畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第45-49頁(yè)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)畫圖窗口的組成； 2、會(huì)用計(jì)算機(jī)畫簡(jiǎn)單的圖畫； 3、體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)畫畫的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：用計(jì)算機(jī)畫簡(jiǎn)單的圖畫 教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分前景色和背景色，能正確使用 教學(xué)地點(diǎn)：機(jī) 房 教學(xué)環(huán)境：WIN 7操作系統(tǒng) 教師機(jī)1臺(tái) 學(xué)生機(jī)35臺(tái) 極域電子教室軟件 教學(xué)準(zhǔn)備：企鵝（例圖） 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)流程： 一、課前準(zhǔn)備： 1、學(xué)生套上鞋套，進(jìn)入機(jī)房后按照安排的座次入座并開啟計(jì)算機(jī)。 2、教師開啟教師機(jī)，選擇三年級(jí)班級(jí)模型登錄“極域控制端”，查看學(xué)生端連接情況，正常后“全體黑屏安靜”，等待上課。 二、激趣導(dǎo)入：[2分鐘] 1、取消“全體黑屏安靜”，全體廣播，欣賞“企鵝”作品，讓學(xué)生猜一猜是誰的杰作？（計(jì)算機(jī)），告知學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的畫圖軟件很多，Windows系統(tǒng)就自帶了一款操作簡(jiǎn)單、非常人性化的畫圖軟件。 2、揭示并板書課題《簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單畫幅畫》 三、學(xué)習(xí)新知：[15分鐘] 1、啟動(dòng)和關(guān)閉“畫圖”軟件。 （1）師全體廣播演示：打開以及兩種關(guān)閉“畫圖”軟件的方法。 （2）即時(shí)實(shí)踐：打開并關(guān)閉“畫圖”。 （3）隨機(jī)指定一名學(xué)生演示。 2、認(rèn)識(shí)畫圖窗口： （1）師全體廣播演示：跟隨鼠標(biāo)一起去認(rèn)識(shí)畫圖窗口的組成部分【標(biāo)題欄、菜單按鈕、選項(xiàng)卡、畫布和狀態(tài)欄】。 （2）師全體廣播演示：跟隨鼠標(biāo)一起去認(rèn)識(shí)“主頁(yè)選項(xiàng)卡”中有什么？【工具箱、形狀欄、顏料盒】 （3）學(xué)生自學(xué)工具箱和形狀欄中的工具。 （4）師簡(jiǎn)述“顏色1”和“顏色2”區(qū)別?！尽邦伾?”是前景色，指圖形邊框顏色，“顏色2”是背景色，指圖形填充顏色】。 （5）師全體廣播演示：調(diào)整畫布大小 3、畫一副簡(jiǎn)單的圖畫： 師全體廣播演示：一邊演示一遍簡(jiǎn)述操作方法： （1）畫小企鵝的頭部和身體：選擇“橢圓”形狀，設(shè)置無輪廓，填充【背景色】為黑色，畫兩個(gè)橢圓，調(diào)整位置。 （2）畫眼睛和肚皮：背景色改為白色。 （3）背景色改為紅色，畫嘴巴和圍脖。 （4）畫眼珠。 4、保存圖畫： 師全體廣播演示：（1）指定存放路徑（2）命名 四、學(xué)生上機(jī)實(shí)踐：[15分鐘] 學(xué)生獨(dú)立畫一只漂亮的企鵝，師輪換監(jiān)看。 五、課堂小結(jié)：[5分鐘] 學(xué)生“提交作業(yè)”后師檢查，篩選優(yōu)秀作業(yè)廣播展示后結(jié)束課程。 六、準(zhǔn)備下課： （1）布置作業(yè)：課本P49“思考與練習(xí)” （2）關(guān)閉計(jì)算機(jī)，檢查設(shè)備。 【教學(xué)反思】 本課內(nèi)容是原陜旅游版舊教材四年級(jí)信息技術(shù)內(nèi)容，今年改版后，將兩學(xué)期的內(nèi)容壓縮為一學(xué)期完成，就本課而言，知識(shí)容量相當(dāng)大，首次接觸WIN7環(huán)境下的“畫圖”軟件，既要充分認(rèn)識(shí)，還要簡(jiǎn)單繪畫，感覺在學(xué)習(xí)新知環(huán)節(jié)花費(fèi)時(shí)間較多，學(xué)生對(duì)“畫圖”軟件窗口認(rèn)識(shí)不到位，繪畫也不能得心應(yīng)手，在教學(xué)過程中應(yīng)該將“前景色”和“后景色”的認(rèn)識(shí)與區(qū)分取掉，放在下一課時(shí)。 4