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Unit 1 Hello Part A 教學(xué)目標(biāo) ◆ 語言知識目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)字母Aa 和 Bb。 2. 學(xué)習(xí)單詞apple和banana。 3. 初步運(yùn)用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等單詞。 4. 學(xué)說句子Hello，I’m…. Nice to meet you. 5. 學(xué)說歌謠：A B C D。 6. 功能：問候和自我介紹。 ◆ 語言技能目標(biāo) 1. 能認(rèn)讀和正確書寫字母Aa 和 Bb，初步了解英語中升調(diào)和降調(diào)的讀法。 2. 能根據(jù)圖片說出apple和banana，并能看圖識詞。 3. 能用英語說自己的名字，能用英語稱呼英語老師Miss/Mrs./Mr.…。 4. 能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介紹。 5. 能用 Nice to meet you.進(jìn)行問候。 ◆ 情感態(tài)度 幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)問好的良好習(xí)慣,做個(gè)講文明、講禮貌的好孩子。 ◆ 文化意識 對英語國家的稱呼和問候方式感興趣，樂于接觸異國文化。 教具準(zhǔn)備 1. 26個(gè)字母卡片。 2. 單詞圖片和卡片:apple, banana。 3. 本課對話中人物的頭飾，蘋果和香蕉的頭飾。 4. 錄音機(jī)或教學(xué)光盤。 教學(xué)過程 Step1 Warming up 1. 欣賞一首英語兒童歌曲。（可以選自教材內(nèi)的歌曲，也可以是課外的。） 上課開始，教師播放一首簡單的英語兒童歌曲，教師邊唱邊做簡單的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生跟著教師一起活動(dòng)。 2. 欣賞歌曲之后，教師熱情地和全班學(xué)生用英語打招呼，說“Hello，boys and girls. I’m Miss / Mr. ….I’m your English teacher .” 教師邊說，邊用手勢或肢體語言幫助學(xué)生理解所說的話。 3. 教師向個(gè)別學(xué)生用“Hi！”和”Hello！”打招呼，引導(dǎo)學(xué)生用同樣的語言與教師打招呼。 4. 出示單詞卡片Hello, 揭示并板書課題：Unit 1 Hello Part A。 Step2 Presentation （一）句型教學(xué) 1. 教師出示卡片，熱情地向?qū)W生揮手并說：“Hello！” 和“ Hi！”，請學(xué)生也用“Hello！” 或“ Hi！”回應(yīng)教師。板書hello和hi，并告訴學(xué)生hello和hi 的使用場合。 2. 教師向?qū)W生自我介紹，說：“Hello！I’m …”,并把自己的中文名字和漢語拼音寫在黑板上，告訴學(xué)生可以這樣稱呼老師：“Miss/ Mr./Mrs. ….” 教師走到一位學(xué)生面前，與學(xué)生打招呼，“Hello！I’m Miss/ Mr./Mrs. …”，引導(dǎo)學(xué)生說：“Hello！I’m …”，再走到另外幾位學(xué)生面前重復(fù)同樣的對話，直到所有學(xué)生都明白對話的意思。 3. 游戲——開火車。 游戲規(guī)則：每組第一個(gè)學(xué)生向第二個(gè)學(xué)生說:“Hello/Hi! I’m….”第二個(gè)學(xué)生回答后，向后轉(zhuǎn)，第三個(gè)學(xué)生問候并自我介紹，各組學(xué)生依次往下傳，直到全組的最后一個(gè)學(xué)生。說得又快又準(zhǔn)確的組獲勝。 4.教師拿出英語書對學(xué)生說：“這是我們的英語書，今天我們將認(rèn)識Miss Gao和她的學(xué)生們，他們將伴隨著我們一起成長，直到小學(xué)畢業(yè)?，F(xiàn)在，請大家看課本第2頁，認(rèn)真聽錄音，看看他們是誰，他們是怎樣用英語相互問好的?！? （二）課文教學(xué) 1. 教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生邊看邊聽錄音。然后請學(xué)生說出對話中的人物名字。 2. 教師再播放錄音，教學(xué)Nice to meet you.告訴學(xué)生Nice to meet you.是初次見面時(shí)的問候語。教師對全班學(xué)生說：“Hello! Boys and girls. I’m Miss/Mr. ….Nice to meet you.”引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)：“Hello! Miss/Mr. …. Nice to meet you, too.”教師與個(gè)別學(xué)生做對話練習(xí)。 3. 播放課文錄音二至三次，學(xué)生模仿跟讀。教師拿出Miss Gao, Wang Tao, Sally 和Julia 的頭飾，看哪位學(xué)生模仿的好，就將頭飾戴在該學(xué)生的頭上。 4. 鞏固練習(xí)。 （1）請戴頭飾的學(xué)生上臺分角色表演對話。 （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察中英文姓名的不同表達(dá)方式。提醒學(xué)生注意姓名的首字母要大寫，姓和名要相隔一個(gè)字母的距離。 （3）完成課文第3頁的Let’s act. 教師出示自己的照片，將其貼在課本第3頁的“Stick your photo here.”的位置上，并在“Hello，I am … .”填寫上自己的名字。請學(xué)生完成同樣的活動(dòng)，然后四人一組進(jìn)行交流。 （三）字母教學(xué) 1. 欣賞英文歌曲：I can say my A B C。 播放歌曲，教師邊唱邊出示26個(gè)字母，欣賞歌曲之后，教師告訴學(xué)生，英語有26個(gè)字母，這26個(gè)字母能組合成成千上萬個(gè)具有不同意思的單詞。今天，我們先學(xué)習(xí)兩個(gè)字母Aa 和 Bb。 2. 教學(xué)字母Aa和單詞apple。 （1）用升調(diào)和降調(diào)教學(xué)字母Aa，要求學(xué)生認(rèn)真聽并模仿。 （2）出示卡片，區(qū)別印刷體和書寫體。 （3）教師在黑板上四線三格中書寫字母Aa，學(xué)生書空模仿，并在在課文的第3頁的范例旁練寫。 （4）教學(xué)單詞apple。 教師出示apple 的圖片和卡片，讓學(xué)生在單詞apple 中找出字母a。教學(xué)apple , an apple. 3. 以同樣的方法教學(xué)字母Bb和單詞banana。 4. 全班學(xué)生說歌謠并做動(dòng)作： A is for apple. A,A,A. B is for banana. B,B,B. 5. 游戲——唱反調(diào)。 游戲規(guī)則：教師出示大寫字母，學(xué)生大聲讀出來并出示小寫字母，相反，教師出示小寫字母，學(xué)生大聲讀出來并出示大寫字母。教師用升調(diào)讀字母，學(xué)生就用降調(diào)讀字母，反之，教師用降調(diào)讀，學(xué)生則用升調(diào)?？凑l反應(yīng)快。 Step3 Extension 綜合活動(dòng)：情景對話 教師出示“蘋果”和“香蕉”的頭飾說：“This is Mr. Apple. This is Miss Banana.今天，他們在水果市場初次見面，請發(fā)揮你的想象力將他們見面時(shí)的問候和自我介紹表演出來?！? 先讓學(xué)生和同桌進(jìn)行對話表演。再請一些學(xué)生上臺，戴上頭飾表演對話。 Step4 Homework 1. 聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。 2．完成《活動(dòng)手冊》本課的練習(xí)。 3. 從今天，在見到同學(xué)、老師和父母時(shí)，用“Hello”、“Hi” 問好。 4. 制作一個(gè)立式的名字牌，一面寫上自己的中文名字，另一面寫上自己的英文名字，下節(jié)英語課帶來。 Part B 教學(xué)目標(biāo) ◆語言知識目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)字母Cc 和 Dd。 2. 學(xué)習(xí)單詞cat和dog。 3. 初步運(yùn)用what，is，your，name，my等詞匯。學(xué)習(xí)句子What’s your name ? My name is …. 4. 學(xué)唱歌曲：What’s your name ? 5. 功能：簡單的自我介紹；詢問他人的姓名。 ◆語言技能目標(biāo) 1. 能認(rèn)讀和正確書寫字母Cc 和 Dd，并能用升降調(diào)朗讀。 2. 能根據(jù)圖片說出cat和dog，并能看圖識詞。 3. 能用英語介紹自己和詢問他人的姓名。 教具準(zhǔn)備 1.字母卡片：Aa，Bb，Cc，Dd。 2.單詞圖片和卡片：apple，banana，cat，dog等。 3.課本中人物的頭飾。 4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。 教學(xué)過程 Step1 Warming up 師生互致問候。教師熱情地用“Hello！”或“Hi！”向?qū)W生打招呼，先全體，后個(gè)別要求學(xué)生用“Hello, Miss / Mr.…”或“Hi, Miss / Mr.…”回應(yīng)教師。 Step2 Revision 1. 教師出示Miss Gao, Wang Tao, Sally 和Julia的頭飾，引導(dǎo)全班學(xué)生用“Hello,Miss Gao/ Wang Tao/Sally/Julia .”打招呼。 2. 請四位學(xué)生上臺，戴上頭飾，進(jìn)行對話表演。 3. 分別請幾位學(xué)生上臺當(dāng)小老師，做對話表演，如：請學(xué)生A 上臺當(dāng)小老師，他（她）要熱情地對某位同學(xué)說：“Hello，I’m Miss/Mr.A. Nice to meet you.”該同學(xué)要回應(yīng)說：“Hello，I’m ….Nice to meet you, too.” 4．揭示并板書課題：Unit 1 Hello Part B。 Step3 Presentation （一）句型教學(xué) 1. 教師出示Yang Ming 的頭飾說：“今天我們還要結(jié)識一位Miss Gao 的學(xué)生，知道他叫什么名字嗎？我們可以用What’s your name? 來詢問新朋友的姓名。” 2. 教師在黑板上出示句子What’s your name? 然后教授這句話，教師要注意糾正學(xué)生的語氣語調(diào)，特別注意name中/m/的發(fā)音。 3.教師戴上Yang Ming的頭飾，請全班同學(xué)問：What’s your name? 教師回答：My name is Yang Ming.在黑板上出示這個(gè)句子，教授這個(gè)句子。 4. 告訴學(xué)生，當(dāng)別人用What’s your name? 詢問你的姓名時(shí)，你可以用My name is…來回答，也可以用I’m …來回答。 5.鞏固練習(xí)。 請四個(gè)同學(xué)分別戴上課本中出現(xiàn)的四位學(xué)生的頭飾，進(jìn)行What’s your name? My name is…的對話表演。 （二）課文教學(xué) 1. 翻開課本第4頁，教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，熟悉課文內(nèi)容。 2. 教師再播放課文錄音二到三次，學(xué)生逐句跟讀。 3. 分角色表演對話。 4. 鞏固練習(xí)。 （1）完成課本第5頁的Ask and answer。 游戲——接龍。 游戲規(guī)則：每組第一個(gè)學(xué)生對第二個(gè)學(xué)生說：“Hello, my name is XX, What’s your name?”第二個(gè)學(xué)生也要使用相同的語言回應(yīng)，以此類推，直到每組的最后一個(gè)學(xué)生。說得又快又好的小組為優(yōu)勝組，請?jiān)摻M再表演一次給全班同學(xué)看。 （2）完成課本第7頁的Listen and tick. 聽力材料： ① Hello, Im Wang Tao. ② Hi, Im Lily. ③ A: Whats your name? B: My name is Julia. ④ A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. ⑤ Hi, Im a dog. ⑥ Hello, Im a banana. （3）學(xué)唱歌曲：What’s Your Name? （三）字母教學(xué) 1. 復(fù)習(xí)字母Aa和Bb。 （1）出示字母卡片，復(fù)習(xí)字母Aa和Bb的發(fā)音，并區(qū)別印刷體和書寫體。 （2）采用快速閃現(xiàn)卡片、找朋友等方式復(fù)習(xí)二個(gè)字母的音和形。 （3）全班說歌謠做動(dòng)作。 A is for apple. A, A, A. B is for banana. B, B, B. 2. 復(fù)習(xí)單詞apple和banana。 （1）教師出示圖片（或?qū)嵨铮?，?fù)習(xí)apple與banana的發(fā)音。 （2）出示單詞卡片，讓學(xué)生從兩個(gè)單詞中找出字母a和b。 （3）操練an apple和a banana。如教師說an, 學(xué)生就要立即說an apple；教師說a, 學(xué)生就要立即說a banana。 3. 教學(xué)字母Cc和單詞cat。 （1）教師出示字母卡片Cc，用升降調(diào)領(lǐng)讀，學(xué)生模仿跟讀，然后請個(gè)別學(xué)生范讀。 （2）背誦字母Aa-Cc。 （3）教師在黑板上四線三格中書寫字母Cc，讓學(xué)生在課本第5頁的范例旁練寫。 （4）出示圖片和單詞卡片cat，找出cat 中學(xué)過的字母c和a。教授單詞cat的發(fā)音并配上小貓的動(dòng)作進(jìn)行操練。 4.以同樣的方法教學(xué)字母Dd和單詞 dog。 5.全班學(xué)生說歌謠并做動(dòng)作： A is for apple. A, A, A. B is for banana. B, B, B. C is for cat. C, C, C. D is for dog. D, D, D. 6.鞏固練習(xí)。 （1）完成課本第6頁的Learn and write. （2）游戲1——找朋友。 游戲規(guī)則：將字母卡片A,B,C,D,a,b,c,d發(fā)給八個(gè)學(xué)生，請八個(gè)學(xué)生上臺，找到自己的朋友，并按Aa,Bb,Cc,Dd的順序在臺上排成一排，全班同學(xué)齊讀字母Aa,Bb,Cc,Dd。 （3）游戲2——猜一猜。 游戲規(guī)則：分別出示 “蘋果” 、“香蕉”、“貓”和“狗”的圖片，在圖片前遮一張有個(gè)小孔的紙張，請學(xué)生猜出該圖的英文名稱。 Step4 Extension 綜合活動(dòng)：情景對話。 教師將全班同學(xué)分成六人或者八人一小組，每組分發(fā)一個(gè)信封，信封中裝有課本中人物的圖片，還可以有卡通人物圖片，學(xué)生熟悉的明星圖片。 請學(xué)生將圖片取出，扣放在桌子上，全組學(xué)生問：“What’s your name?”學(xué)生A隨機(jī)翻開一張圖片，并根據(jù)圖片上的人物回答說：“My name is…”以此類推，直到每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)一次為止。 Step5 Homework 1．聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。 2. 完成《活動(dòng)手冊》中本課的練習(xí)。 3. 完成課本第8頁的自我評價(jià)。 Unit 2 Greetings Part A 教學(xué)目標(biāo) ◆ 語言知識目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)字母Ee , Ff。 2. 學(xué)習(xí)單詞egg，fish. 3. 初步運(yùn)用morning，fine, thank，good, goodbye， 4. 學(xué)習(xí)句子Good morning. Goodbye. How are you? I’m fine. Thank you. 5. 學(xué)唱歌曲：The Morning Song。 6. 功能：能準(zhǔn)確得體地運(yùn)用英語進(jìn)行問候和道別。 ◆語言技能目標(biāo) 1. 能認(rèn)讀和正確書寫字母Ee 和 Ff。 2. 能根據(jù)圖片說出egg和fish，并能看圖識詞。 3. 能準(zhǔn)確使用Good morning. How are you? Goodbye.等進(jìn)行問候或道別。 ◆情感態(tài)度 幫助學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。 ◆文化意識 樂于接觸異國文化，了解英美國家的問候習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備 1. 字母卡片：Ee, Ff。 2. 單詞卡片：, egg, fish等。 2.表示Sally, Fido, Lily, Mimi(cat)，apple等的頭飾。 3. 錄音機(jī)或教學(xué)光盤。 教學(xué)過程 Step 1 Warming up 1. 師生問候。 2. 欣賞歌曲：What’s your name?和The Morning Song。 Step 2 Revision 1. 師生采用接力形式進(jìn)行對話練習(xí)，如： 學(xué)生A：Hello, my name is XXX. What’s your name? 學(xué)生B：My name is XXX. 學(xué)生A：Nice to meet you. 學(xué)生B：Nice to meet you, too. 同理學(xué)生B與學(xué)生C對話，學(xué)生C接著和學(xué)生D對話…… 2．揭示并板書課題：Unit 2 Greetings Part A。 Step 3 Presentation （一）句型教學(xué) 1. 教師播放課文錄音，引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的兩位朋友——Sally和Fido。 2. 再次播放課文錄音，聽一聽Fido對Sally說了什么？引出Good morning.的教學(xué)。 教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿跟讀；教師與學(xué)生打招呼，同桌間互相打招呼。教師提醒學(xué)生注意good的發(fā)音。 教師告訴學(xué)生凌晨至中午12:00間和別人打招呼時(shí)可以用Good morning.在非正式場合也可以說 Morning. 3. 教學(xué)How are you ? I’m fine. Thank you. 教師說：“Fido是Sally的寵物狗，早上起床時(shí)間到了，F(xiàn)ido就會(huì)到床邊向Sally打招呼，大家聽一聽她們倆說了什么。” 再次播放課文錄音，學(xué)生跟錄音模仿，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)fine 和 thank 的發(fā)音。 （二）課文教學(xué) 1. 翻開課本第9頁，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子。教師告訴學(xué)生和別人道別時(shí)要禮貌地說“Goodbye.”。 學(xué)說Goodbye，先讓學(xué)生模仿錄音說，再找?guī)讉€(gè)學(xué)生上前做小對話，教師提醒學(xué)生道別時(shí)要說Goodbye。 2. 再播放課文錄音二到三次，采用全班學(xué)生跟讀，個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。 3. 分角色表演對話。 4. 鞏固練習(xí)。 (1) 完成課本第10頁的Let’s act。 (2) 游戲——找主人。 游戲規(guī)則：請四名同學(xué)上前戴上頭飾：Sally, Fido, Lily, Mimi(cat)。 扮演Fido和Mimi的同學(xué)蒙上眼用What’s your name?的問句來找出主人。找到主人的要互相打招呼，如： Fido: Good morning, Sally. Sally: Good morning, Fido. Fido: How are you? Sally: I’m fine, thank you. Fido: Goodbye. Sally: Goodbye. (3) 學(xué)唱歌曲The Morning Song。 （三）字母教學(xué) 1. 復(fù)習(xí)字母Aa-Dd。 (1) 全班學(xué)生說歌謠做動(dòng)作。 A is for apple. A, A, A. B is for banana. B, B, B. C is for cat. C, C, C. D is for dog. D, D, D. (2) 利用字母卡片復(fù)習(xí)四個(gè)字母的讀音，區(qū)別印刷體和書寫體。 (3) 游戲——找朋友。 教師將字母卡A, a, B, b, C, c, D, d發(fā)給部分學(xué)生，拿到卡片的學(xué)生大聲自我介紹，如：I’m big letter A. 其他的同學(xué)要說出誰和誰是朋友。 2. 復(fù)習(xí)單詞apple, banana, cat, dog。 (1) 教師出示圖卡apple, banana, cat, dog，學(xué)生讀單詞。 (2) 教師快速抽動(dòng)卡片，學(xué)生說單詞。 3. 教學(xué)字母Ee和單詞egg。 (1) 教師出示字母卡片Ee，示范發(fā)音，用升降調(diào)領(lǐng)讀。教師請學(xué)生觀察、比較字母書寫體與印刷體。教師在黑板上的四線三格中書寫字母Ee，強(qiáng)調(diào)書寫的筆劃筆順，讓學(xué)生在課本第10頁的范例旁練寫一個(gè)。 (2) 背誦字母Aa-Ee。 (3) 教學(xué)單詞egg。 出示單詞卡片egg, 觀察這個(gè)單詞的首字母Ee，教學(xué)egg。出示圖片egg，教學(xué)egg, an egg。 (4) 將圖片egg貼于黑板上字母Ee的旁邊，引導(dǎo)學(xué)生說：“E is for egg. E, E, E.” 教師說egg，學(xué)生說an egg。同樣方法操練an apple, a banana, a cat, a dog 4. 以同樣方法教學(xué)Ff和單詞fish。 5. 全班說歌謠做動(dòng)作。 A is for apple. A, A, A. …… E is for egg. E, E, E. F is for fish. F, F, F. 6. 鞏固練習(xí)。 采用各種方法背誦字母Aa-Ff。如：接力背誦 學(xué)生以橫排或豎棑為單位，one by one背誦Aa-Ff。 Step 4 Extension 綜合活動(dòng)：情景表演。 請6名學(xué)生戴上cat, dog, fish, apple, banana, egg的頭飾，兩兩一組，并抽取老師盒子里的小紙條，做相應(yīng)的表演。 例如： 紙條一：先自我介紹，然后合唱What’s your name? 紙條二：現(xiàn)在是上午8:30，兩人在公園碰面，請互致問候，然后合唱The Morning Song。 …… Step 5 Homework 1. 聽課文錄音并模仿。 2．完成《活動(dòng)手冊》中本課的練習(xí)。 3. 用今天所學(xué)的問候語向身邊的人進(jìn)行問候。 Part B 教學(xué)目標(biāo) ◆ 語言知識目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)字母Gg, Hh。 2. 學(xué)習(xí)單詞girl，hen。 3．初步運(yùn)用afternoon, boy, hen, Mr. 詞匯。 4 學(xué)習(xí)句子Good afternoon, boys and girls. Good afternoon, Mr. Wang. 5功能：能準(zhǔn)確得體地運(yùn)用英語進(jìn)行問候。 ◆語言技能目標(biāo)： 1. 能認(rèn)讀和正確書寫字母Gg 和 Hh。 2. 能根據(jù)圖片說girl和hen，并能看圖識詞。 3. 能準(zhǔn)確使用Good afternoon.等進(jìn)行問候。 ◆文化意識 樂于接觸異國文化，了解英美國家的問候習(xí)慣和對老師的稱呼。 教具準(zhǔn)備 1. 字母和單詞卡片：Gg, Hh, girl, hen等。 2. 句子卡片：Good afternoon. How are you?等。 3. 錄音機(jī)或教學(xué)光盤。 教學(xué)過程 Step 1 Warming up 1. 師生互致問候。 2. 欣賞歌曲：The Morning Song。 Step 2 Revision 1. 師生進(jìn)行對話。 教師：Good morning, boys and girls. I’m Miss Chen. How are you?…… 2．揭示并板書課題：Unit 2 Greetings Part B。 Step 3 Presentation （一）句型教學(xué) 1. 教師走到一名女生面前打招呼：“Good morning, A.” 女生回應(yīng)“Good morning, Miss/Mrs./Mr….. ”教師評價(jià)“Good girl.” 引出單詞girl的教學(xué)。 師出示單詞圖卡girl, 教學(xué)girl, a girl。教師請兩名女生上前，介紹XXX is a girl. XX is a girl. They’re girls. 帶讀并出示圖片girls。教師向全班女生打招呼：“Good morning, girls.” 女生回應(yīng)：“Good morning, Miss Chen.” 2. 同樣的方法教學(xué)boy, a boy和boys。 3. 游戲——快速反應(yīng)。 游戲規(guī)則：教師指向一位女生，全班齊說girl；教師指向一位男生，全班齊說boy。教師說girls，全體女生立即起立，大聲說girls；教師說boys，全體男生立即起立，大聲說boys。 4. 請一名女生上前扮小老師，老師介紹：“This is Miss A. ”Miss A和同學(xué)們打招呼。 教師再請一名男生B上前扮小老師，介紹：“This is Mr. B.” 告訴學(xué)生Mr.意為“先生”，在學(xué)校，可以用“Mr.+姓”來稱謂男教師。請小老師Mr. B與同學(xué)們打招呼。 5. 播放課文錄音。教師說：“聽一聽課文中的Mr. Zhang是怎么打招呼的，為什么他不說Good morning呢？”引出Good afternoon.的教學(xué)。 教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿跟讀。教師與學(xué)生打招呼，同桌間互相打招呼。注意afternoon的發(fā)音。 告訴學(xué)生中午12:00至晚上6:00間和別人打招呼時(shí)可以用Good afternoon.但是在Good afternoon.中我們不可以省略good。 （二）課文教學(xué) 1. 翻開課本第11頁，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子。完成Listen and follow.. 2. 再播放課文錄音二到三次，采用全班學(xué)生跟讀，個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。 3. 分角色表演對話。 4. 鞏固練習(xí)。 (1) 完成課本第12頁的play a game 四人一小組，輪流扮演小老師，進(jìn)行師生問候。 (2) 游戲——猜一猜 游戲規(guī)則：教師出示句子卡片：Good morning. Good afternoon. Goodbye. 全班齊讀句子，然后教師遮住卡片的一部分，慢慢抽動(dòng)卡片，看看哪個(gè)學(xué)生先猜出其中的內(nèi)容，如： (3) 請學(xué)生將歌曲The Morning Song改編為Good Afternoon Song （三）字母教學(xué) 1. 復(fù)習(xí)字母Aa-Ff。 (1) 背誦字母Aa-Ff。 (2) 全班學(xué)生說歌謠做動(dòng)作。 A is for apple. A, A, A. …… E is for egg. E, E, E. F is for fish. F, F, F. (3) 利用字母卡片復(fù)習(xí)六個(gè)字母的讀音，區(qū)別印刷體和書寫體。 (4) 游戲——找鄰居. 游戲規(guī)則：教師出示字母卡Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff學(xué)生認(rèn)讀。哪位學(xué)生說得最快，最好，教師就將卡片給該學(xué)生，共有六位學(xué)生得到卡片。教師說Dd，拿著Cc，Dd和Ee三張卡片的學(xué)生都必須快速上臺，按順序排好隊(duì)，全班齊說Cc，Dd，Ee。 2. 復(fù)習(xí)單詞apple, banana, cat, dog, egg, fish等。 (1) 教師出示圖片：apple, banana, cat, dog，egg, fish，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法練讀單詞。 (2) 游戲——What’s missing? 游戲規(guī)則：教師將六張圖片展開，快速抽走其中的一張，問學(xué)生What’s missing? 學(xué)生回答。 3. 教學(xué)字母Gg和單詞girl。 (1) 教師出示字母卡片Gg，示范發(fā)音，用升降調(diào)領(lǐng)讀。觀察比較字母書寫體與印刷體。教師在黑板上的四線三格中書寫字母Gg，強(qiáng)調(diào)書寫的筆劃筆順，讓學(xué)生在課本第12頁的范例旁練寫一個(gè)。 (2) 背誦字母Aa-Gg。 (3) 出示單詞圖片girl，復(fù)習(xí)單詞girl。課本第14頁出現(xiàn)了所學(xué)名詞的單復(fù)數(shù)形式，故而此處設(shè)計(jì)復(fù)習(xí) a girl; girls。 操練活動(dòng)：教師說This is 學(xué)生說a girl，教師說They are學(xué)生說girls。 同理復(fù)習(xí)an apple, apples; a banana, bananas; a cat, cats; a dog, dogs; an egg, eggs。教師強(qiáng)調(diào)apples, dogs, eggs后的s發(fā)[z]，bananas后的s發(fā)[s], cats后的s發(fā)[ts]。 4. 以同樣方法教學(xué)Hh和單詞hen。 5. 全班說歌謠做動(dòng)作。 A is for apple. A, A, A. …… G is for girl. G, G, G. H is for hen. H, H, H. 6. 鞏固練習(xí)。 (1) 采用各種方法背誦字母Aa——Hh。 (2) 完成課本第13頁Learn to write。 (3) 完成課本第14頁Look and say。 教師出示圖片，學(xué)生說an apple或apples …… 教師將圖片順序打亂，快速抽動(dòng)圖卡，學(xué)生說出相應(yīng)的詞。 Step 4 Extension 1. 聽錄音，完成課本第14頁Listen and tick。 聽力材料： ①Hello, Im Jack. Im a boy. ②Hello, Im Tingting. Im a girl. ③Hi, Im D. Im a dog. ④Hi, Im F. Im a fish. ⑤Boy A: Good morning. Boy B: Good morning. ⑥Girl A: Goodbye! Girl B: Bye! 2. 游戲——比比誰先到終點(diǎn)。 游戲規(guī)則：請兩位學(xué)生上臺，兩人玩“石頭剪刀布”，勝者可以用英文向?qū)Ψ酱蛘泻簦@得向前邁走一大步的權(quán)利，另一方如能回答，也可以向前邁一步，若回答不出來者則原地不動(dòng)，先到終點(diǎn)者為勝。 Step 5 Homework 1. 聽課文錄音并模仿。 2．完成《活動(dòng)手冊》中本課的練習(xí)。 3. 根據(jù)不同的時(shí)間，用英語向家人或朋友問候。 Unit 3 Numbers Part A 一、教學(xué)目標(biāo): 1. 語言知識目標(biāo): (1) 學(xué)習(xí)詞匯：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, ice cream, jacket. (2) 學(xué)習(xí)字母：Ii, Jj . 2. 語言技能目標(biāo): (1) 能聽、說數(shù)字“one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten”并能識詞。 (2) 能聽、說字母Ii, Jj，并能正確書寫。 (3) 能聽、說單詞ice cream, jacket，并知道首字母的發(fā)音。 3. 情感態(tài)度: 能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交際能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流英語的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn): 1. 數(shù)字one到ten的認(rèn)讀。 2. 字母：Ii, Jj的讀音及書寫。 三、教學(xué)難點(diǎn): 1. 單詞three的讀音。 2. 單詞four和five，ten和hen的音形區(qū)別。 四、教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)VCD、多媒體課件、單詞卡片 五、教學(xué)過程： Step 1 Warming up 1.Greetings 2.Sing a song :“The Morning Song”. 3.揭示課題及評價(jià) T: One … ten, they’re numbers（板書）數(shù)字.Today we’ll learn the new lesson “Unit 3 Numbers Part A . Step 2 Presentation 1.教學(xué)數(shù)字 ⑴ 感知課文，聽2遍。(PPT出示) T: Come and play. 墊乒乓球。 ⑵ 教學(xué)1-3。 直接出示卡片，認(rèn)讀。（可以根據(jù)打節(jié)奏來讀單詞，操練1-3,3-1） T: (PPT出示實(shí)物)How many ? ⑶ 教學(xué)4-5。 T: (PPT出示實(shí)物)How many ?（引出4，5教學(xué)）出示單詞卡片，認(rèn)讀。 T: Let’s play a game. Game 1 “Guessing words”.（出示首字母讓學(xué)生猜是four還是five） Game2快速反應(yīng) T出示單詞，全班邊讀邊伸出相應(yīng)手指。（先全班，再請小組代表上臺競賽） 全班背1-5,5-1. T: Let’s chant .（Part C） ⑷ 教學(xué)6-7 T:（用加減法引出）What’s the number? 2+4=6,4+3=7 T: Let’s count from 1 to 7. Game:快速搶答 T出示1-7單詞卡片，Ss快速起立搶答，T分發(fā)卡片。PPT出示數(shù)字，全班齊讀，拿到卡片的同學(xué)根據(jù)出示的數(shù)字起立。 ⑸ 教學(xué)8-10 T: Let’s count the triangle together .(PPT出示三角形，共有8個(gè))? T: (PPT出示數(shù)字6) What’s the number ? （由6旋轉(zhuǎn)引出9） T: (PPT出示單詞hen) What’s the this? （由hen引出ten） T: Let’s count from 1 to 10 . 2. 復(fù)習(xí)單詞鞏固數(shù)字。 T: Look at the screen , look and say . 蘋果 香蕉 蛋 魚 狗 貓 母雞 女孩 男孩 ⑴ 齊讀名詞。 ⑵ 記憶名詞。 ⑶ 猜一猜。 請學(xué)生猜一猜這些名詞相應(yīng)的數(shù)量。 3. 教學(xué)字母Ii ⑴（PPT先出示ice cream的圖片，轉(zhuǎn)變?yōu)镮引出教學(xué)） ⑵ T: （課件出示Ii）Ii（操練） 教學(xué)Ii的書寫 Ss:… T:Show your fingers,follow me. （I卡片）Big letter I,one,two,three.How many? Ss:Three T:Show your fingers,once again, ,one,two,three.Please write in your book. Ss:… T: （i卡片）Small letter“i”.Show your fingers, follow me. one,two. How many? Ss:Two T:Once again.follow me. one,two. Please write in your book. 字母操：I is for ice cream I, I, I. 字母操做Aa-Ii。（T做J字母操引出并教學(xué)） 同法教學(xué)Jj Step3 Consolidation 1、Read he text . 2、說一說（創(chuàng)設(shè)情境，將本節(jié)課所學(xué)數(shù)字新知運(yùn)用到生活中，出示圖片讓學(xué)生簡單說） T：我們生活中那些地方可以看到和數(shù)字有關(guān)的東西呢？ Step4 Homework 1. 活動(dòng)手冊Part A 2. 聽讀 Part A，3遍并簽字。 3. 預(yù)習(xí)Part B Unit 4 Age and Phone Numbers Part A 一、教學(xué)目標(biāo) ◆ 語言知識目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)字母Mm和Nn。 2. 學(xué)習(xí)單詞monkey，noodles, 初步運(yùn)用how old等詞匯。 3. 學(xué)習(xí)句子How old are you? I’m…(歲數(shù)) 4. 學(xué)唱歌曲How old are you? 5. 功能：詢問年齡。 ◆語言技能目標(biāo)： 1. 能認(rèn)讀和正確書寫字母Mm和 Nn。 2. 能根據(jù)圖片說出monkey和noodles，并能看圖識詞。 3. 能準(zhǔn)確使用How old are you?交流并獲取信息。 ◆情感態(tài)度目標(biāo)： 通過各種活動(dòng)學(xué)習(xí)英語，并在語境中交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 ◆文化意識： 讓學(xué)生知道，在西方國家，年齡和收入作為隱私，是不能隨便詢問的。只有在一些海關(guān)、醫(yī)院、旅館等特定地點(diǎn)才會(huì)用到How old are you?這一句子。 二、教具準(zhǔn)備 1. 字母卡片：Aa～Nn。 2. 單詞卡片：新單詞 monkey和noodles。舊單詞apple，cat等。 3. 計(jì)時(shí)器。 4. 錄音機(jī)或教學(xué)光盤。 三、教學(xué)過程 Step 1 Warming up 1. 師生問候。 2. 欣賞歌曲：Ten Little Baby Ducks。 3．齊說歌謠：Let’s run。 Step 2 Revision 1. 復(fù)習(xí)數(shù)字one至ten。 (1) 全班一起從one數(shù)到ten，再從ten數(shù)到one。請幾位同學(xué)單獨(dú)數(shù)數(shù)，比比誰數(shù)得快。 (2) 游戲——報(bào)數(shù)接力賽。 游戲規(guī)則：每組按開火車的方式報(bào)數(shù)。學(xué)生A說：one, 學(xué)生B說：three…(只報(bào)單數(shù))，說到nine時(shí)，下一個(gè)再接回one。 也可以只報(bào)雙數(shù)，如：two, four, six… 2. 復(fù)習(xí)How many…?及其答句。 (1)教師出示不同數(shù)量物品的圖片，進(jìn)行師生對話,如： T: How many ducks? S: Eight ducks. T: How many lions? S: Two lions. … (2) 游戲——猜一猜 游戲規(guī)則：每組請一位學(xué)生上臺，面向黑板。教師出示卡片，引導(dǎo)全班學(xué)生問How many…? ,臺上的學(xué)生猜，給猜對的學(xué)生所在的小組加分。 3. 揭示并板書課題：Unit 4 Age and Phone Numbers Part A 讓學(xué)生明白age和phone number的意思，并初步感知。 Step 3 Presentation （一）教授句型 1. 出示Fido圖。讓學(xué)生用不同的方式和Fido打招呼。 2. 教師問學(xué)生：知道Fido幾歲了嗎？ 播放課文CD或錄音，聽兩遍后問：Fido is …? 引導(dǎo)學(xué)生說：Fido is three. 老師一邊說Fido says : I am three. 一邊板書句型：I am three.并領(lǐng)讀。 教師告訴學(xué)生I am…也可以表達(dá)為I’m…并請幾位學(xué)生用這兩種表達(dá)法說下自己的年齡。 3. 教學(xué)How old are you? 再次播放錄音，然后讓學(xué)生嘗試說句型：How old are you? 板書：How old are you? 并領(lǐng)讀。 請兩三對學(xué)生讀板書的問句和答句：How old are you? I am (I’m ) three. 再次播放課文錄音，學(xué)生跟錄音模仿。 4. 文化滲透: 在英美國家，成人之間隨意問人家年齡是不禮貌的行為。 （二）課文教學(xué) 1. 翻開課本第23頁，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子。引出You are a nice dog.的教學(xué)。 2. 再播放課文錄音二到三次，采用全班跟讀，個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。 3. 分角色表演對話。 4. 鞏固練習(xí)。 (1) 完成課本第24頁的Ask and answer。 (2) 游戲——Lucky kids. 游戲規(guī)則：每組請一個(gè)學(xué)生代表上臺,老師給臺上的學(xué)生看“幸運(yùn)小孩”的年齡牌。其它每個(gè)學(xué)生在1到10中選一個(gè)數(shù)寫在空白紙上，代表自己游戲中的年齡。小組代表在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用How old are you?與小組學(xué)生問答，答案與年齡牌相同的就是“幸運(yùn)小孩”，哪組“幸運(yùn)小孩”多，哪組獲勝。 (3) 學(xué)唱歌曲How old are you? 教師播放歌曲，學(xué)生跟教師一起按節(jié)奏拍掌并輕聲跟唱。 （三）字母教學(xué) 1. 復(fù)習(xí)字母Aa至Ll。 (1) 全班背字母表Aa至Ll。 (2) 出示字母卡片，教師隨意抽取字母卡，學(xué)生快速讀出卡片上的字母。 (3) 游戲——你來比劃我來猜。 游戲規(guī)則：教師每次隨意抽取一張字母卡，請一個(gè)學(xué)生來書空這個(gè)字母的大小寫形式，其他學(xué)生猜出該字母。 2. 全班說歌謠并做動(dòng)作 A is for apple. A, A, A. B is for banana. B, B, B. … L is for lion. L,L,L. 3. 復(fù)習(xí)單詞apple, banana, cat等單詞。 (1) 教師出示圖片，學(xué)生讀單詞。 (2) 游戲——記憶大比拼。 游戲規(guī)則：教師每回出示二張圖或三張圖，讓學(xué)生記住后收回，請學(xué)生說出看到的圖。 4. 教學(xué)字母Mm 和單詞monkey。 (1)教師呈現(xiàn)猴子圖片，說：“It’s a monkey. ” “A monkey.” “Monkey. ” 教學(xué)monkey，用升降調(diào)領(lǐng)讀。讓學(xué)生邊表演邊說：“A monkey.” (2)游戲——猴子踩地雷。 游戲規(guī)則：教師出示十以內(nèi)數(shù)量的猴子的圖片，學(xué)生以開火車的形式數(shù)猴子，設(shè)定一個(gè)數(shù)為地雷，數(shù)到這個(gè)數(shù)則跳過，如果誰不小心讀出來, 就算踩到地雷，該小組不得分。 (3) 出示單詞monkey, 請學(xué)生指出單詞中學(xué)過的字母k和e,引出字母Mm的教學(xué)。出示字母卡片Mm，用升降調(diào)領(lǐng)讀，注意學(xué)生的口型。 教師請學(xué)生觀察、比較字母書寫體與印刷體。教師在黑板上的四線三格中書寫字母Mm，強(qiáng)調(diào)書寫的筆劃筆順，讓學(xué)生在課本第24頁的范例旁練寫一個(gè)。 5. 以同樣方法教學(xué)字母Nn和單詞noodles。 6. 全班學(xué)生說歌謠做動(dòng)作。 A is for apple. A, A, A. …… M is for monkey. M, M, M. N is for noodles. N, N, N. 7. 鞏固練習(xí)。 (1) 用“接力”的方法背誦字母Aa至Nn。 (2) 游戲——掃雷。 游戲規(guī)則：設(shè)定一個(gè)字母或兩個(gè)、三個(gè)字母為地雷（根據(jù)學(xué)生反應(yīng)能力），碰到這些字母時(shí)用拍手掌的形式代替，反應(yīng)正確，表示掃雷成功。 Step 4 Extension 綜合活動(dòng)：情景對話。 出示猴子的頭飾，請個(gè)別學(xué)生上臺扮演猴子，做如下對話： A：What’s your name? B：My name is Monkey. A：How old are you, Monkey? B：I am seven. 師生示范后，請學(xué)生上臺表演，也可以用其它頭飾替換。幫助學(xué)生盡可能地拓展、完善對話內(nèi)容，如：Good morning./How are you?/ Goodbye. Step 5 Homework 1. 聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。 2. 完成《活動(dòng)手冊》本課中的練習(xí)。 3.課后找五位同學(xué)，用英語問年齡并做好記錄。 Part B 一、教學(xué)目標(biāo) ◆ 語言知識目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)字母Oo和Pp。 2. 學(xué)習(xí)單詞orange, pig, 初步運(yùn)用phone, number, phone number等詞匯。 3. 學(xué)習(xí)句子What’s your phone number? 及回答。 4. 功能：詢問電話號碼。 ◆語言技能目標(biāo)： 1. 能認(rèn)讀和正確書寫字母Oo 和 Pp。 2. 能根據(jù)圖片說出orange和pig，并能看圖識詞。 3. 能聽懂會(huì)說What’s your phone number?并較流利地用英語說出電話號碼。 ◆情感態(tài)度目標(biāo)： 告訴學(xué)生要有安全意識，知道一些緊急呼叫及公共服務(wù)的電話號碼，并能記住自己父母的電話號碼。 ◆文化意識： 有些英美人在接電話時(shí)，會(huì)先報(bào)出自己的電話號碼，這樣能讓對方明白有無掛錯(cuò)。 二、教具準(zhǔn)備 1. 字母卡片Aa-Pp。 2. 單詞卡片：新單詞orange, pig；舊單詞apple, orange等。 3. 一些緊急呼叫及公共服務(wù)的電話號碼卡片。 4. 錄音機(jī)或教學(xué)光盤。 三、教學(xué)過程 Step 1 Warming up 1. 師生問候。 2. 跟錄音齊唱歌曲：How old are you?. Step 2 Revision 1. 師生進(jìn)行對話活動(dòng)，如： Hello, my name is XXX. What’s your name? How old are you? How are you? … 先師生示范，然后請學(xué)生自由對話。對話內(nèi)容盡量要包含name, age兩項(xiàng)信息。 2. 復(fù)習(xí)數(shù)字one至ten (1) 用“接力”的方法報(bào)數(shù)。在報(bào)數(shù)的時(shí)候請學(xué)生根據(jù)老師手勢的提示，改變報(bào)數(shù)的方向。如：當(dāng)老師的手指向前排的一位學(xué)生，就從前往后豎排報(bào)數(shù);當(dāng)老師的手指向右邊，則變?yōu)閺淖笙蛴曳较驒M排報(bào)數(shù)；當(dāng)老師的手指向后面，則變從后往前豎排報(bào)數(shù)。提醒學(xué)生要集中注意力。 (2) 游戲——猜數(shù)字。 游戲規(guī)則：教師出示一張單詞卡片，并說出數(shù)字單詞的第一個(gè)字母，讓學(xué)生猜是哪個(gè)數(shù)字單詞。如： （出示5）教師：F 學(xué)生：Four 教師：Guess again 學(xué)生：Five 教師：Yes 3．板書并揭示課題：Unit 4 Age and Phone Numbers Part B Step 3 Presentation （一）學(xué)習(xí)句型What’s your phone number? 及回答。 1. 出示電話號碼卡片110,120,114,12315,119等，每出示一張，教師都要說: “What’s the phone number?” 引導(dǎo)學(xué)生用英語說出號碼，注意前面的單詞用升調(diào)讀，最后一個(gè)用降調(diào)讀。 2. 出示卡片phone number，教學(xué)單詞phone和number，再學(xué)習(xí) phone number。 游戲——點(diǎn)兵點(diǎn)將。 游戲規(guī)則：教師隨機(jī)指學(xué)生，速度可越來越快，被點(diǎn)到的學(xué)生快速起立說詞。如： 學(xué)生A：phone，學(xué)生B：number，學(xué)生C：phone number。 3．板書句型What’s your phone number ?邊板書，邊示范讀，然后采用各種方法領(lǐng)讀。 4. 游戲——猜電話號碼。 游戲規(guī)則：全班齊說 What’s your phone number ?兩次，然后請個(gè)別學(xué)生猜老師電話號碼的第一位數(shù)，猜對的，小組加分，教師將電話號碼的第一個(gè)數(shù)字寫在黑板上。以此類推，猜出老師電話號碼的每一位數(shù)。 5. 指導(dǎo)電話號碼的讀法。 數(shù)字0讀成字母o或單詞zero。22既可讀成two-two, 也可讀成double two。電話號碼較長時(shí)，中間稍作停頓比一口氣念完的效果要好。如：6357022 就可在念完635后，稍作停頓再念7022，即635-7022。 6. 文化意識滲透：告訴學(xué)生有些英美人在接電話時(shí)，會(huì)先報(bào)出自己的電話號碼，這樣能讓對方明白有沒有掛錯(cuò)。 （二）課文教學(xué) 1. 翻開課本第25頁，教師播放課文錄音，幫助學(xué)生理解課文情境。 2. 情感教育：讓學(xué)生說說從這則小對話中感受到什么。 教師總結(jié)：記住父母的電話號碼或一些緊急呼叫的號碼，也是一項(xiàng)生活小技能。 3. 再播放課文錄音，讓學(xué)生逐句跟讀，注意讓學(xué)生能準(zhǔn)確清晰地讀出電話號碼。 4. 分角色表演對話。 5. 鞏固練習(xí) （1）完成課本第28頁的 Make a phone book。 （2）完成課本第28頁的Listen and fill in the cards. （三）字母教學(xué) 1. 復(fù)習(xí)字母Aa至Nn。 (1) 背誦字母表Aa至Nn。 (2) 全班學(xué)生說歌謠做動(dòng)作。 A is for apple. A, A, A. … M is for monkey. M, M, M. N is for noodles. N, N, N. (3) 游戲——快速配對。 游戲規(guī)則：教師隨機(jī)說個(gè)字母，學(xué)生快速說出以這個(gè)字母為首字母的單詞。然后請一個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師，繼續(xù)活動(dòng)，可采用競賽的形式完成本活動(dòng)。 2. 教學(xué)字母Oo和單詞orange。 (1) 教師出示字母卡片Oo，示范發(fā)音，用升降調(diào)領(lǐng)讀。教師在黑板上的四線三格中書寫字母Oo，強(qiáng)調(diào)這個(gè)字母一筆寫成。讓學(xué)生在課本第26頁的范例旁練寫一個(gè)。 (2) 背誦字母Aa至Oo。 (3) 教學(xué)單詞orange。 ① 出示三至五張單詞卡片，如monkey, lion, orange…等，讓學(xué)生找出首字母為O的單詞，教學(xué)orange。 ② 強(qiáng)調(diào)表示一個(gè)orange前加an,而不是a。請幾位學(xué)生讀an orange。 ③ 出示部分單詞卡片，操練an apple, an egg, an orange, a banana, a monkey…等。 3. 以同樣方法教學(xué)字母Pp和單詞pig。 4. 全班學(xué)生說歌謠做動(dòng)作。 A is for apple. A, A, A. … O is for orange.O,O,O P is for pig. P, P, P. 5. 鞏固操練 (1) 請個(gè)別學(xué)生背誦字母Aa至Pp。 (2) 游戲——看口型猜字母 游戲規(guī)則：看老師的發(fā)音口型，猜老師說的是哪個(gè)字母，比哪個(gè)小組猜的快。 (3) 游戲——字母書寫接力賽。 游戲規(guī)則：每組請5位同學(xué)在黑板前排成一隊(duì)，其他學(xué)生讀出教師出示的第一張字母卡片后，每隊(duì)的第一位學(xué)生寫出此字母。學(xué)生讀出第二張字母后，每隊(duì)的第二個(gè)成員寫出此字母。比一比哪組寫的又快又好。 Step 4 Homework 1. 聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。 2. 完成《活動(dòng)手冊》中本課的練習(xí)。 3. 用英語詢問兩位老師的電話