《知名企業(yè)培訓(xùn)體系流程圖(非常實(shí)用)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《知名企業(yè)培訓(xùn)體系流程圖(非常實(shí)用)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

培訓(xùn)體系流程圖 制定培訓(xùn)制度的依據(jù)（控制費(fèi)用思想） 培訓(xùn)制度內(nèi)容 培訓(xùn)服務(wù)制度 制定培訓(xùn)制度 入職培訓(xùn)制度 實(shí)施員工培訓(xùn)的目的和宗旨 由政工科牽頭制定培訓(xùn)制度 培訓(xùn)激勵(lì)制度 員工培訓(xùn)制度實(shí)施辦法 培訓(xùn)考核評估制度 培訓(xùn)制度的核準(zhǔn)與施行 培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化制度 培訓(xùn)制度的解釋與修訂 培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避制度 培訓(xùn)需求調(diào)查方法 運(yùn)用績效分析方法(績效差距) 領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、中干培訓(xùn)由政工科負(fù)責(zé)組織安排。部門內(nèi)部員工業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)由各部門提出需求由政工科審核 領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn) 確定培訓(xùn)對象 運(yùn)用工作任務(wù)和能力分析方法 培訓(xùn)需求調(diào)查 根據(jù)組織發(fā)展以及省局的要求需要進(jìn)行分析 中干培訓(xùn) 員工培訓(xùn) 培訓(xùn)需求的層次分析 培訓(xùn)需求分析的內(nèi)容 不同的培訓(xùn)對象采取不同的培訓(xùn)方法和培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)需求的對象分析 培訓(xùn)需求的階段分析 政工科在各部門提出年度培訓(xùn)需求之后制定三類員工的全年培訓(xùn)計(jì)劃，并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。各部門全年臨時(shí)增加培訓(xùn)計(jì)劃，需報(bào)政工批準(zhǔn) 做培訓(xùn)需求調(diào)查記錄 培訓(xùn)需求調(diào)查 制定培訓(xùn)計(jì)劃的指導(dǎo)依據(jù) 根據(jù)不同的培訓(xùn)需求和培訓(xùn)對象制定培訓(xùn)計(jì)劃 制定年度培訓(xùn)計(jì)劃 領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)計(jì)劃 分層培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容 中干培訓(xùn)計(jì)劃 一般員工培訓(xùn)計(jì)劃（業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)按部門類別計(jì)劃） 建立員工培訓(xùn)檔案，其中，跟蹤檔案建議1個(gè)月－6個(gè)月通過績效考評KPI的設(shè)置來進(jìn)行跟蹤 經(jīng)審核的各部門的培訓(xùn)計(jì)劃，任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)課程等 培訓(xùn)檔案 培訓(xùn)參與的時(shí)間、地點(diǎn)、次數(shù)及培訓(xùn)完成情況等 培訓(xùn)過程四大評估資料和培訓(xùn)總評估，及培訓(xùn)改進(jìn)意見 培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施 培訓(xùn)方法在年度培訓(xùn)計(jì)劃中體現(xiàn)，特別是一般員工分部門培訓(xùn)，其培訓(xùn)方法需要對口部門與政工科協(xié)商 自學(xué)；研討法；考察交流法等 適合領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)方法 分層選用培訓(xùn)方法 案例研討法；頭腦風(fēng)暴法；模擬訓(xùn)練法；行為模范法 適合中干的培訓(xùn)方法 工作指導(dǎo)法；事件處理法；講師授課法等 適合一般員工的培訓(xùn)方法 備注：如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)部門無法組織人員參加培訓(xùn)，則必須在培訓(xùn)計(jì)劃開展的所在月份內(nèi)另行安排時(shí)間培訓(xùn)。如要另行選擇月份時(shí)間安排培訓(xùn)，則必須對政工培訓(xùn)部分目標(biāo)考核條款進(jìn)行修改 培訓(xùn)過程的組織 組織者或講師，案例或教材；或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇 政工科在15個(gè)工作日內(nèi)完成一個(gè)培訓(xùn)周期的工作。 時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員，通知相關(guān)人員并組織培訓(xùn) 作業(yè)布置、作業(yè)完成和評估 培訓(xùn)總結(jié)，和培訓(xùn)資料歸入培訓(xùn)檔案 培訓(xùn)體系評估（帕克立特模型） 目標(biāo)管理實(shí)施小組對培訓(xùn)轉(zhuǎn)化效果進(jìn)行評估 半年、一年后公司對相關(guān)部門的目標(biāo)評估 學(xué)習(xí)評估 政工科安排培訓(xùn)管理員進(jìn)行每一個(gè)培訓(xùn)不同階段的評估；評估資料歸入培訓(xùn)員工檔案 進(jìn)入下一個(gè)培訓(xùn)或下一年度的培訓(xùn)體系 行為評估 結(jié)果評估 課程結(jié)束后1個(gè)工作日 學(xué)員的直接主管對培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化進(jìn)行評估 對學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估 對組織者、講師、培訓(xùn)單位進(jìn)行評估 三個(gè)月或半年以后 課程進(jìn)行時(shí)；課程結(jié)束時(shí) 衡量學(xué)員對具體培訓(xùn)課程、組織者及培訓(xùn)組織的滿意度 衡量培訓(xùn)給公司的經(jīng)營績效帶來的影響 衡量學(xué)員在培訓(xùn)后的行為改變是否因培訓(xùn)所導(dǎo)致（關(guān)鍵績效KPI） 衡量學(xué)員對于培訓(xùn)內(nèi)容、技巧、概念的吸收與掌握程度 進(jìn)入下一年的培訓(xùn)體系流程 反應(yīng)評估 員工培訓(xùn) 3