冀教版七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文期末試題
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冀教版七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文期末試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知: 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在指定區(qū)域內(nèi)答題,否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A不忘初心、負(fù)重前行的人,才是生活中真正的勇士。B通過開通快速公交,使主城區(qū)交通擁堵的問題得到了解決。C今年2月,全國(guó)電影票房大約為101.4億元左右,同比增長(zhǎng)64%。D家庭教育的實(shí)質(zhì)是愛的教育,愛孩子的方式?jīng)Q定了家庭教育的成功。2 . 下列句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )A不管面臨多么驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面,他總是臨危不懼,讓人十分欽佩。B這段話生動(dòng)地描寫出了總理對(duì)待工作一絲不茍的精神。C李嘉誠(chéng)是白手起家的成功典范。D有人費(fèi)盡心思,以求一夜暴富;有商家殫精竭慮,只為鉆空子,好讓自己賺得更多。二、字詞書寫3 . 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)父親閑著沒什么事可干,又覺得很 fn zo(_)。(2)刺骨的寒冷 tn sh(_)著他們已經(jīng)疲憊不堪的軀體。(3)因?yàn)閷?shí)在太疲倦,一會(huì)兒就 hn rn r mng(_)了。(4)我看了信,也很悲傷,不是為自己的 din pi li l(_)。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文,完成下列小題神州第一味劉英敏“夫唯不爭(zhēng),故天下莫能與之爭(zhēng)?!贝艘喽垢^乎?認(rèn)識(shí)中國(guó),可從豆腐找到絕佳切入口。儒釋道左右中國(guó)幾千年。道教是中國(guó)土生土長(zhǎng)的宗教,豆腐最能代表中國(guó)的味道,因其多有“道味”。這,首先因豆腐的發(fā)明者是道者。中國(guó)文化史上地位很高的淮南子是道家的重要經(jīng)典之一?;茨贤鮿簿蹟?shù)千方士一邊在煉丹中發(fā)明了豆腐,一邊成就了淮南子。豆腐先是道者的長(zhǎng)壽膏丹,后來傳入民間。道家發(fā)明的豆腐營(yíng)養(yǎng)中華文明兩千余年,可申報(bào)世界文化遺產(chǎn)。劉安乃漢高祖劉邦之孫。豆腐因而有了廟堂、江湖和紅塵三者的機(jī)緣。故,國(guó)人上上下下,神州東西南北,莫不深愛之。若說豆腐為道家之味,則紅燒肉為法家之味,大蒜炒肉為儒家之味,苦瓜肉丁為墨家之味吧。紅燒肉不能日日吃,其它的,但食無妨。豆腐之味有容乃大,因其“幾乎無味”,所以左右逢源:加點(diǎn)肉末,則具儒家韻;味油豆腐燒肉,別有法家風(fēng)貌;白水煮豆腐,深得佛家情懷“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下?!币粔K霉豆腐可為窮人下一餐飯,一桌豆腐宴可為主人壯臉面。豆腐干、豆腐絲、霉豆腐、臭豆腐、乃至水豆腐或者豆?jié){士農(nóng)工商兵家戲子三教九流均可在那兒找到胃的知音,正如西方人在“啃得急”、漢堡包以及可樂中尋到胃的伴侶一樣。據(jù)說西方人也開始興做豆腐,不一味地“啃得急”了心放慢而食熱豆腐也,以至于英文多了個(gè)新詞“TOFU”(豆腐)。我想,這不僅僅因豆腐有高蛋白、低脂肪、低膽固醇和低熱量之實(shí)用大優(yōu)點(diǎn),更因“豆腐得味,遠(yuǎn)勝燕窩”的至味和內(nèi)中所藏的東方生活趣味與哲理吧。豆腐的溫柔樸善,源自她的“娘” 黃豆的良善仁厚。黃土地,黃豆子。五谷之一的“菽”(大豆),中國(guó)是最早的栽培者。詩(shī)經(jīng)小雅小宛云:“中原有菽?!弊x之,思古之幽,五內(nèi)俱熱。豆子、豆腐為國(guó)粹。玉米、紅薯等許多糧食作物傳自外邦。菽,總讓我們親切?!爸蠖谷级馆健钡男乃?,“種豆南山下”的向往,“菽水承歡”的親情,“喜看稻菽千重浪”的農(nóng)家樂這些,很中國(guó)。菽,實(shí)在有中國(guó)人的樸茂含蓄,予多取少,沒有麥之芒,不像高粱那樣張揚(yáng)它營(yíng)養(yǎng)豐富,以至于軍糧也少不了它。但它卻不需多少肥料,因?yàn)樽詡淞烁鼍?,可固定大氣中的游離氮素而自產(chǎn)肥料并改良土壤。許多糧食用來做酒,大豆卻“不參加這類派對(duì)”,甘心平凡,大智若愚。如此良善之“娘”,其“后代”能不好嗎?豆腐“之前”的水豆腐,似黛玉,芳心如水才思蕩漾。水豆腐“之前”的豆?jié){,外活潑內(nèi)仁和,如史湘云。豆腐呢,好比寶釵,入得廚房,上得廳堂。豆干像晴雯,性韌味厚。油豆腐,可比附一下王熙鳳啊,豆腐,識(shí)君之味,百味可解!4 . 請(qǐng)根據(jù)文章對(duì)豆腐的介紹,在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。豆腐之源_豆腐之贊5 . “據(jù)說西方人也開始興做豆腐,不一味地啃得急了心放慢而食熱豆腐也,以至于英文多了個(gè)新詞“TOFU”(豆腐)”中“據(jù)說”一詞能否去掉,為什么?6 . “菽,實(shí)在有中國(guó)人的樸茂含蓄,予多取少,沒有麥之芒,不像高粱那樣張揚(yáng)”這句話用了什么說明方法?有何作用?7 . 文末說:“識(shí)君之味,百味可解?!苯Y(jié)合全文,你從作者的說明中識(shí)到豆腐的哪兩種味道?藤野先生魯迅中國(guó)是弱國(guó),所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在60分以上,便不是自己的能力了:也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué),細(xì)菌的形狀全是用電影來顯示的,一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候,便影幾片時(shí)事的片子,自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊,給俄國(guó)人做偵探,被日本軍捕獲,要槍斃了,圍著看的也是一群中國(guó)人:在講堂里的還有一個(gè)我。“萬(wàn)歲!”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼,是每看一片都有的,但在我,這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)來,我看見那些閑看槍斃犯人的人們,他們也何嘗不酒醉似的喝采,嗚呼,無法可想!但在那時(shí)那地,我的意見卻變化了。8 . 作者為什么感到“這一聲特別聽得刺耳”?( )A民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷。B對(duì)噪音特別反感。C聽不慣日本學(xué)生的瘋狂歡呼。D認(rèn)為課堂上不應(yīng)該大聲歡呼。9 . 下列對(duì)課文主題的理解不符合文意的一項(xiàng)是( )A文章抒發(fā)了作者對(duì)藤野先生的感激和懷念。B文章表現(xiàn)了作者的愛國(guó)主義思想。C文章表達(dá)了作者對(duì)日本右翼青年的憤怒。D文章歌頌了藤野先生的高尚品質(zhì)。10 . 作者在課文中寫道:“但在那時(shí)那地,我的意見卻變化了?!睂?dǎo)致作者意見變化的事件有哪些?為什么會(huì)有這樣的變化?閱讀下文,回答文后的問題??傆幸恍┟篮貌黄诙龈痖W小區(qū)門口有個(gè)補(bǔ)鞋的老者,頭發(fā)被風(fēng)霜染得花白,臉上滿是被歲月的犁鏵耕耘出的千溝萬(wàn)壑,年輕時(shí)還折了一條腿。老者雖身殘,卻心善,堅(jiān)持良心做人,修補(bǔ)一雙鞋只收兩元錢。小區(qū)里的人看他可憐,也都極為照顧他。上月的一天,我看到一個(gè)染著黃發(fā)的小伙子,把自己的運(yùn)動(dòng)鞋送給他補(bǔ)。無論老人怎么盡心盡力,他卻總是嫌老人補(bǔ)得不好,不停地讓老人返工。我站在旁邊實(shí)在氣憤不過,張口欲為老者抱不平,但老者仿佛看出我的心思,用一個(gè)溫暖的眼神阻止了我。就這樣,老者反反復(fù)復(fù)為小伙子修補(bǔ)了好幾次。小伙子這才心滿意足,丟下了十元錢,說:“反反復(fù)復(fù)補(bǔ)了這么多次,十元錢就不找了?!闭f完,便吹著口哨離開了。小伙子轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候,輕輕拍了下我的肩膀,給了我一個(gè)狡黠的眼神。我突然明白,他是故意找借口來幫助補(bǔ)鞋的老者。這樣,既能幫助老者于無形,又能維護(hù)老者的尊嚴(yán)。瞬間,小區(qū)門口凋零的樹木,也突然桃紅柳綠了。前不久吃早餐時(shí),我被鄰桌的一對(duì)母女吸引住了。她們雍容華貴的穿著,優(yōu)雅的吃態(tài),著實(shí)讓人感覺眼前一亮。那個(gè)二十歲上下的女孩放下筷子,向早已吃完的母親嬌聲說:“媽,我飽了,剩下的三只包子我不吃了。”母親點(diǎn)著她的額頭,笑嗔她是個(gè)敗家女,示意她打包帶走,女孩卻表示,區(qū)區(qū)幾只包子,不值得打包。母親笑了:“剛才你還拼命喊餓,現(xiàn)在又說吃飽了。以前你說我花錢大手大腳,你看現(xiàn)在你也開始敗家了。”母女優(yōu)雅地離開了餐廳,出門時(shí),女孩回頭望向剛才吃飯的地方,眼神里滿是溫暖。那里,餐廳里一個(gè)衣著襤褸的頗像拾荒者的老太太,迅速地把三只小籠包當(dāng)做珍寶似的放進(jìn)碗里。我這才明白了女孩的良苦用心。也是那一瞬間,在這個(gè)極冷的早晨,我的心一片明媚,春暖花開。去年夏夜,我和看護(hù)桃園的三叔公聊天,突然聽到悉悉索索聲。我馬上提醒三叔公,肯定是偷桃的蟊賊,并操起了一根木棍。“不,”三叔公阻止住我,“現(xiàn)在生活好了,誰(shuí)還缺一口桃子吃?這么晚偷桃子的,無非是幾個(gè)小淘氣罷了。你要是猛地過去了 ,孩子們一慌,萬(wàn)一從桃樹上給摔下來怎么辦?隨他們吧?!比骞佳劾锱罎M的都是慈祥。那一晚,我覺得整個(gè)天與地間都是那么美好。我一直認(rèn)為,人活一世,也許或多或少會(huì)遇到諸多苦難的字眼,但這個(gè)塵世里,也總有一些美好存在于某個(gè)角落里,宛如朵朵陽(yáng)光,總會(huì)于一個(gè)明媚的日子里,和你不期而遇。11 . 題目“總有一些美好不期而遇”中的“美好”具體指哪幾件事?請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括出來。第一件事:第二件事:第三件事:12 . 第 段“ 瞬間,小區(qū)門口凋零的樹木,也突然桃紅柳綠了?!?一句屬于_描寫,其作用是_。13 . 第段“我這才明白了女孩的良苦用心”中“良苦用心”指什么?14 . 本文點(diǎn)明主旨的句子是哪一句?請(qǐng)抄寫在橫線上:_。15 . 生活中你遇到過類似的事情嗎?請(qǐng)寫下一例。四、對(duì)比閱讀文言文閱讀。(甲)陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門外戲??蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?,已去?!庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對(duì)子罵父,則是無禮。”友人慚,下車引之,元方入門不顧。(乙)昔吳起出,遇故人,而止之食。故人曰:“諾,期返而食?!逼鹪唬骸按场!惫嗜酥聊翰粊砥鸩皇炒C魅赵?,令人求故人,故人來,方與之食。起之不食以俟者,恐其自食其言也。其為信若此,宜其能服三軍歟?欲服三軍,非信不可也?。ㄗ⑨專﹨瞧穑簯?zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。俟:s,等待。三軍:代指軍隊(duì)。16 . 解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(1)陳太丘與友期行:_(2)下車引之:_(3)元方入門不顧:_(6)令人求故人:_(5)恐其自食其言也:_(6)宜其能服三軍歟:_17 . 請(qǐng)用“”給下列句子劃分一處節(jié)奏。故 人 至 暮 不 來 起 不 食 待 之18 . 翻譯下列兩個(gè)句子。(1)友人慚,下車引之,元方入門不顧。(2)欲服三軍,非信不可也!19 . 乙文中吳起做了什么事?由此可以看出他是一個(gè)怎樣的人?從甲乙兩文中你得到了什么啟示?五、句子默寫20 . 古詩(shī)文默寫。(1)_,關(guān)山度若飛。木蘭詩(shī)(2)深林人不知,_。王維竹里館(3)_,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。岑參逢入京使(4)草樹知春不久歸,_。韓愈晚春(5)出自魯迅之手的詩(shī)句一句:_,_。(6)寫一句完整的愛國(guó)古詩(shī)句:_,_。(7)出自木蘭詩(shī)的一個(gè)成語(yǔ)的原句:_,_。六、課外閱讀閱讀下面的選文,完成下題。誡子書諸葛亮夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及!21 . 解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)非學(xué)無以廣才(2)淫慢則不能勵(lì)精(3)險(xiǎn)躁則不能治性(4)年與時(shí)馳22 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(1)靜以修身,儉以養(yǎng)德。(2)非淡泊無以明志,非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。23 . 下面理解有誤的一項(xiàng)是( )A誡子書可以看作是諸葛亮對(duì)其一生的總結(jié)。諸葛亮也是一位品格高潔才學(xué)淵博的父親,對(duì)兒子的殷殷教誨與無限期望盡在言中。B文章只概括了治學(xué)的經(jīng)驗(yàn),著重圍繞一個(gè)“靜”字加以論述,同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字,對(duì)比鮮明。C文章通過智慧理性、簡(jiǎn)練謹(jǐn)嚴(yán)的文字,將普天下為人父者的愛子之情表達(dá)得如此深切。后人留存有多篇誡子書。D誡子書是修身立志的名篇,其文短意長(zhǎng),言簡(jiǎn)意賅,主旨是勉勵(lì)兒子勤學(xué)立志,修身養(yǎng)性。從淡泊寧?kù)o中下功夫,最忌怠惰險(xiǎn)躁。24 . 誡子書跨越了一千多年的時(shí)空,仍給人以強(qiáng)烈的震撼,請(qǐng)就此談?wù)勀阕x后的體會(huì)。七、綜合性學(xué)習(xí)25 . 閱讀下面的材料,寫出一個(gè)從材料的主要角度探究出的道理。有一位行善的基督教徒,去世后向上帝要求去參觀地獄和天堂,看看究竟有什么區(qū)別。到了地獄,他看到一張巨大的餐桌,擺滿豐盛的佳肴。心想:地獄生活不錯(cuò)嘛。過一會(huì)兒,用餐的時(shí)間到了,只見一群骨瘦如柴、奄奄一息的人圍坐在香氣四溢的肉鍋前,只因手持的湯勺把兒太長(zhǎng),盡管他們爭(zhēng)著搶著往自己嘴里送肉,可就是吃不到,又饞又急。上帝說,這就是地獄。他們走進(jìn)另一個(gè)房間,這里跟地獄一般無二,同樣飄溢著肉湯的香氣,同樣手里拿著的是特別長(zhǎng)的湯勺。但是,這里的人個(gè)個(gè)紅光滿面,精神煥發(fā)。原來他們個(gè)個(gè)手持特長(zhǎng)湯勺把肉湯喂進(jìn)對(duì)方嘴里。上帝說,這就是天堂。八、作文26 . 作文“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”,楊萬(wàn)里繪出了別樣的風(fēng)景;走一步再走一步,莫頓亨特?fù)碛辛藙e樣的感悟;難忘恩師藤野先生的教誨,魯迅生發(fā)了別樣的懷念。生活中,你沐浴著如山的父愛、如水的母愛,你感到了別樣的幸福;你經(jīng)歷著朝夕相處的同窗分離之苦,你有了別樣的思念。別樣的童年,別樣的季節(jié),別樣的心情,別樣的風(fēng)采,甚至別樣的他(她) ,成長(zhǎng)路上,有了別樣的發(fā)現(xiàn),便有了別樣的人生。請(qǐng)以“別樣的風(fēng)景”為題,寫一篇文章。要求: 內(nèi)容貼近生活,言之有情; 題材不限,不少于600字(寫成詩(shī)歌不少于20行); 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)參考答案一、選擇題1、2、二、字詞書寫1、三、現(xiàn)代文閱讀1、2、3、四、對(duì)比閱讀1、五、句子默寫1、六、課外閱讀1、七、綜合性學(xué)習(xí)1、八、作文1、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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