高一音樂 1812年序曲教案
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1111812年序曲教案 課題:1812年序曲課型:音樂鑒賞年級:高一年級教學目標:通過欣賞,使學生了解音樂體裁序曲的形式。能自主學習,了解1812年序曲的創(chuàng)作背景,循著落812年俄法之戰(zhàn)的歷史線索對音樂展開聯想。通過欣賞,使學生進一步了解柴科夫斯基以及他這首曲子的創(chuàng)作背景。教學重點:1、引導學生認真傾聽1812年序曲的音樂主題 、典型節(jié)奏以及樂曲的結構,逐步領悟“ 培養(yǎng)音樂的耳朵”這句話的含義。2、初步了解欣賞音樂的三種不同的假設段。教學過程:什么是序曲?(overture)樂曲體裁之一。原指歌劇、清唱劇等作品的開場音樂。十七、十八世紀的歌劇分為“法國序曲”和意大利序曲兩類。a、法國序曲: 復調風格,由慢、快、慢三個樂段組成, 中段為賦格形式。末段較短b、意大利序曲: 主調風格,由快、慢、快三個段落組成, 后世交響曲即由此演變而成。十九世紀以來,從貝多芬開始,作曲家常采用意大利序曲這種體裁寫成獨立的器樂曲,其結構大多為奏鳴曲式并有標題。如貝多芬的科里奧蘭序曲、柴可夫斯基1812年序曲等二、1812年序曲1、背景搜索: 1812年序曲這部管弦樂作品是柴科夫斯基1880年應俄國著名鋼琴家、指揮家尼古拉魯賓斯坦之約,為莫斯科金俄工藝博覽會的開幕典禮而創(chuàng)作的。全名為:1812年慶典序曲2、創(chuàng)作背景: 1812年,拿破侖調集六十萬大軍侵入俄境,進迫莫斯科。俄軍司令庫圖佐夫采取堅壁清野的戰(zhàn)略,下令撤退居民,燒掉糧物,暫時放棄莫斯科。拿破侖軍隊不適應俄國冰天雪地的冬天,又餓著肚子作戰(zhàn),加上俄軍和農民游擊隊的有力反擊,終于徹底潰散,只有兩萬人逃回法國,其余全部被殲滅。拿破侖帶了隨從狼狽繞道逃回法國,俄國人民無不為這次偉大的反侵略戰(zhàn)爭的勝利而感到無限驕傲,自豪。這一首管弦樂曲,正是用來描寫法軍被俄羅斯軍民狙擊于大雪中,饑寒交迫而導致全軍覆沒的故事。展示戰(zhàn)爭圖片:作品結構:樂曲結構為奏鳴曲式:序奏呈示展開再現尾聲結構序 曲呈 示展 開再 現尾 聲音樂主題1、祈禱和平與安寧眾贊歌2、俄國騎兵1、戰(zhàn)斗主題2、法軍主題(借用馬賽曲音調)3、俄羅斯軍民(思鄉(xiāng)、抒情)4、俄羅斯軍民II(樂觀、輕快)呈示部第一、二主題的交織與展開(俄法軍隊的“較量”)呈示部四個主題的再現和變化,最后匯聚成疾風暴雨般的下行音列1、眾贊歌有祈禱變?yōu)橘濏灐?、騎兵音調發(fā)展為輝煌的凱旋號角呈示(聽賞)主題:祈禱和平與安寧眾贊歌:這一主題引自圣詠上帝,拯救你的臣民,但我們卻仿佛從這莊重猶如贊歌的旋律中,既感覺它象征著和平的俄羅斯原野,又表現了俄羅斯人民的堅定氣質。隨著音量的逐漸增強,各種樂器的加入,使樂曲的情緒更為莊嚴崇高,這時,我們會聽到在樂曲的低音部音調中突然闖入了一種驚惶不安的情緒。這種騷亂不安的旋律,正是象征著戰(zhàn)爭的迫近和人們對戰(zhàn)爭的驚恐,仿佛驚呼:啊,敵人來了!俄國騎兵: 這一多次反復并帶有騎兵進行曲特點的旋律,激昂而雄壯,使我們仿佛感覺到俄羅斯軍隊正從四面八方集結在一起準備出征。戰(zhàn)斗主題 :主題特點: 速度較快、緊張急促,表現的戰(zhàn)爭形式迫切,戰(zhàn)斗激烈。法軍主題: 這一主題主旋律我們曾欣賞過,是法國國歌馬賽曲。法國軍隊的象征。隨節(jié)奏模仿法國軍隊趾高氣揚的樣子。俄羅斯軍民1思鄉(xiāng)、抒情 與柴可夫斯基十一月.雪橇有俄羅斯民歌風格,表現俄羅斯戰(zhàn)士對家鄉(xiāng)、對親人的思念,以及對祖國的熱愛。俄羅斯軍民2樂觀、輕快音樂輕松、愉快并有舞蹈音樂的特點,體現俄軍民樂觀的精神。欣賞全曲:(1)循著1812年俄法之戰(zhàn)這一特定歷史事件的線索,展開聯想不祥的戰(zhàn)爭預兆人們祈禱和平與安寧矯健的俄羅斯騎兵在巡視戰(zhàn)爭爆發(fā)驕縱的法蘭西軍隊戰(zhàn)斗撤退到鄉(xiāng)間和山林中的俄羅斯軍民(思鄉(xiāng)和樂觀的情緒)激烈的戰(zhàn)斗貌似強大的法軍俄國軍民力量的增長秋風掃落葉式的追擊勝利贊頌與歡慶。(2)邊欣賞邊講解:7、交流與探究:今天我們欣賞的這首1812年序曲是在什么背景下創(chuàng)作的?它表達了怎樣的情感?具有什么樣的歷史意義?111- 配套講稿:
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