古詩手法一:修辭手法(上).ppt
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詩歌鑒賞鑒賞詩歌的表達(dá)技巧,鑒賞詩歌的表達(dá)技巧,提醒,在古詩鑒賞中,命題者往往將“表達(dá)技巧、寫作特色、寫作技法、藝術(shù)特色、手法”等幾種稱謂綜合使用,實(shí)則大同小異。答題要看清楚,不要被迷惑。,鑒賞詩歌的表達(dá)技巧,①修辭手法:如比喻、擬人、排比、對(duì)偶、借代、夸張、反復(fù)、雙關(guān)、反問、設(shè)問、反語、互文等;②表現(xiàn)手法:如對(duì)比、渲染、烘托、白描、象征、用典、托物言志、抑揚(yáng)、照應(yīng)、聯(lián)想想象、以小見大、賦比興等。③表達(dá)方式:敘述、描寫(動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合)、議論、抒情(直接抒情——直抒胸臆;間接抒情——借景抒情、情景交融、托物言志等),靈活運(yùn)用;根據(jù)詩歌內(nèi)容作判斷,1、要答好表達(dá)技巧題需要先會(huì)識(shí)別表達(dá)技巧,熟記各種表達(dá)技巧的使用效果。2、答題規(guī)范:a、明確所用的手法;b、結(jié)合詩句分析手法的特征;c、點(diǎn)明表達(dá)效果(如:形象生動(dòng)地寫出了……形象特點(diǎn),表達(dá)了……的情感),注意:,晨起[元]張養(yǎng)浩戀枕嫌多夢(mèng),開簾曙色迷。鶴寒依戶立,猿餒近廚啼。蹴石泉鳴屋,吞煙樹隱堤。村居真可喜,觸處是詩題。[注]元至治元年(1321),張養(yǎng)浩因上《燈山疏》批評(píng)皇帝奢侈而觸怒了元英宗,為避禍辭去參議中書省事職務(wù),歸隱故鄉(xiāng)。(1)請(qǐng)簡要分析詩人晨起前后不同的心情。(2分)(2)請(qǐng)簡要賞析頷聯(lián)和頸聯(lián)景物描寫的手法。(4分),答:詩人晨起前,處于“戀枕”與“嫌多夢(mèng)”的矛盾中,透露出些許煩惱和不平靜;晨起后,發(fā)現(xiàn)村居環(huán)境充滿詩情畫意,喜悅之情油然而生。(2分。意思對(duì)即可),答:頷聯(lián)和頸聯(lián)主要運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。頷聯(lián)寫鶴立與猿啼,一靜一動(dòng);頸聯(lián)“泉鳴屋”動(dòng)中有靜,“樹吞煙”靜中有動(dòng)。景物描寫動(dòng)靜結(jié)合,突出了清晨山村的清新幽靜,流露出詩人歸隱田園后怡然自得的心境。,1、閱讀下面這首詩,然后回答問題。,千秋歲①秦觀水邊沙外,城郭春寒退?;ㄓ皝y,鶯聲碎。飄零疏酒盞,離別寬衣帶。人不見,碧云暮合空相對(duì)。憶昔西池②會(huì),鷯鷺③同飛蓋。攜手處,今誰在?日邊④清夢(mèng)斷,鏡里朱顏改。春去也,飛紅萬點(diǎn)愁如海?!咀ⅰ竣偾餁q:詞牌名。此詞作于詞人被貶處州時(shí)。②西池:汴京(.今開封)金明池。③鷯鷺:兩種鳥,這里借指同游的同僚、朋友。④日邊:指帝京(1)詞的開頭四句描寫了怎樣的景象。(2分)(2)“春去也,飛紅萬點(diǎn)愁如?!笔莻髡b千古的名句,請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容對(duì)其表現(xiàn)手法和表達(dá)的情感進(jìn)行賞析。(4分),(1)淺淺的春寒始退,天氣轉(zhuǎn)暖,但到處是花影搖曳掉落,鶯聲也凄涼破碎,(結(jié)合詩句分析)詩人幾筆便寫出一個(gè)傷感凄涼的城郊暮春圖。(概括意境特點(diǎn))(2分),(2)本句用了借代和比喻(夸張亦可)的修辭手法(手法),飛紅萬點(diǎn),以飛紅萬點(diǎn)代指暮春時(shí)節(jié)落英繽紛的景象,畫面凄美令人傷感;“愁如?!北扔餍缕妫陨畈豢蓽y(cè)、茫無邊際的大海寫出了詞人愁之深、愁之廣。(分析手法的特征表現(xiàn)),本句情景交融,寫出了詩人之愁,這愁既有傷春之愁,年華已逝的悲愁,也有人生失意的愁苦(情感)。,2、閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。,一、鑒賞詩歌的修辭手法,1、詩歌中常見的修辭手法有:比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、借代、設(shè)問、反問、反復(fù)、反語、雙關(guān)、排比、互文等。2、熟知修辭手法的特征,并熟記其常見表達(dá)效果。3、藝術(shù)手法、寫作手法、表達(dá)技巧、藝術(shù)特色的問法都可以答修辭手法。4、答題時(shí)要注意規(guī)范,a、手法是什么;b、結(jié)合詩歌、結(jié)合術(shù)語分析手法的特征表現(xiàn);c、結(jié)合術(shù)語分析表達(dá)效果。5、答題時(shí)需要注意術(shù)語。如“把……比作……;賦予……以人的……動(dòng)作;將……和……進(jìn)行對(duì)比”;。,鑒賞詩歌的修辭手法,老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。試問閑愁都幾許,一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨。大漠沙如雪,燕山月似鉤。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。日岀江花紅似火,春來江水綠如藍(lán)。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。燕草碧如絲,秦桑低綠枝大似翻鵝毛,密如飄玉屑??蓱z九月初三夜,露似珍珠月似弓。天似穹廬,籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊。,一、比喻,2、比喻的作用:①化平淡為生動(dòng)(生動(dòng)形象);②化深?yuàn)W為淺顯;③化抽象為具體;④化冗長為簡潔。(1)對(duì)事物進(jìn)行比喻:可使事物特征鮮明、生動(dòng)形象、具體可感,常說生動(dòng)形象地寫出了具有……特征的事物。如:蘭溪棹歌(戴叔倫)涼月如眉掛柳灣,越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚來上灘。,“如眉”:以眉喻月,描繪了當(dāng)時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?!扮R”:以鏡喻蘭溪之水,寫出了蘭溪水之清澈明靜;亦反襯出月光的明潔。,(2)對(duì)情感進(jìn)行比喻:可化抽象為具體,使人們更好的感覺情感。常說化抽象為具體,寫出了情感的……特征。如:“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流?!北揪浒褵o形的愁思化在有形的流水上,寫出了愁思像春水汪洋恣肆,一瀉千里,寫出了愁思的多;又像春水之晝夜不停,無窮無盡,寫出了愁思的綿長。(3)對(duì)道理進(jìn)行比喻:用淺顯易見的事物對(duì)深?yuàn)W的道理或幽深的情感加以描述,化抽象為具體,化繁為簡,幫助人們深入的理解并體會(huì)。,3、答題示例:1、請(qǐng)各舉一例說明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。(2008年高考遼寧卷)〔正宮〕塞鴻秋潯陽即景周德清長江萬里白如練,淮山數(shù)點(diǎn)青如淀;江帆幾片疾如箭,山泉千尺飛如電。晚云都變露,新月初學(xué)扇,塞鴻一字來如線。,答:第一步:運(yùn)用了比喻修辭。第二步:將長江比作白練(白色絹),將蒼翠的青山比作青靛,將江帆比作疾箭,將下瀉的山泉比作閃電,將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。第三步:詩人運(yùn)用大膽新奇的想象,從形、色、聲、光、態(tài)等角度生動(dòng)傳神勾勒了一幅壯麗雄奇的潯陽江景圖。表達(dá)了作者對(duì)眼前即景的喜愛之情。,雨晴陳與義天缺西南江面清,纖云不動(dòng)小灘橫。墻頭語鵲衣猶濕,樓外殘雷氣未平。盡取微涼供穩(wěn)睡,急搜奇句報(bào)新晴。今宵絕勝無人共,臥看星河盡意明。首聯(lián)用了什么修辭方法?全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?(5分),答:1.運(yùn)用比喻的手法(1分),上句把陣雨過后西南露出的蔚藍(lán)天宇喻為清平湛藍(lán)的江面(1分),下句把藍(lán)天掛著的一抹淡淡白云喻為橫在江面的一片小灘(1分)。兩個(gè)比喻之景前后照應(yīng),融為一體,形象逼真地寫出了雨后天空的清新寧靜(1分),表達(dá)了詩人對(duì)自然之美的熱愛(1分)。,2、閱讀下面這首詩,然后回答問題。,二、擬人,仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟(李白《渡荊門送別》)感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)咬定青山不放松,立根原在破巖中。(鄭燮《竹石》)羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。咬定青山不放松,立根原在破巖中。鳥宿池邊樹,風(fēng)敲月下門。一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來。君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。請(qǐng)君試問東流水,別意與之誰短長?相看兩不厭,只有敬亭山。,2、擬人的表達(dá)效果1、形象生動(dòng)2、親切自然、便于抒情3、化無情為有情,增加物的靈性與抒情的感染力。4、化靜為動(dòng),使物更形象生動(dòng)3、擬人的答題規(guī)范運(yùn)用擬人的手法,將……人格化,賦予……以人的動(dòng)作、情感,……(寫出具體的動(dòng)作或情感),形象生動(dòng)、化無情為有情,化靜為動(dòng),寫出了……特征,表達(dá)了……情感。,1、閱讀下面一首詩,然后回答問題。書湖陰先生壁二首(選一)[王安石]茅檐長掃靜無苔,花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥①送青來?!咀ⅰ竣倥抨Y:闖進(jìn)門來。闥,小門。問:“兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?結(jié)合全詩看,表達(dá)了作者怎樣的情感?,答案:該句使用了擬人的手法。(1分)將山人格化,賦予山以人的動(dòng)作,寫開門見“山”,“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來?;o為動(dòng),化無情為有情,賦予山以靈性,生動(dòng)地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。(2分)寫出了詩人身處其間的愉悅,表現(xiàn)了詩人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛之情。(1分),新晴劉攽青苔滿地初晴后,綠樹無人晝夢(mèng)余。唯有南風(fēng)舊相識(shí),偷開門戶又翻書。詩歌運(yùn)用了什么表現(xiàn)(修辭)手法?有何作用?試結(jié)合全詩作簡要賞析。詩人運(yùn)用擬人的手法。把南風(fēng)人格化,賦予南風(fēng)以人的動(dòng)作思想,把它寫成是一個(gè)十分詼諧而又善于戲謔的老朋友,他偷偷地推開了門,闖了進(jìn)來,還裝作愛讀書的樣子,正不停地翻著書。化無情為有情,表現(xiàn)了詩人久雨初晴的歡悅和寧靜恬適的心境。,2、閱讀下面一首詩,然后回答問題。,1、不直接說出所要表達(dá)的人或事物,而是借用與它密切相關(guān)的人或事物來代替,這種修辭方法叫借代。被替代的叫“本體”,替代的叫“借體”,“本體”不出現(xiàn),用“借體”來代替。①特征代本體。如:大胡子兇神惡煞地吼叫著?;ò缀幼趬俏禑?。②部分代整體。如:幾千雙眼睛都在盯著你。不拿群眾一針一線。③具體代抽象。槍桿子里面出政權(quán)、南國烽煙正十年④專名代泛稱。如:我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。⑤材料代本體。如:五十年間萬事空,懶將白發(fā)對(duì)青銅。⑥地名代本體。如:延安還是西安?要?jiǎng)澢暹@種界限。,知否,知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來。潯陽地僻無音樂,終年不聞絲竹聲。南國烽煙正十年。舉酒欲飲無管弦。男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州。紈褲不餓死,儒冠多誤身。何以解憂,唯有杜康。,三、借代,2、借代的表達(dá)效果突出事物的本質(zhì)特征,形象突出、特點(diǎn)鮮明使抽象的情景為具體形象使語言簡潔,委婉含蓄如:“南國烽煙正十年”“烽煙”,原是古代邊境用以報(bào)警的煙火,這里代指戰(zhàn)爭,把戰(zhàn)爭這個(gè)抽象的概念具體化、形象化了。3、規(guī)范運(yùn)用借代的手法。以……代……,突出了……特征或使……具體形象,讓人仿佛看到……。語言簡潔,(委婉含蓄地)表達(dá)了詩人……情感。,【10年安徽卷】歲暮①[唐]杜甫歲暮遠(yuǎn)為客,邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②,鼓角動(dòng)江城。天地日流血,朝廷誰請(qǐng)纓?濟(jì)時(shí)敢愛死?寂寞壯心驚![注]①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末,時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺:又名雪山,在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本詩時(shí),三州已被吐蕃攻占。這首詩使用了多種表達(dá)技巧,請(qǐng)舉出一種并作賞析。(4分),本詩使用了借代的修辭手法,以“煙塵”“鼓角”代邊境戰(zhàn)爭,使戰(zhàn)爭形象具體,讓人仿佛看到硝煙彌漫、驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)場(chǎng),從視覺與聽覺兩方面突出戰(zhàn)爭的緊張,渲染了時(shí)局的艱危。表達(dá)了詩人對(duì)朝中無人為國分憂的憤慨。,【09江蘇卷】滿江紅登黃鶴樓有感岳飛遙望中原,荒煙外,許多城郭。想當(dāng)年,花遮柳護(hù),鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞,蓬壺殿里笙歌作。到而今,鐵騎滿郊畿,風(fēng)塵惡。兵安在?膏鋒鍔。民安在?填溝壑。嘆江山如故,千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅,一鞭直渡清河洛。卻歸來,再續(xù)漢陽游,騎黃鶴?!咀ⅰ咳f歲山、蓬壺殿:指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿?!叭f歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法?有何效果?答:用了借代的手法。此處以女子的首飾“珠翠”代指宮女,“萬歲山前珠翠繞”突出了當(dāng)年故國歌舞升平的繁華,與如今鐵騎滿故國,人民水深火熱的情形形成鮮明對(duì)比,表達(dá)了詩人對(duì)昔盛今衰的悲慨憤怒。,四、夸張,1、對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述??鋸埖姆N類a、擴(kuò)大夸張。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。b、縮小夸張。五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。一眨眼的工夫麥子就由青變黃了,收割的日子到了。c、超前夸張。如:看見這樣鮮綠的麥苗,就嗅出白面饃饃的香味來了。,白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長。---李白《秋浦歌》飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。---李白《望廬山瀑布》危樓高百尺,手可摘星辰。---李白《夜宿山寺》桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情李白《贈(zèng)汪倫》燕山雪花大如席?!畎浊进B飛絕,萬徑人蹤滅?!谠堆伏S河之水天上來——李白《將進(jìn)酒》,2、夸張的表達(dá)效果(1)用來狀物,突出事物的特點(diǎn)或本質(zhì)(2)用來抒情,加強(qiáng)作者的某種感情(3)夸張充滿想象力,是浪漫主義詩歌的特征之一。白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長。太乙近天都,連山接海隅。云間連下榻,天上接行杯。,【09年四川卷】秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)陸游三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。簡析所用的修辭手法。這兩首詩前兩句用夸張的手法。(第一步)“三萬里”、“五千仞”夸大了黃河的長充,拔高了山的高度,(第二步)突出了祖國山河的雄闊壯麗,包含熱愛之情,并為進(jìn)一步抒寫亡國之恨做了鋪墊。(第三步),壬辰寒食①王安石客思似楊柳,春風(fēng)千萬條。更傾寒食淚,欲漲冶城②潮。巾發(fā)雪爭出,鏡顏朱早凋。未知軒冕樂,但欲老漁樵?!咀ⅰ竣偃沙?,1052年,時(shí)王安石31歲,時(shí)介甫任舒州通判(約五品或六品)。寒食:清明前一天,這首詩是作者祭掃亡父所作。②冶城:古地名,在今南京市西,臨長江。軒冕,當(dāng)官的所用的車和禮帽。請(qǐng)分析本詩所用的表現(xiàn)手法。本詩運(yùn)用了夸張的修辭手法。頷聯(lián)寫掃墓時(shí)流的眼淚,要把長江的水漲高了,夸張之極;頸聯(lián)寫到白發(fā)爭出,朱顏早凋也顯得夸張.這兩處夸張強(qiáng)烈的表達(dá)了詩人因志向不得實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的內(nèi)心的煩惱與悲傷。,五、反問,用疑問的形式表達(dá)確定的意思。表達(dá)效果:1、用來加強(qiáng)(肯定)語氣;2、表達(dá)強(qiáng)烈感情;3、引人深思"江東弟子今雖在,肯為君王卷土來?"(王安石《迭題烏江亭》)【析】使用反問句式,加強(qiáng)了肯定的語氣,強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。,【折桂令】問秦淮孔尚任問秦淮舊日窗寮,破紙迎風(fēng),壞檻當(dāng)潮,目斷魂消。當(dāng)年粉黛,何處笙簫?罷燈船端陽不鬧,收酒旗重九無聊。白鳥飄飄,綠水滔滔,嫩黃花有些蝶飛,新紅葉無個(gè)人瞧?!爱?dāng)年粉黛,何處笙簫?”用了什么修辭手法?(2分)答:此處用了反問的手法?!胺埙臁贝父杓?,“笙簫”代指簫聲,這一借代使當(dāng)年的繁華顯得具體形象,讓人仿佛能看到昔日歌舞升平的繁華,而此處又一個(gè)反問,加強(qiáng)了語氣,強(qiáng)調(diào)了這種繁華已不再,表達(dá)了詩人對(duì)昔盛今衰的感慨。,六、設(shè)問,1、先提出問題,接著自己把看法說出。即自問自答。2、表達(dá)效果:1、問題引入,帶動(dòng)全篇;2、中間設(shè)問,承上啟下;3、結(jié)尾設(shè)問,深化主題,令人回味;4、共同的作用:可起到吸引讀者的注意,啟發(fā)引導(dǎo)讀者思考的作用;5、自問自答,加強(qiáng)答案“問人間誰是英雄?有釃酒臨江,橫槊曹公?!保ㄔ×?,阿魯威作)【析】以設(shè)問開篇,引起讀者的閱讀興趣;并點(diǎn)明題旨,領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂宋锏挠⑿蹣I(yè)績。,問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。借問漢宮誰得似,可憐飛燕倚新妝。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。明月幾時(shí)有?把酒問青天。岱宗夫如何?齊魯青未了。不知細(xì)葉誰裁出?二月春風(fēng)似剪刀。若問閑愁都幾許?一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。問渠哪得清如許?唯有源頭活水來。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。,七、雙關(guān):古典詩歌講究含蓄美,因而雙關(guān)手法運(yùn)用較多。雙關(guān)是言在此,而意在彼,使表情達(dá)意更含蓄、更有趣。雙關(guān)又分為諧音雙關(guān)和語意雙關(guān)兩種。(1)東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。(2)春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。始欲識(shí)郎時(shí),兩心望如一。理絲入殘機(jī),何悟不成匹。(3)非歡獨(dú)慊慊,儂意亦驅(qū)驅(qū)(區(qū)區(qū)),雙燈俱時(shí)盡,奈何兩無油!(《讀曲歌》)——不僅我愛人惦記著我,我的心也總是惦記著他。兩盞燈同時(shí)熄滅,沒有油又有什么辦法!(4)石閥生口中,銜碑不得語?!粔K石碑嘴里長,銜著碑兒話也不能講。,八、頂真:頂真,即用前句最末的語句作為后句開頭的語句,上遞下接,環(huán)環(huán)相扣。頂真能使句子聯(lián)系緊密,反映事物間的辯證關(guān)系,又能表達(dá)回環(huán)復(fù)沓的思想感情,增強(qiáng)節(jié)奏感。①彎彎月出掛城頭,城頭月出照涼州。涼州七里十萬家,胡人半解彈琵琶。琵琶一曲腸堪斷,風(fēng)蕭蕭兮夜漫漫。(岑參《涼州館中與諸判官夜集》)②他他他,傷心辭漢主,我我我,攜手上河梁。他部從人窮荒,我鑾輿返咸陽。返咸陽,過宮墻;過宮墻,繞迥廊;繞迥廊,近椒房;近椒房,月昏黃;月昏黃,夜生涼;夜生涼,泣寒螫;泣寒蟄,綠紗窗;綠紗窗,不思量!呀!不思量,除是鐵心腸;鐵心腸,也愁淚滴千行。[馬致遠(yuǎn)《漢宮秋(第三折)》],九、反復(fù)詩歌中重復(fù)某些句子,以加強(qiáng)語勢(shì),這種修辭方法叫做反復(fù)。反復(fù)可以強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思,突出某種感情,渲染某種情景與氣氛,使讀者獲得深刻的印象。①邊草,邊草,邊草盡來兵老。山南山北雪晴,千里萬里月明。明月,明月,胡笳一聲愁絕。(戴叔倫《轉(zhuǎn)應(yīng)曲》)②傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬間都做了土。興,百姓苦!亡,百姓苦!(張養(yǎng)浩《山坡羊‘潼關(guān)懷古》),十、互文所謂互文,就是相互為文,指的是這樣一種語言現(xiàn)象:一個(gè)完整的意思,根據(jù)表達(dá)需要有意地將它拆開,分別出現(xiàn)在兩句中,在解釋時(shí)必須前后拼合,才能理解語意。①白居易的《琵琶行》:“主人下馬客在船”。②秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長征人未還。③煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。④戰(zhàn)城南,死郭北,野死不葬烏可食。,十一、排比①江南可采蓮,蓮葉何田田!魚戲蓮葉間:魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。(《漢樂府江南》)最后四句以排比的句式,鋪排渲染,描繪出魚兒們倏忽往來、活潑嬉戲的動(dòng)態(tài),襯托出采蓮少女的活潑可愛及愉快心情。②時(shí)窮節(jié)乃見,一垂丹青。在齊太史簡,在晉董狐筆。在秦張良椎,在漢蘇武節(jié)。(文天祥《正氣歌》)——時(shí)世艱危節(jié)士便出現(xiàn),光輝形象永垂于史冊(cè)。在齊國體現(xiàn)于太史之簡,在晉國體現(xiàn)于董狐之筆,在秦朝體現(xiàn)于張良之椎,在漢朝體現(xiàn)于蘇武之節(jié)。文天祥用排比句列舉了這些在危急關(guān)頭見節(jié)操的著名歷史人物,一者頌揚(yáng),二者作為對(duì)自己的鼓勵(lì)。這組句子一氣而下,慷慨激昂,剛勁有方。,十二、對(duì)偶,1、用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。如:無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。2、表達(dá)效果:形式整齊,結(jié)構(gòu)勻稱,有音律美;從內(nèi)容看,相互映襯或?qū)Ρ?,營造氛圍,強(qiáng)化情感。3、律詩的中間兩聯(lián)必須用對(duì)偶,這是律詩的重要特點(diǎn)。故答律詩的手法一般不答對(duì)偶。,對(duì)偶與對(duì)仗對(duì)仗:在對(duì)偶基礎(chǔ)上,上下句同一結(jié)構(gòu)位置的詞語必須“詞性一致,平仄相對(duì)”,并力避上下句同一結(jié)構(gòu)位置上重復(fù)使用同一詞語。(1)先天下之憂而憂,后天下之樂而樂?!粚?duì)偶,不對(duì)仗。(2)春天繁花開遍峽谷,秋天果實(shí)壓滿山腰?!粚?duì)偶,不對(duì)仗。(4)橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛?!葘?duì)偶,又對(duì)仗。(5)紅雨隨心翻作浪,青山著意化為橋?!葘?duì)偶,又對(duì)仗。(6)墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空?!葘?duì)偶,又對(duì)仗。(7)感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心?!葘?duì)偶,又對(duì)仗。,判斷下列詩句的修辭手法,1、飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。2、百戰(zhàn)疲勞壯士哀,中原一敗勢(shì)難回。江東弟子今雖在,肯為君王卷土來?3、朱門酒肉臭,路有凍死骨。4、綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。5、好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。6、少年不識(shí)愁滋味,愛上層樓。愛上層樓,為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味,欲說還休。欲說還休,卻道天涼好個(gè)秋。7、井底點(diǎn)燈深燭伊,共郎長行莫圍棋。(溫庭筠《新添聲楊柳枝》),(夸張),(反問),(對(duì)比),(擬人),(擬人),(頂真),(雙關(guān)),8、試問閑愁都幾許?一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨。9、“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”、“主人下馬客在船”10、粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。11、戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞。12、“終歲不聞絲竹聲”、“門前冷落鞍馬稀”、“何以解憂,惟有杜康”13、鶯啼岸柳弄春晴,柳弄春晴夜月明。明月夜晴春弄柳,晴春弄柳岸啼鶯。14、但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。15、天姥連天向天橫,勢(shì)拔五岳掩赤城。,(比喻),(互文),(擬人),(對(duì)比),(借代),(回文),(借代),(夸張),柳梢青送盧梅坡劉過泛菊①杯深,吹梅②角遠(yuǎn),同在京城。聚散匆匆,云邊孤雁,水上浮萍。教人怎不傷情?覺幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思,塵隨馬去,月逐舟行?!咀ⅰ竣俜壕眨猴嬀栈ň?。②吹梅:吹奏《梅花落》。(1)“聚散匆匆”一句,在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么?在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用答:強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內(nèi)容之間承上啟下。(意思對(duì)即可)(2)作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法?請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。答:主要運(yùn)用了比喻手法。上片“云邊孤雁,水上浮萍”,把自己和友人比作孤雁浮萍,寫出他們此別之后,如云邊的孤雁,深以失侶為苦;又如水上浮萍,到處漂泊不定,表現(xiàn)了離別之苦;下片“塵隨馬去,月遂舟行”,把自己比作飛塵與月亮,說自己像飛塵一樣時(shí)時(shí)緊跟在盧梅坡的馬后,又像明月一樣處處追隨在盧梅坡的舟旁。表現(xiàn)了思念之切。,1、閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。,菩薩蠻[唐]溫庭筠玉樓明月長相憶,柳絲裊娜春無力。門外草萋萋,送君聞馬嘶。畫羅金翡翠,香燭銷成淚。花落子規(guī)啼,綠窗殘夢(mèng)迷。,(1)上闋“柳絲裊娜春無力”一句內(nèi)涵豐富,請(qǐng)簡要分析。(3分),(2)下闋運(yùn)用了多種藝術(shù)手法,請(qǐng)舉出一種并作賞析。(3分),(1)①“柳”是春的象征,而“柳絲裊娜”無力搖擺,說明已經(jīng)是暮春時(shí)節(jié)了。②折柳送別乃古代習(xí)俗,柳絲有暗示離別之意。③柳絲裊娜無力下垂,正表現(xiàn)出女主人公因思君而慵懶失意的樣子。(答出一點(diǎn)得2分,答出兩點(diǎn)得3分),(2)下闋運(yùn)用了多種藝術(shù)手法,請(qǐng)舉出一種并作賞析。①反襯(說“襯托”亦可),羅帷垂彩,翡犟斑斕,反襯女主人公的孤寂。②擬人(說“移情”亦可),寫香燭流淚,其實(shí)是表現(xiàn)女主人公的悲傷之情。③借景抒情,花落鳥啼的暮春景象加重了女主人公的哀傷。(說出其中一種藝術(shù)手法即可:手法1分,表達(dá)效果2分),2、閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。,西江月(宋)趙以仁滿去三杯月色,空留一身愁腸。風(fēng)雨飄搖衣帶寬,不如綿綿情長。離情最是難離,相思總是相依。朦朧煙雨花醉去,只在云里霧里。,該詩運(yùn)用了哪種修辭手法,并作簡要說明。,夸張?!帮L(fēng)雨飄搖衣帶寬”一句,表現(xiàn)詩中主人公對(duì)情人的思念,以致日漸消瘦,衣帶寬長,卻不如情長,更表現(xiàn)相思之苦。,3、閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。,4、閱讀下面這首唐詩,回答詩后問題。逢入京使岑參故園東望路漫漫,雙袖龍鐘【注】淚不干。馬上相逢無紙筆,憑君傳語報(bào)平安?!咀ⅰ魁堢姡簼皲蹁醯臉幼?。問題:“雙袖龍鐘淚不干”一句,詩人運(yùn)用的是什么修辭手法?表達(dá)了什么樣的思想感情?【參考答案】詩人運(yùn)用了夸張的修辭手法,說淚下如雨濕袖難干,這種夸張手法的運(yùn)用強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人的情感。詩人托入京使捎話時(shí)內(nèi)心波瀾起伏,深切思念親人的心情可見一斑。,- 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