《2019九年級(jí)語文下冊第一單元2梅嶺三章課件新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019九年級(jí)語文下冊第一單元2梅嶺三章課件新人教版.ppt（32頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2梅嶺三章,,,背景導(dǎo)入,1934年10月，江西中央蘇區(qū)的主力紅軍出發(fā)長征，那時(shí)，陳毅同志身負(fù)重傷，被留在江西擔(dān)負(fù)軍事指揮，并主持政府工作。1935年春，陳毅同志率部在敵人重點(diǎn)圍攻下從中央蘇區(qū)突圍，轉(zhuǎn)移到贛南地區(qū)進(jìn)行游擊戰(zhàn)爭，堅(jiān)持了將近三個(gè)年頭。這三年游擊戰(zhàn)爭，是他們在革命斗爭中所經(jīng)歷的最艱苦最困難的階段。1936年冬天，陳毅同志在梅山被敵人包圍。陳毅同志帶著傷病伏在密密的草叢中20多天。考慮到難以脫身，便寫了三首詩藏在衣袋里。不久，敵人一無所獲，便悻悻解圍而去。,,課時(shí)目標(biāo),1．體會(huì)這三首詩所飽含的為革命獻(xiàn)身的凜然正氣。2．理解詩的凝煉、含蓄的語言以及多種修辭手法。3．學(xué)習(xí)構(gòu)思新穎、想象奇特的寫作特點(diǎn)。,,作者檔案,陳毅，久經(jīng)考驗(yàn)的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家、詩人。1901年生于四川中部樂至縣。1923年參加中國共產(chǎn)黨。1928年隨朱德率領(lǐng)南昌起義的一部分隊(duì)伍上井岡山與毛主席會(huì)師。紅軍長征時(shí)，因身負(fù)重傷被留在江西擔(dān)負(fù)軍事指揮，并主持政府工作。1937年，被任命為新四軍一支隊(duì)司令員。,,文題解說,梅嶺就是大庾嶺,“五嶺”之一,在江西、廣東交界處。三章,指詩歌三首。梅嶺三章是寫梅嶺山區(qū)的三首詩歌。,,生難字詞,閻羅捷報(bào)血雨腥風(fēng)取義成仁,yn,ji,xīng,rn,,生難字詞,捷報(bào):血雨腥風(fēng)：取義成仁：,勝利的消息。,風(fēng)里夾著腥味，雨點(diǎn)帶著鮮血。形容瘋狂殺戮的兇險(xiǎn)氣氛或環(huán)境。,即“舍生取義”“殺身成仁”。為了成全仁義，不惜犧牲生命。這里指為了人民的解放事業(yè)而勇于犧牲。,,課文解析,1.本組詩歌的小序?qū)斫庠姼璧乃枷雰?nèi)容有什么作用？,?點(diǎn)明了寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、緣由和背景。?作用：表現(xiàn)了詩人從容、鎮(zhèn)定、大義凜然的情懷。表現(xiàn)了詩人革命到底的決心,整體感知,,課文解析,2.三首詩之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？,這三首詩，首章首句設(shè)問，總領(lǐng)全篇。然后依時(shí)間順序，從“追憶往昔”“面對當(dāng)日”“展望未來”三個(gè)角度回答首句問題，從眼前回顧過去，從現(xiàn)實(shí)寫到理想，一氣貫注。,整體感知,,課文解析精研細(xì)讀,1.這首詩的主要內(nèi)容是什么，表現(xiàn)了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家怎樣的精神？,第一章,烏江李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。,這首詩著重寫陳毅身在必死險(xiǎn)境，回憶艱難創(chuàng)業(yè)的征戰(zhàn)過程，申明此生不見革命勝利，死后必要招集舊部英魂繼續(xù)戰(zhàn)斗，表現(xiàn)了生死不渝、誓與反動(dòng)統(tǒng)治血戰(zhàn)到底的革命精神。有似李清照《烏江》中“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的詩意。,,課文解析精研細(xì)讀,2.詩中哪些關(guān)鍵詞語能體現(xiàn)這種精神？,一個(gè)“招”字，體現(xiàn)革命領(lǐng)袖的號(hào)召力和聲勢的浩大。一個(gè)“斬”字，把百戰(zhàn)將軍、十萬部屬的斷頭之恨、未竟之志，沉著痛快、筆力干鈞地流露出來了。,,課文解析精研細(xì)讀,3.詩中用了哪些修辭手法？,詩中“旗旗”借代部隊(duì)；“閻羅”，影射反動(dòng)勢力的頭領(lǐng)；首句設(shè)問，總領(lǐng)全篇。,,課文解析精研細(xì)讀,要讀出“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的凜然正氣。“意如何”、“艱難”、“招”、“斬”要重讀，“斬”要讀出痛快淋漓之感。,朗讀指導(dǎo),,課文解析精研細(xì)讀,1.這首詩的主要內(nèi)容是什么？表現(xiàn)了作者怎樣的精神？,第二章,這首詩著重寫十年征戰(zhàn)，大業(yè)未成，詩人死不瞑目，勉勵(lì)幸存者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報(bào)來告慰死者，表現(xiàn)了關(guān)心國家命運(yùn)、盼望人民解放的革命精神。,,課文解析精研細(xì)讀,2.詩中哪些關(guān)鍵詞語能體現(xiàn)這種精神？,“頭懸國門”，引用春秋吳將伍子骨的頭懸東門典故，表達(dá)了死不瞑目、據(jù)城門高處以觀革命勝利的堅(jiān)定信念?！敖輬?bào)飛來當(dāng)紙錢”一句中，“飛來”是輕快、歡快、翩然而至的代名詞。紙錢祭死者，帶有中華民族的民俗特點(diǎn)和時(shí)代色彩。捷報(bào)當(dāng)紙錢，活脫突現(xiàn)出將軍豪邁爽朗的口吻，妙語天成，壯而不悲。,,課文解析精研細(xì)讀,3.詩中用了怎樣的修辭手法？,示兒陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。,詩中用了借代的修辭手法，“烽煙”，指代戰(zhàn)爭。,,課文解析精研細(xì)讀,朗讀指導(dǎo),要讀出“王師北定中原日，家祭天忘告乃翁”的壯烈情懷?！昂笏乐T君多努力，捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢?！倍湟獡P(yáng)起，要讀出語重心長的殷殷之情。,,課文解析精研細(xì)讀,1.這首詩的主要內(nèi)容是什么？表現(xiàn)了作者怎樣的精神？,第三章,這首詩主要寫詩人投身革命，以革命為家，預(yù)言反動(dòng)派必將失敗，自由之花必將盛開。表現(xiàn)了樂觀堅(jiān)定的革命信念和甘為信仰犧牲的革命精神。,,課文解析精研細(xì)讀,2.詩中用了哪些修辭手法？有什么作用？,詩中以“血雨腥風(fēng)”借喻戰(zhàn)爭，與首章“百戰(zhàn)多”，次章“烽煙正十年”對應(yīng)而遇異其趣；又以“自由花”借喻革命成功，大眾解放的美好前景，不勝向往、欣慰、豪邁之至。,,課文解析精研細(xì)讀,3.詩中哪些關(guān)鍵詞語體現(xiàn)這種精神？“投身”二字，洋溢著一種積極、熱情、主動(dòng)獻(xiàn)身、心無貳志的高風(fēng)亮節(jié)。“應(yīng)有涯”，是對反動(dòng)派挑起事端、引發(fā)戰(zhàn)爭、置人民于水火之中的詛咒，同時(shí)又是革命的預(yù)言家在預(yù)言：革命必定成功，人民一定會(huì)過上和平、安定、幸福的日子。引用《論語》《孟子》“殺身以成仁”“舍生而取義”的典故，表達(dá)了愿為信仰獻(xiàn)出生命的豪情壯志。,,課文解析精研細(xì)讀,朗讀指導(dǎo),前兩句要讀出“若為自由故，二者皆可拋”的堅(jiān)定信念，后一句要讀出向往、欣慰、豪邁之情。,,課文解析藝術(shù)特色,①想象、聯(lián)想相結(jié)合充分表現(xiàn)了無產(chǎn)階級(jí)革命家的偉大氣魄。如第一首中一、二句寫了創(chuàng)業(yè)艱難的現(xiàn)實(shí)。三、四句便借助想象，用“去泉臺(tái)”“招舊部”“斬閻羅”抒發(fā)豪邁的革命胸襟。第二首、第三首聯(lián)想“捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢”“人間遍種自由花”，都是在寫實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行浪漫主義的創(chuàng)作，在表達(dá)詩人強(qiáng)烈思想感情的同時(shí)具有獨(dú)特的藝術(shù)感染力。,,課文解析藝術(shù)特色,②借代和引用。如第三首多次用了借代和引用的修辭手法。“閻羅”是舊時(shí)所說的地獄之王，作者引用來比作人間的反動(dòng)統(tǒng)治者。又如“旌旗”，原是旗幟的通稱，這里借來指代軍隊(duì)或武裝力量；“烽煙”，原是古代邊境用以報(bào)警的煙火，這里借來指代戰(zhàn)爭。這些修辭的運(yùn)用，形象貼切，暗含了詩人愿意為了革命做犧牲的大無畏精神和革命必勝的堅(jiān)定信念。,,課文解析藝術(shù)特色,②借代和引用。如第三首多次用了借代和引用的修辭手法?！伴惲_”是舊時(shí)所說的地獄之王，作者引用來比作人間的反動(dòng)統(tǒng)治者。又如“旌旗”，原是旗幟的通稱，這里借來指代軍隊(duì)或武裝力量；“烽煙”，原是古代邊境用以報(bào)警的煙火，這里借來指代戰(zhàn)爭。這些修辭的運(yùn)用，形象貼切，暗含了詩人愿意為了革命做犧牲的大無畏精神和革命必勝的堅(jiān)定信念。,,主題概括,這組詩通過抒寫身處絕境時(shí)的所感所想，表達(dá)了詩人為革命獻(xiàn)身的凜然正氣、視死如歸的情懷和對革命終將勝利的堅(jiān)定信念。,,結(jié)構(gòu)圖示,梅嶺三章陳毅過去：追懷往昔此去泉臺(tái)新閻羅（革命樂觀主義精神）現(xiàn)在：面對當(dāng)回頭懸國門捷報(bào)飛（獻(xiàn)身革命的崇高思想）未來：取義成仁遍種自由花（共產(chǎn)主義理想的堅(jiān)定信念）,,課堂小結(jié),三首詩圍繞“斷頭”構(gòu)思，扣住“意如何”鋪開，思想感情逐步升華，把過去、現(xiàn)在、將來融為一體。三首詩有共同的詩題，既能各自獨(dú)立成章，又相互關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)有機(jī)整體。集中表達(dá)了詩人的革命樂觀主義態(tài)度、獻(xiàn)身精神和對共產(chǎn)主義理想的堅(jiān)定信念。,,隨堂測試,1.小序中加粗的兩個(gè)“得”字意思不同：第一個(gè)“得”意思是________，第二個(gè)“得”的意思是________。2．理解下列句子的含義。①捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢________________________________②血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯________________________________,能夠,作成,詩人借用燒紙錢紀(jì)念死者的民間習(xí)俗，生動(dòng)形象地道出了他對于生者、對于戰(zhàn)友的最大期望。,表明詩人從“血雨腥風(fēng)”的茫茫黑夜中已看到了黎明的曙光。,,隨堂測試,3.下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用的修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.烽煙正十年（借代）B.腥風(fēng)應(yīng)有涯（借喻）C.成仁今日事（引用）D.遍種自由花（借代）答案解析:“自由花”指自由幸福的美好生活，屬于借喻。,D,,隨堂測試,4.名句默寫①此去泉臺(tái)招舊部，。②，捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢。③投身革命即為家，。④取義成仁今日事，。,旌旗十萬斬閻羅,后死諸君多努力,血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯,人間遍種自由花,,隨堂測試,參考答案：,1.（1）在蒼茫的大海上，狂風(fēng)/卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕/像黑色的閃電，在高傲地/飛翔。（2）永無休止/的運(yùn)動(dòng)，應(yīng)是/大自然/有形的/呼吸，一切/都因你而生動(dòng)，波浪?。?.B（這里是貶義詞褒用，表達(dá)對海燕的喜愛之意，增強(qiáng)對海燕的贊美之情。）,,隨堂測試,3.(1)暴風(fēng)雨漸次逼近“將來”“逼近(迫近)”“即臨（將臨）”(2)無產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者革命高潮時(shí)人民群眾排山倒海的力量反革命的黑暗勢力形形色色的自私怯懦的不革命者和假革命者（或明哲保身、怯于革命的不革命者）與海燕面對暴風(fēng)雨的態(tài)度形成對比，突出（襯托）海燕的英勇堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信的形象（精神）。,