《上?？萍冀逃霭嫔缙吣昙?jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《上?？萍冀逃霭嫔缙吣昙?jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案.doc（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊(cè)教案，，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)—— 全力滿(mǎn)足教學(xué)需求，真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié) 最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式 第一單元 初識(shí)Word 【教材分析】 本學(xué)期使用的是上海科教版的初中信息技術(shù)七年級(jí)第二學(xué)期課本，本節(jié)課是第一單元初識(shí)Word。使用任何軟件的第一步都是熟悉軟件的基本操作，如啟動(dòng)、退出軟件，了解窗口的組成元素，本單元將通過(guò)，啟動(dòng)與退出Word，新建與打開(kāi)文檔，保存與關(guān)閉文檔來(lái)介紹Word的有關(guān)知識(shí)。 【學(xué)情分析】 通過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握Windows自帶應(yīng)用程序的操作知識(shí)，為本學(xué)期第一單元Word的奠定基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 （1）借助案例了解Word的基本功能 （2）能熟練啟動(dòng)Word。 （3）掌握Word的操作界面。 （4）了解Word的空白文檔及擴(kuò)展名 （5）能熟練退出Word。 （6）能熟練新建Word文檔 （7）能熟練打開(kāi)已有的Word文檔。 （8）掌握打印預(yù)覽的方法。 （9）掌握改變文檔顯示比例的方法 （10）掌握多個(gè)文檔間互相切換工作的方法。 （11）能熟練保存Word新文檔 （12）能熟練保存被修改后的Word文檔。 （13）能熟練關(guān)閉Word文檔。 2．過(guò)程與方法 通過(guò)實(shí)踐，熟悉Word的工作環(huán)境，掌握操作Word文檔的基本方法，了解“保存”與“另存為”的異同。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 （1）培養(yǎng)學(xué)生全面了解新知識(shí)、摸索新知識(shí)、掌握新知識(shí)的能力 （2）培養(yǎng)學(xué)生分析知識(shí)異同的能力。 （3）培養(yǎng)學(xué)生不亂放東西的好習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)： （1）啟動(dòng)Word。 （2）退出Word。 （3）新建Word文檔。 （4）打開(kāi)已有的Word文檔。 （5）保存Word文檔。 （6）關(guān)閉Word文檔。 難點(diǎn)：Word的操作界面（兩個(gè)工具欄的初步引入），同時(shí)打開(kāi)多個(gè)文檔及多個(gè)文檔之間的切換工作。“保存”與“另存為”的異同。 【課時(shí)安排】 1個(gè)課時(shí)完成。 【教學(xué)策略】 主要運(yùn)用演示、討論、講解、歸納等方法，使學(xué)生更加容易理解本節(jié)課內(nèi)容。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 （1）安裝有Windows XP操作系統(tǒng) 和Word 2000文字處理軟件的計(jì)算機(jī)。 （2）教師準(zhǔn)備一些現(xiàn)實(shí)生活中的Word文檔（doc、rtf等不同的擴(kuò)展名）。 （3）教師準(zhǔn)備多個(gè)Word文檔，用于查找打開(kāi)，并互相切換工作，用于修改后的保存。 【教學(xué)過(guò)程】 一、啟動(dòng)與退出Word 1．引入：展示一些現(xiàn)實(shí)生活中的Word文檔，介紹Word的基本功能。 2．演示啟動(dòng)Word的一種方法，鼓勵(lì)學(xué)生提出啟動(dòng)Word的其他方法，然后讓其上講臺(tái)來(lái)演示。 3．詳細(xì)介紹Word的操作界面，特別引出“常用”和“格式”工具欄的重要性。 4．演示退出Word的一種方法，鼓勵(lì)學(xué)生提出退出Word的其他方法，然后展示。 5．給予學(xué)生充足的時(shí)間去熟悉Word界面，提出問(wèn)題。 二、新建與打開(kāi)Word文檔 1．演示新建Word文檔的一種方法，鼓勵(lì)學(xué)生提出新建Word文檔的其他方法，然后讓其上講臺(tái)來(lái)演示。 2．通過(guò)介紹“新建”對(duì)話(huà)框和“常用”選項(xiàng)卡，幫助學(xué)生熟悉并掌握對(duì)話(huà)框和選項(xiàng)卡的概念和使用。 3．演示新建多個(gè)Word新文檔，說(shuō)明多個(gè)文檔的默認(rèn)名稱(chēng)規(guī)律。 4．演示打開(kāi)一個(gè)已有Word文檔，詳細(xì)說(shuō)明如何在“打開(kāi)”對(duì)話(huà)框中查找到此文檔。 5．演示對(duì)打開(kāi)的文檔打印預(yù)覽，并改變文檔顯示比例。 6．演示打開(kāi)多個(gè)已有Word文檔，不關(guān)閉的情況下，互相切換工作。 7．給予學(xué)生充足的時(shí)間去掌握操作Word文檔的基本方法。 三、保存與關(guān)閉Word文檔 1．演示新建一個(gè)Word文檔后的保存，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)此時(shí)的“保存”和“另存為”是否一致？ 2．演示打開(kāi)一個(gè)已有的Word文檔，略做修改，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)此時(shí)的“保存”和“另存為”是否一致？ 3．著重提示學(xué)生注意保存位置，養(yǎng)成不亂放東西的好習(xí)慣。 4．對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生建議他們自學(xué)“拓展園地”欄目的視圖切換，然后實(shí)踐操作，感受到實(shí)用，學(xué)生自然會(huì)掌握。 【課堂小節(jié)】 老師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自己小結(jié)一下，這節(jié)課初識(shí)Word，我們學(xué)到了什么？感受到什么？ 【課后反饋】 經(jīng)過(guò)一堂課的教學(xué)，使同學(xué)們對(duì)于Word基礎(chǔ)知識(shí)、操作界面、操作方法有了一定的理解，基本達(dá)到預(yù)期目的。 第二單美食天地 一、輸入和編輯文本 【教材分析】 本學(xué)期使用的是上海科教版的初中信息技術(shù)七年級(jí)第二學(xué)期課本，本節(jié)課是第二單元的第一節(jié)：Word軟件的操作-----輸入和編輯文本。 【學(xué)情分析】 通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)于Word這個(gè)軟件的窗口界面，基本操作有了一定的掌握，為本單元深入學(xué)習(xí)Word的操作奠定基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 （1）能熟練掌握一種中文輸入法。 （2）能熟練輸入中英文字符。 （3）了解中英文標(biāo)點(diǎn)的不同。 （4）熟悉拼寫(xiě)和語(yǔ)法檢查。 2．過(guò)程與方法 （1）通過(guò)實(shí)踐，提高輸入文本的正確率和速度。 （2）通過(guò)比較，去明確中文標(biāo)點(diǎn)與英文標(biāo)點(diǎn)的不同。 （3）根據(jù)需要，合理設(shè)置“工具”菜單下的“選項(xiàng)”子菜單。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 （1）學(xué)會(huì)理解任務(wù)、接受任務(wù)。 （2）培養(yǎng)學(xué)習(xí)新知識(shí)的渴求性。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)： （1）熟練掌握一種中文輸入法。 （2）了解中英文標(biāo)點(diǎn)的不同。 難點(diǎn)：熟悉拼寫(xiě)和語(yǔ)法檢查，并學(xué)會(huì)合理設(shè)置“工具”菜單下的“選項(xiàng)”子菜單。 【課時(shí)安排】 2個(gè)課時(shí)完成 【教學(xué)策略】 主要運(yùn)用演示、討論、講解、歸納等方法，使學(xué)生更加容易理解本節(jié)課內(nèi)容。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備一些視頻資料（如介紹中國(guó)八大菜系的、天天飲食等）和多篇各地著名菜肴的菜譜（山東菜、四川菜、湖南菜、貴州菜、江蘇菜、浙江菜、安徽菜、廣東菜和福建菜），讓學(xué)生按照自己的籍貫或者口味進(jìn)行選擇。 【教學(xué)過(guò)程】 1．引入：展示一些現(xiàn)實(shí)生活中的佳肴的圖片或視頻，讓學(xué)生感興趣，要把任務(wù)布置清楚，然后讓學(xué)生理解任務(wù)，挑選自己喜歡的菜譜，接受任務(wù)。 2．啟動(dòng)Word后，演示選擇不同中文輸入法的操作，講授清楚不同輸入法的切換、中英文標(biāo)點(diǎn)的切換、全半角的切換、插入和改寫(xiě)狀態(tài)的切換、段落標(biāo)記。 3．給予學(xué)生充足的時(shí)間去完成任務(wù)，中間的教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，可以中途暫停學(xué)生的實(shí)踐，進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的講解，幫助學(xué)生解決普遍的問(wèn)題。 4．提醒學(xué)生每隔一段時(shí)間養(yǎng)成保存的好習(xí)慣，注意保存的位置。 5．出現(xiàn)波浪線(xiàn)后，演示和講授拼寫(xiě)和語(yǔ)法檢查，合理設(shè)置“工具”菜單下的“選項(xiàng)”子菜單。 6．學(xué)生繼續(xù)操作，直至完成菜譜的輸入，并提醒學(xué)生仔細(xì)檢查文檔中的錯(cuò)別字和病句，掌握修改文本的方法，最后不要忘記保存文檔。 7．學(xué)生完成輸入后，建議他們自學(xué)知識(shí)充電站，特別是其中的“添加符號(hào)”，會(huì)使學(xué)生感興趣的，能增加文本輸入的有趣程度。 【課堂小節(jié)】 老師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自己小結(jié)出，本堂的主要任務(wù)，在Word中輸入文本并進(jìn)行文本的編輯。 【課后反饋】 經(jīng)過(guò)一堂課的教學(xué)，同學(xué)們對(duì)于Word中文本的輸入與編輯等操作方法有了一定的掌握，基本達(dá)到預(yù)期目的。 二、設(shè)置文本格式 【教材分析】 本學(xué)期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g(shù)七年級(jí)第二學(xué)期課本，本節(jié)課是第二單元的第二節(jié)：Word軟件的操作-----設(shè)置文本格式。 【學(xué)情分析】 通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于Word這個(gè)軟件，輸入與編輯文本，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學(xué)習(xí)Word的操作---設(shè)置文本格式打下基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 （1）能熟練設(shè)置文本格式。 （2）能熟練使用格式刷。 2．過(guò)程與方法 通過(guò)實(shí)踐，合理完成自己文檔的文本格式化。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 通過(guò)格式化文本，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：掌握文本格式化的方法。 難點(diǎn)：如何進(jìn)行合理的文本格式化。 【課時(shí)安排】 1個(gè)課時(shí)完成。 【教學(xué)策略】 主要運(yùn)用演示、討論、講解、歸納等方法，使學(xué)生更加容易理解本節(jié)課內(nèi)容。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備幾篇已經(jīng)完成文本格式化的Word文檔。 【教學(xué)過(guò)程】 1．引入：展示幾篇已經(jīng)完成文本格式化的Word文檔，與未進(jìn)行文本格式化的Word文檔進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生明白文本格式化的必要性，接受現(xiàn)階段的任務(wù)——合理格式化文本。 2．演示段落的居中；設(shè)置“字體”選項(xiàng)卡下的字體、字形、字號(hào)、字體顏色、下劃線(xiàn)、著重號(hào)；“字符間距”選項(xiàng)卡下的縮放、間距、位置；“文字效果”選項(xiàng)卡下的動(dòng)態(tài)效果。 3．給予學(xué)生充足的時(shí)間去完成任務(wù)，中間的教師巡視，挑選出過(guò)度設(shè)置造成的文本閱讀不便的例子進(jìn)行演示，說(shuō)明要合理格式化文本。 4．中間演示格式刷的作用，讓學(xué)生感覺(jué)到便利，自然也就更容易掌握。 5．提醒學(xué)生每隔一段時(shí)間養(yǎng)成保存的好習(xí)慣，注意保存的位置。 6．完成后，展示學(xué)生作品，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀點(diǎn)。 【課堂小節(jié)】 老師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自己小結(jié)出，本堂的主要任務(wù)，在Word中設(shè)置文本的格式的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過(guò)一堂課的教學(xué)，同學(xué)們對(duì)于Word中設(shè)置文本格式等操作方法有了一定的掌握，基本達(dá)到預(yù)期目的。 三、查找與替換 【教材分析】 本學(xué)期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g(shù)七年級(jí)第二學(xué)期課本，本節(jié)課是第二單元的第三節(jié)：Word軟件的操作-----查找與替換。 【學(xué)情分析】 通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于Word這個(gè)軟件，設(shè)置文本格式，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學(xué)習(xí)Word的操作---查找與替換打下基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 （1）能熟練掌握查找。 （2）能熟練掌握替換。 2．過(guò)程與方法 通過(guò)比較，去明確查找與替換的不同。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 通過(guò)查找與替換的操作，培養(yǎng)學(xué)生辦事提高效率的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：（1）熟練掌握查找。 （2）熟練掌握替換。 難點(diǎn)：熟悉替換的高級(jí)選項(xiàng)。 【課時(shí)安排】 建議1個(gè)課時(shí)。 【教學(xué)策略】 主要運(yùn)用演示、討論、講解、歸納等方法，使學(xué)生更加容易理解本節(jié)課內(nèi)容。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備一篇很多關(guān)鍵詞錯(cuò)誤的Word文檔。 【教學(xué)過(guò)程】 1．引入：展示一篇很多關(guān)鍵詞錯(cuò)誤的稿子，先讓學(xué)生想想怎么去修改，然后讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)逐字逐詞修改費(fèi)時(shí)，如何提高效率？ 2．演示全文查找，然后演示替換，再演示替換的高級(jí)選項(xiàng)。 3．給予學(xué)生充足的時(shí)間去完成任務(wù)，用查找與替換方式，將自己文稿中的“分鐘”詞語(yǔ)下加著重號(hào)。中間的教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，可以中途暫停學(xué)生的實(shí)踐，進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的講解，幫助學(xué)生解決普遍的問(wèn)題。 4．學(xué)生完成操作后，提醒學(xué)生完成后保存。 【課堂小節(jié)】 老師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自己小結(jié)出，本堂的主要任務(wù)，在Word中查找與替換的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過(guò)一堂課的教學(xué)，同學(xué)們對(duì)于Word中查找與替換等操作方法有了一定的掌握，基本達(dá)到預(yù)期目的。 四、撤消與恢復(fù) 【教材分析】 本學(xué)期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g(shù)七年級(jí)第二學(xué)期課本，本節(jié)課是第二單元的第四節(jié)：Word軟件的操作-----撤消與恢復(fù)。 【學(xué)情分析】 通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于Word這個(gè)軟件，查找與替換，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學(xué)習(xí)Word的操作---撤消與恢復(fù)打下基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 熟練掌握撤消與恢復(fù)。 2．過(guò)程與方法 通過(guò)實(shí)踐，能發(fā)現(xiàn)更簡(jiǎn)潔的操作方法。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 通過(guò)撤消與恢復(fù)的操作，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：熟練掌握撤消與恢復(fù)。 難點(diǎn)：了解撤消與恢復(fù)不能解決粗心的問(wèn)題。 【課時(shí)安排】 建議1個(gè)課時(shí)。 【教學(xué)策略】 主要運(yùn)用演示、討論、講解、歸納等方法，使學(xué)生更加容易理解本節(jié)課內(nèi)容。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備一篇Word文檔。 【教學(xué)過(guò)程】 1．演示錯(cuò)誤操作后的撤消，演示想起用前面操作的恢復(fù)，可以教會(huì)學(xué)生使用快捷組合鍵“Ctrl+Z”。 2．“撤消與恢復(fù)”是很實(shí)用的，讓學(xué)生自己練習(xí)并掌握。 3．學(xué)生完成練習(xí)后，建議他們自學(xué)“拓展園地”欄目，“定位”操作也是很實(shí)用的，讓學(xué)生自己練習(xí)并掌握，提醒學(xué)生完成后保存。 【課堂小節(jié)】 老師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自己小結(jié)出，本堂的主要任務(wù)，在Word中撤消與恢復(fù)的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過(guò)一堂課的教學(xué)，同學(xué)們對(duì)于Word中撤消與恢復(fù)等操作方法有了一定的掌握，基本達(dá)到預(yù)期目的。 第三單元 詩(shī)詞集錦 一、設(shè)置頁(yè)面版式 【教材分析】 本學(xué)期使用的是上海科教版的初中信息技術(shù)七年級(jí)第二學(xué)期課本，本節(jié)課是第三單元的第一節(jié)：Word軟件的操作-----設(shè)置頁(yè)面版式。 【學(xué)情分析】 通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于Word這個(gè)軟件，撤消與恢復(fù)，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學(xué)習(xí)Word的操作---設(shè)置頁(yè)面版式打下基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 能熟練掌握頁(yè)面設(shè)置。 2．過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)紙張的熟悉，合理設(shè)置頁(yè)面。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 （1）幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的毛躁，提高學(xué)生的細(xì)致能力。 （2）培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約（紙張）的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能熟練掌握頁(yè)面設(shè)置。 難點(diǎn)：會(huì)通過(guò)了解紙張，合理設(shè)置頁(yè)面。 【課時(shí)安排】 建議1個(gè)課時(shí)。 【教學(xué)策略】 主要運(yùn)用演示、討論、講解、歸納等方法，使學(xué)生更加容易理解本節(jié)課內(nèi)容。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備好一篇已完成輸入的“詩(shī)詞集錦”文檔、打印機(jī)、不同規(guī)格的打印紙（16K、A4、A3、B4等）。 【教學(xué)過(guò)程】 1．引入：展示一篇未做頁(yè)面設(shè)置的“詩(shī)詞集錦”Word文檔，然后打印出來(lái)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題（頁(yè)面、段落等），然后適當(dāng)說(shuō)明浪費(fèi)紙張就是浪費(fèi)國(guó)家森林資源，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。 2．展示各種規(guī)格紙張，讓學(xué)生熟悉，然后演示頁(yè)面設(shè)置：紙型、頁(yè)邊距。 3．讓學(xué)生練習(xí)，然后展示學(xué)生作品，針對(duì)頁(yè)邊距設(shè)置的過(guò)寬或者過(guò)窄問(wèn)題，進(jìn)行分析，解決問(wèn)題。 4．讓學(xué)生再做修改，提醒保存。 【課堂小節(jié)】 老師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自己小結(jié)出，本堂的主要任務(wù)，在Word中設(shè)置頁(yè)面版式的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過(guò)一堂課的教學(xué)，同學(xué)們對(duì)于Word中設(shè)置頁(yè)面版式等操作方法有了一定的掌握，基本達(dá)到預(yù)期目的。 二、設(shè)置段落格式 【教材分析】 本學(xué)期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g(shù)七年級(jí)第二學(xué)期課本，本節(jié)課是第三單元的第二節(jié)：Word軟件的操作-----設(shè)置段落格式。 【學(xué)情分析】 通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于Word這個(gè)軟件，設(shè)置頁(yè)面版式，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學(xué)習(xí)Word的操作---設(shè)置段落格式打下基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 （1）能熟練掌握設(shè)置段落格式。 （2）重溫打印預(yù)覽的用途，并學(xué)會(huì)熟練使用。（第一單元第二節(jié)） 2．過(guò)程與方法 通過(guò)打印預(yù)覽，合理設(shè)置段落格式。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 通過(guò)格式化段落，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能熟練掌握段落格式的設(shè)置。 難點(diǎn)：會(huì)通過(guò)打印預(yù)覽，合理設(shè)置段落格式。 【課時(shí)安排】 建議1個(gè)課時(shí)。 【教學(xué)策略】 主要運(yùn)用演示、討論、講解、歸納等方法，使學(xué)生更加容易理解本節(jié)課內(nèi)容。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 沿用上節(jié)課的Word文檔。 【教學(xué)過(guò)程】 1．引入：展示一篇做過(guò)頁(yè)面設(shè)置的Word文檔，詢(xún)問(wèn)學(xué)生，是不是能打印出來(lái)？這樣的文檔美觀嗎？讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)段落格式上的問(wèn)題。 2．演示段落格式設(shè)置：縮進(jìn)、間距、特殊格式、行距、對(duì)齊方式。 3．給予學(xué)生充足的時(shí)間去設(shè)置自己文檔中的段落格式，然后通過(guò)打印預(yù)覽方式展示學(xué)生作品，針對(duì)各種問(wèn)題，進(jìn)行分析，解決問(wèn)題。 4．讓學(xué)生用打印預(yù)覽方式仔細(xì)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再做修改，提醒保存。 5．建議學(xué)生自學(xué)“知識(shí)充電站”欄目中的段落縮進(jìn)，提示如何合理使用標(biāo)尺，如果標(biāo)尺不顯示該怎么辦？由此，引出Word工作界面下有些要素（比如工具欄）不顯示，該如何操作。 【課堂小節(jié)】 老師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自己小結(jié)出，本堂的主要任務(wù)，在Word中設(shè)置段落格式的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過(guò)一堂課的教學(xué)，同學(xué)們對(duì)于Word中設(shè)置段落格式等操作方法有了一定的掌握，基本達(dá)到預(yù)期目的。 三、設(shè)置項(xiàng)目符號(hào) 【教材分析】 本學(xué)期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g(shù)七年級(jí)第二學(xué)期課本，本節(jié)課是第三單元的第三節(jié)：Word軟件的操作-----設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)。 【學(xué)情分析】 通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于Word這個(gè)軟件，設(shè)置段落格式，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學(xué)習(xí)Word的操作---設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)打下基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 （1）熟悉項(xiàng)目符號(hào)的用途。 （2）掌握設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)。 2．過(guò)程與方法 通過(guò)實(shí)踐，合理設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 通過(guò)設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生的條理能力。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能熟練掌握項(xiàng)目符號(hào)的設(shè)置。 難點(diǎn)：會(huì)通過(guò)對(duì)文檔的閱讀理解，合理設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)。 【課時(shí)安排】 建議1個(gè)課時(shí)。 【教學(xué)策略】 主要運(yùn)用演示、討論、講解、歸納等方法，使學(xué)生更加容易理解本節(jié)課內(nèi)容。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備一篇沒(méi)有項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)的雜亂文檔和一篇有項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)的條理清晰文檔。 【教學(xué)過(guò)程】 1．引入：展示一篇沒(méi)有項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)的雜亂文檔和一篇有項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)的條理清晰文檔，讓學(xué)生進(jìn)行比較，總結(jié)出項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)的用途。 2．演示項(xiàng)目符號(hào)的設(shè)置。 3．給予學(xué)生充足的時(shí)間去閱讀“詩(shī)詞集錦”文檔，合理添加項(xiàng)目符號(hào)，然后鼓勵(lì)學(xué)生嘗試編號(hào)的設(shè)置。 4．展示學(xué)生作品，出現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 【課堂小節(jié)】 老師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自己小結(jié)出，本堂的主要任務(wù)，在Word中設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過(guò)一堂課的教學(xué)，同學(xué)們對(duì)于Word中設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)等操作方法有了一定的掌握，基本達(dá)到預(yù)期目的。 四、設(shè)置分欄 【教材分析】 本學(xué)期使用的是上海科教版的初中信息技術(shù)七年級(jí)第二學(xué)期課本，本節(jié)課是第三單元的第四節(jié)：Word軟件的操作-----設(shè)置分欄。 【學(xué)情分析】 通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于Word這個(gè)軟件，設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學(xué)習(xí)Word的操作---設(shè)置分欄打下基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 （1）熟悉分欄的用途。 （2）掌握分欄設(shè)置。 2．過(guò)程與方法 通過(guò)實(shí)踐，合理設(shè)置分欄。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 （1）通過(guò)設(shè)置分欄，培養(yǎng)學(xué)生的排版能力。 （2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體，多參與集體活動(dòng)（出黑板報(bào)、班級(jí)墻報(bào)等）。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能熟練掌握分欄的設(shè)置。 難點(diǎn)：會(huì)通過(guò)對(duì)文檔的閱讀理解，合理設(shè)置分欄。 【課時(shí)安排】 建議1個(gè)課時(shí)。 【教學(xué)策略】 主要運(yùn)用演示、討論、講解、歸納等方法，使學(xué)生更加容易理解本節(jié)課內(nèi)容。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備幾份有分欄的報(bào)刊雜志（最好是當(dāng)?shù)乇容^時(shí)尚的）及學(xué)生自己創(chuàng)作的黑板報(bào)照片或墻報(bào)實(shí)例。 【教學(xué)過(guò)程】 1．引入：展示幾份有分欄的報(bào)刊雜志、學(xué)生自己創(chuàng)作的黑板報(bào)照片、墻報(bào)實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)行比較，總結(jié)出分欄的益處。 2．演示分欄的設(shè)置，提醒只有在頁(yè)面視圖下才能顯示分欄效果。 3．給予學(xué)生充足的時(shí)間去閱讀“詩(shī)詞集錦”文檔，合理設(shè)置分欄。 4．展示學(xué)生作品，然后鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)的黑板報(bào)、班級(jí)墻報(bào)等集體活動(dòng)，學(xué)以致用。 【課堂小節(jié)】 老師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自己小結(jié)出，本堂的主要任務(wù)，在Word中設(shè)置分欄的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過(guò)一堂課的教學(xué)，同學(xué)們對(duì)于Word中設(shè)置分欄等操作方法有了一定的掌握，基本達(dá)到預(yù)期目的。 五、設(shè)置邊框和底紋 【教材分析】 本學(xué)期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g(shù)七年級(jí)第二學(xué)期課本，本節(jié)課是第三單元的第五節(jié)：Word軟件的操作-----設(shè)置邊框和底紋。 【學(xué)情分析】 通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于Word這個(gè)軟件，設(shè)置分欄，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學(xué)習(xí)Word的操作---設(shè)置邊框和底紋打下基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 （1）熟悉邊框和底紋的用途。 （2）掌握邊框和底紋的設(shè)置。 2．過(guò)程與方法 通過(guò)實(shí)踐，合理設(shè)置邊框和底紋。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 （1）通過(guò)設(shè)置邊框和底紋，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力（能抓住文章的重點(diǎn)）。 （2）給予學(xué)生學(xué)科整合的概念，學(xué)習(xí)其他課程，在書(shū)本上做合理的標(biāo)記。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能熟練掌握邊框和底紋的設(shè)置。 難點(diǎn)：會(huì)通過(guò)對(duì)文檔的分析，合理設(shè)置邊框和底紋。 【課時(shí)安排】 建議1個(gè)課時(shí)。 【教學(xué)策略】 主要運(yùn)用演示、討論、講解、歸納等方法，使學(xué)生更加容易理解本節(jié)課內(nèi)容。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備一些學(xué)生的課本，干凈的、亂涂寫(xiě)的、合理標(biāo)注的。 【教學(xué)過(guò)程】 1．引入：展示一些學(xué)生的課本，干凈的、亂涂寫(xiě)的、合理標(biāo)注的，讓學(xué)生進(jìn)行比較，詢(xún)問(wèn)哪種課本更適合回家復(fù)習(xí)和以后的考試？總結(jié)出合理標(biāo)注的益處，從而引出電子文檔是用邊框和底紋來(lái)進(jìn)行區(qū)別內(nèi)容、標(biāo)注重點(diǎn)的。 2．演示邊框和底紋的設(shè)置：文字邊框、文字底紋、頁(yè)面邊框。提醒只有在頁(yè)面視圖下才能顯示分欄效果。 3．給予學(xué)生充足的時(shí)間去分析“詩(shī)詞集錦”文檔，合理設(shè)置邊框和底紋。 4．展示學(xué)生作品，然后適當(dāng)演示段落邊框和底紋的設(shè)置（本質(zhì)是選擇對(duì)象的不同）然后提醒學(xué)生在今后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中要合理的標(biāo)注重點(diǎn)。 【課堂小節(jié)】 老師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自己小結(jié)出，本堂的主要任務(wù)，在Word中設(shè)置邊框和底紋的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過(guò)一堂課的教學(xué)，同學(xué)們對(duì)于Word中設(shè)置邊框和底紋等操作方法有了一定的掌握，基本達(dá)到預(yù)期目的。 六、設(shè)置頁(yè)眉和頁(yè)腳 【教材分析】 本學(xué)期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g(shù)七年級(jí)第二學(xué)期課本，本節(jié)課是第三單元的第六節(jié)：Word軟件的操作-----設(shè)置頁(yè)眉和頁(yè)腳。 【學(xué)情分析】 通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于Word這個(gè)軟件，設(shè)置邊框和底紋，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學(xué)習(xí)Word的操作---設(shè)置頁(yè)眉和頁(yè)腳打下基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 （1）熟悉頁(yè)眉和頁(yè)腳的用途。 （2）掌握頁(yè)眉和頁(yè)腳的設(shè)置。 2．過(guò)程與方法 通過(guò)實(shí)踐，合理設(shè)置頁(yè)眉和頁(yè)腳。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 通過(guò)設(shè)置邊框和底紋，培養(yǎng)學(xué)生注意細(xì)節(jié)。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能熟練掌握頁(yè)眉和頁(yè)腳的設(shè)置。 難點(diǎn)：根據(jù)已有的信息，如何合理設(shè)置幾篇公司的公文文檔。 【課時(shí)安排】 建議1個(gè)課時(shí)。 【教學(xué)策略】 主要運(yùn)用演示、討論、講解、歸納等方法，使學(xué)生更加容易理解本節(jié)課內(nèi)容。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備幾篇公司的公文文檔。 【教學(xué)過(guò)程】 1．引入：展示幾篇公司的公文文檔，讓學(xué)生去觀察，然后再讓學(xué)生觀察自己的信息技術(shù)課本，均能發(fā)現(xiàn)有頁(yè)眉和頁(yè)腳。總結(jié)出頁(yè)眉和頁(yè)腳的用途。 2．演示頁(yè)眉和頁(yè)腳的設(shè)置：頁(yè)眉、頁(yè)腳。 3．讓學(xué)生練習(xí)，合理設(shè)置頁(yè)眉和頁(yè)腳。 4．展示學(xué)生作品，然后讓每班學(xué)生選出最棒的作品3-5份，用彩色打印機(jī)打印出來(lái)，建議貼于教室公開(kāi)展示。 【課堂小節(jié)】 老師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自己小結(jié)出，本堂的主要任務(wù)，在Word中設(shè)置頁(yè)眉和頁(yè)腳的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過(guò)一堂課的教學(xué)，同學(xué)們對(duì)于Word中設(shè)置頁(yè)眉和頁(yè)腳等操作方法有了一定的掌握，基本達(dá)到預(yù)期目的。 第四單元 魅力賀卡 一、插入圖片、藝術(shù)字和文本框 【教材分析】 本學(xué)期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g(shù)七年級(jí)第二學(xué)期課本，本節(jié)課是第四單元的第一節(jié)：Word軟件的操作-----插入圖片、藝術(shù)字和文本框。 【學(xué)情分析】 通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于Word這個(gè)軟件，設(shè)置頁(yè)眉和頁(yè)腳，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學(xué)習(xí)Word的操作---插入圖片、藝術(shù)字和文本框打下基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 （1）能熟練掌握各種類(lèi)型圖片的插入。 （2）能熟練掌握藝術(shù)字的插入。 （3）能熟練掌握文本框的插入。 2．過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)賀卡的熟悉，合理設(shè)計(jì)賀卡布局。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 （1）學(xué)會(huì)理解任務(wù)、接受任務(wù)。 （2）培養(yǎng)接受新鮮事物的渴求性。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能熟練掌握?qǐng)D片、藝術(shù)字和文本框的插入。 難點(diǎn)：合理設(shè)計(jì)賀卡布局。 【課時(shí)安排】 建議1個(gè)課時(shí)。 【教學(xué)策略】 主要運(yùn)用演示、討論、講解、歸納等方法，使學(xué)生更加容易理解本節(jié)課內(nèi)容。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備好幾份印刷的賀卡（種類(lèi)多一些：新年的、圣誕的、生日的等）和幾份電子賀卡。 【教學(xué)過(guò)程】 1．引入：先展示幾份印刷的賀卡，再展示幾份電子賀卡，電子賀卡明顯更有個(gè)性、人情味更足，引起學(xué)生自己制作的興趣。 2．讓學(xué)生分組討論，總結(jié)出賀卡組成的要素，按任務(wù)要求，合理布局。 3．演示圖片、藝術(shù)字和文本框的插入：圖片插入分來(lái)自剪貼畫(huà)和來(lái)自文件；拖曳插入對(duì)象周?chē)目刂泣c(diǎn)來(lái)改變對(duì)象的大小；淺底深字、深底淺字的概念。 4．讓學(xué)生同步跟著操作，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。 【教學(xué)參考】 摘自：TOM 賀卡站 http://card.tom.com/ 【課堂小節(jié)】 老師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自己小結(jié)出，本堂的主要任務(wù)，在Word中插入圖片、藝術(shù)字和文本框的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過(guò)一堂課的教學(xué)，同學(xué)們對(duì)于Word中插入圖片、藝術(shù)字和文本框等操作方法有了一定的掌握，基本達(dá)到預(yù)期目的。 二、繪制自選圖形 【教材分析】 本學(xué)期使用的是上海科教版的初中信息技術(shù)七年級(jí)第二學(xué)期課本，本節(jié)課是第四單元的第二節(jié)：Word軟件的操作-----繪制自選圖形。 【學(xué)情分析】 通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于Word這個(gè)軟件，插入圖片、藝術(shù)字和文本框，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學(xué)習(xí)Word的操作---繪制自選圖形打下基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 能熟練繪制各種自選圖形。 2．過(guò)程與方法 通過(guò)繪制各種自選圖形，熟悉自選圖形的組合變化。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 （1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的渴望。 （2）培養(yǎng)學(xué)生靈活、變通的思維方式。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能熟練繪制各種自選圖形。 難點(diǎn)：對(duì)自選圖形中基本形狀的組合使用。 【課時(shí)安排】 建議1個(gè)課時(shí)。 【教學(xué)策略】 主要運(yùn)用演示、討論、講解、歸納等方法，使學(xué)生更加容易理解本節(jié)課內(nèi)容。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備好幾張由自選圖形繪制成的卡通形象圖片。 【教學(xué)過(guò)程】 1．引入：展示幾張由自選圖形繪制成的卡通形象圖片，引起學(xué)生自己繪制的興趣。和同學(xué)一起將卡通形象進(jìn)行幾何圖形拆分和組合。 2．演示通過(guò)自選圖形繪制五角星和小兔子。 3．給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行操練，完成繪制自己心愛(ài)的卡通形象。 4．展示學(xué)生作品，互相提出有益的意見(jiàn)，再做改進(jìn)。 【課堂小節(jié)】 老師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自己小結(jié)出，本堂的主要任務(wù)，在Word中繪制自選圖形的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過(guò)一堂課的教學(xué)，同學(xué)們對(duì)于Word中繪制自選圖形等操作方法有了一定的掌握，基本達(dá)到預(yù)期目的。 三、圖文混排 【教材分析】 本學(xué)期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g(shù)七年級(jí)第二學(xué)期課本，本節(jié)課是第四單元的第三節(jié)：Word軟件的操作-----圖文混排。 【學(xué)情分析】 通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于Word這個(gè)軟件，繪制自選圖形，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學(xué)習(xí)Word的操作---圖文混排打下基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 能熟練掌握?qǐng)D文混排。 2．過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)賀卡布局的理解，合理地圖文混排。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 （1）培養(yǎng)學(xué)生的排版能力。 （2）培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能熟練掌握?qǐng)D文混排。 難點(diǎn)：合理地圖文混排。 【課時(shí)安排】 建議1個(gè)課時(shí)。 【教學(xué)策略】 主要運(yùn)用演示、討論、講解、歸納等方法，使學(xué)生更加容易理解本節(jié)課內(nèi)容。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 沿用上節(jié)課程的Word文檔。 【教學(xué)過(guò)程】 1．引入：展示學(xué)生的賀卡文檔，讓學(xué)生觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)圖片掩蓋住了文字；或者是文字和圖片的結(jié)合很別扭。 2．演示圖文混排：圖片的文字環(huán)繞方式。 3．給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行操練，直至圖片和文字的排列令人賞心悅目。 4．展示學(xué)生作品，互相提出有益的意見(jiàn)，再做改進(jìn)。 【教學(xué)參考】 電子小報(bào)圖文混排的優(yōu)秀實(shí)例。 【課堂小節(jié)】 老師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自己小結(jié)出，本堂的主要任務(wù)，在Word中圖文混排的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過(guò)一堂課的教學(xué)，同學(xué)們對(duì)于Word中圖文混排等操作方法有了一定的掌握，基本達(dá)到預(yù)期目的。 四、編輯圖片、圖形、藝術(shù)字和文本框 【教材分析】 本學(xué)期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g(shù)七年級(jí)第二學(xué)期課本，本節(jié)課是第四單元的第四節(jié)：Word軟件的操作-----編輯圖片、圖形、藝術(shù)字和文本框。 【學(xué)情分析】 通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于Word這個(gè)軟件，圖文混排，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學(xué)習(xí)Word的操作---編輯圖片、圖形、藝術(shù)字和文本框打下基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 （1）能熟練編輯圖片。 （2）能熟練設(shè)置圖片、圖形、藝術(shù)字的格式。 2．過(guò)程與方法 根據(jù)實(shí)際需要，編輯圖片、圖形、藝術(shù)字和文本框。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 （1）提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)運(yùn)用能力。 （2）培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)： （1）能熟練編輯圖片。 （2）能熟練設(shè)置圖片、圖形、藝術(shù)字的格式。 難點(diǎn)：根據(jù)需要，合理編輯圖片、圖形、藝術(shù)字和文本框。 【課時(shí)安排】 建議1個(gè)課時(shí)。 【教學(xué)策略】 主要運(yùn)用演示、討論、講解、歸納等方法，使學(xué)生更加容易理解本節(jié)課內(nèi)容。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 沿用上節(jié)課程的Word文檔。 【教學(xué)過(guò)程】 1．演示編輯圖片：調(diào)整圖片位置、大小、疊放次序、組合與取消組合、刪除圖片。 2．演示設(shè)置圖片、圖形、藝術(shù)字的格式：設(shè)置圖片對(duì)比度；設(shè)置自選圖形的填充顏色、線(xiàn)條顏色、旋轉(zhuǎn)角度和大??；設(shè)置藝術(shù)字形狀。 3．給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行操練，希望他們能在操作中，去發(fā)現(xiàn)新的編輯手段。 4．展示學(xué)生作品，互相提出新的圖文編輯方法，交流推廣，再做改進(jìn)。 5．挑出好的學(xué)生賀卡，彩色打印機(jī)打印，用于節(jié)日祝賀。 【課堂小節(jié)】 老師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自己小結(jié)出，本堂的主要任務(wù)，在Word中編輯圖片、圖形、藝術(shù)字和文本框的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過(guò)一堂課的教學(xué)，同學(xué)們對(duì)于Word中編輯圖片、圖形、藝術(shù)字和文本框等操作方法有了一定的掌握，基本達(dá)到預(yù)期目的。 第五單元 個(gè)性月歷 一、創(chuàng)建表格（案例） 【教材分析】 本學(xué)期使用的是上海科教版的初中信息技術(shù)七年級(jí)第二學(xué)期課本，本節(jié)課是第五單元的第一節(jié)：Word軟件的操作-----創(chuàng)建表格。 【學(xué)情分析】 通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于Word這個(gè)軟件，編輯圖片、圖形、藝術(shù)字和文本框，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學(xué)習(xí)Word的操作---創(chuàng)建表格打下基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 （1）能熟練創(chuàng)建表格。 （2）能知道表格的一些相關(guān)概念。 2．過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)電子月歷的分析，合理創(chuàng)建表格。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 （1）學(xué)會(huì)理解任務(wù)、接受任務(wù)。 （2）培養(yǎng)接受新鮮事物的渴求性。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)： （1）能熟練創(chuàng)建表格。 （2）能知道表格的一些相關(guān)概念（行數(shù)、列數(shù)、行寬、列高）。 難點(diǎn)：表格的行、列設(shè)計(jì)。。 【課時(shí)安排】 建議1個(gè)課時(shí)。 【教學(xué)策略】 主要運(yùn)用演示、討論、講解、歸納等方法，使學(xué)生更加容易理解本節(jié)課內(nèi)容。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備好幾份印刷的賀卡（種類(lèi)多一些：新年的、圣誕的、生日的等）和幾份電子賀卡教師準(zhǔn)備好幾份印刷的月歷（種類(lèi)多一些：大版面的、小版面的）和幾份電子月歷，準(zhǔn)備一些Word文檔（有背景圖片和文本框）。 【教學(xué)過(guò)程】 1．引入：先展示幾份印刷的月歷，再展示幾份電子月歷，電子月歷明顯更有個(gè)性，引起學(xué)生自己制作的興趣。 2．讓學(xué)生分組討論，總結(jié)出電子月歷組成的要素，按任務(wù)要求，決定表格的行數(shù)和列數(shù)。 3．演示創(chuàng)建表格，講解清楚行數(shù)、列數(shù)、行寬、列高的概念。 4．讓學(xué)生選擇帶自己喜歡背景的Word文檔，自己在文本框中創(chuàng)建表格。 5．當(dāng)學(xué)生設(shè)計(jì)出不同行數(shù)和列數(shù)的表格時(shí)，其實(shí)不必嚴(yán)格安排星期的天數(shù)和月份的星期數(shù)來(lái)考慮問(wèn)題，其實(shí)更能體現(xiàn)個(gè)性的概念，教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主。 【教學(xué)參考】 電子月歷的實(shí)例 【課堂小節(jié)】 老師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自己小結(jié)出，本堂的主要任務(wù)，在Word中創(chuàng)建表格的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過(guò)一堂課的教學(xué)，同學(xué)們對(duì)于Word中創(chuàng)建表格等操作方法有了一定的掌握，基本達(dá)到預(yù)期目的。 二、輸入表格內(nèi)容 【教材分析】 本學(xué)期使用的是上海科教版的初中信息技術(shù)七年級(jí)第二學(xué)期課本，本節(jié)課是第五單元的第二節(jié)：Word軟件的操作-----輸入表格內(nèi)容。 【學(xué)情分析】 通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于Word這個(gè)軟件，創(chuàng)建表格，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學(xué)習(xí)Word的操作---輸入表格內(nèi)容打下基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 （1）明確輸入表格的內(nèi)容，并掌握輸入它們的方法。 （2）學(xué)會(huì)用鼠標(biāo)或鍵盤(pán)的方式，在表格內(nèi)自由移動(dòng)。 2．過(guò)程與方法 （1）通過(guò)了解月歷的常識(shí)，明確表格內(nèi)容。 （2）通過(guò)操作，初步完成表格的內(nèi)容輸入。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 通過(guò)表格內(nèi)容的輸入，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)： （1）能熟練輸入表格內(nèi)容。 （2）學(xué)會(huì)用鼠標(biāo)或鍵盤(pán)的方式，在表格內(nèi)自由移動(dòng)。 難點(diǎn)：內(nèi)容輸入的正確性。 【課時(shí)安排】 建議1個(gè)課時(shí)。 【教學(xué)策略】 主要運(yùn)用演示、討論、講解、歸納等方法，使學(xué)生更加容易理解本節(jié)課內(nèi)容。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 沿用上節(jié)課程的Word文檔。 【教學(xué)過(guò)程】 1．引入：再次展示幾份電子月歷，讓學(xué)生去觀察月歷內(nèi)的具體內(nèi)容，明確要輸入表格的內(nèi)容。 2．讓學(xué)生自己去輸入表格內(nèi)容，表格單元格的移動(dòng)，教師提示可用Tab鍵，上下左右方向鍵和鼠標(biāo)。 3．當(dāng)學(xué)生完成輸入后，展示學(xué)生作品，出現(xiàn)月份天數(shù)的笑話(huà)后，提醒月份分大、小月，注意不同月份的天數(shù)。 【教學(xué)參考】 電子年歷的實(shí)例。 【課堂小節(jié)】 老師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自己小結(jié)出，本堂的主要任務(wù)，在Word中輸入表格內(nèi)容的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過(guò)一堂課的教學(xué)，同學(xué)們對(duì)于Word中輸入表格內(nèi)容等操作方法有了一定的掌握，基本達(dá)到預(yù)期目的。 三、調(diào)整與修改表格 【教材分析】 本學(xué)期使用的是上?？平贪娴某踔行畔⒓夹g(shù)七年級(jí)第二學(xué)期課本，本節(jié)課是第五單元的第三節(jié)：Word軟件的操作-----調(diào)整與修改表格。 【學(xué)情分析】 通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于Word這個(gè)軟件，輸入表格內(nèi)容，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學(xué)習(xí)Word的操作---調(diào)整與修改表格打下基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 （1）能熟練添加表格元素（行、列、單元格）。 （2）能熟練刪除表格元素（行、列、單元格、表格）。 （3）能熟練合并單元格。 （4）能熟練拆分單元格。 （5）能熟練調(diào)整列寬和行高。 （6）能熟練設(shè)置單元格和表格的對(duì)齊方式。 （7）學(xué)會(huì)選定表格的不同區(qū)域（單元格、行、列、表格）。 2．過(guò)程與方法 通過(guò)實(shí)踐，進(jìn)一步合理地調(diào)整與修改表格。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 （1）通過(guò)表格的調(diào)整與修改，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和計(jì)劃性。 （2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思維能力和統(tǒng)籌安排的條理性。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)： （1）熟練掌握調(diào)整與修改表格的方法。 （2）學(xué)會(huì)選定表格的不同區(qū)域。 難點(diǎn)：合理地完成表格的調(diào)整與修改。 【課時(shí)安排】 建議1個(gè)課時(shí)。 【教學(xué)策略】 主要運(yùn)用演示、討論、講解、歸納等方法，使學(xué)生更加容易理解本節(jié)課內(nèi)容。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備一份缺少天數(shù)的電子月歷文檔、一份有多余行、列的電子月歷文檔。 【教學(xué)過(guò)程】 1．引入：展示一份缺少天數(shù)的電子月歷文檔，讓學(xué)生先去思考，該怎么去改變表格的結(jié)構(gòu)？總結(jié)出合理可行的建議。 2．演示添加表格元素（行、列、單元格），期間讓學(xué)生閱讀“知識(shí)充電站”欄目，練習(xí)選定表格的不同區(qū)域（單元格、行、列、表格），并同步練習(xí)添加表格元素（行、列、單元格）的操作。 3．展示一份有多余行、列的電子月歷文檔，演示刪除表格多余元素。 4．展示上節(jié)課完成的電子月歷的文檔，演示合并和拆分單元格，學(xué)生可同步跟著練習(xí)。 5．繼續(xù)讓學(xué)生觀察此時(shí)的電子月歷，發(fā)現(xiàn)行高和列寬不夠美觀，演示調(diào)整列寬和行高的三種方法：手動(dòng)調(diào)整、自動(dòng)調(diào)整、調(diào)整表格屬性，讓學(xué)生對(duì)自己的表格的行高和列寬做合理地調(diào)整，討論一下，三種調(diào)整方法的利弊：手動(dòng)調(diào)整（粗略調(diào)整）、自動(dòng)調(diào)整（缺乏個(gè)性）、調(diào)整表格屬性（精確調(diào)整）。 6．繼續(xù)讓學(xué)生觀察此時(shí)的電子月歷，發(fā)現(xiàn)表格和單元格內(nèi)容的對(duì)齊方式不夠美觀，演示設(shè)置單元格和表格的對(duì)齊方式，學(xué)生可同步用此方法，對(duì)表格和單元格進(jìn)行對(duì)齊方式的設(shè)置。 7．展示調(diào)整與修改后的表格，與之前的表格進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生有成就感。 【課堂小節(jié)】 老師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自己小結(jié)出，本堂的主要任務(wù)，在Word中調(diào)整與修改表格的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過(guò)一堂課的教學(xué)，同學(xué)們對(duì)于Word中調(diào)整與修改表格等操作方法有了一定的掌握，基本達(dá)到預(yù)期目的。 四、美化表格 【教材分析】 本學(xué)期使用的是上海科教版的初中信息技術(shù)七年級(jí)第二學(xué)期課本，本節(jié)課是第五單元的第四節(jié)：Word軟件的操作-----美化表格。 【學(xué)情分析】 通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于Word這個(gè)軟件，調(diào)整與修改表格，基本操作有了一定的掌握，為本堂課深入學(xué)習(xí)Word的操作---美化表格打下基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 （1）能熟練設(shè)置表格內(nèi)文本的格式。 （2）能熟練對(duì)表格自動(dòng)套用格式。 （3）能熟練對(duì)表格自定義邊框和底紋。 2．過(guò)程與方法 通過(guò)實(shí)踐，進(jìn)一步美化表格，完成電子月歷的最終設(shè)計(jì)。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 （1）通過(guò)表格的美化，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 （2）培養(yǎng)學(xué)生適度的成就感和自信心。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)： （1）能熟練設(shè)置表格內(nèi)文本的格式。 （2）能熟練對(duì)表格自動(dòng)套用格式。 （3）能熟練對(duì)表格自定義邊框和底紋。 難點(diǎn)：最終整體完成電子月歷的設(shè)計(jì)。 【課時(shí)安排】 建議1個(gè)課時(shí)。 【教學(xué)策略】 主要運(yùn)用演示、討論、講解、歸納等方法，使學(xué)生更加容易理解本節(jié)課內(nèi)容。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備一些背景圖片（用于自定義底紋）。 【教學(xué)過(guò)程】 1．引入：展示調(diào)整與修改后的表格，讓學(xué)生精益求精，該如何讓電子月歷更美觀？總結(jié)出合理可行的建議。 2．學(xué)生自行對(duì)表格內(nèi)文本進(jìn)行格式化，教師提示與Word文檔內(nèi)的文本格式化基本一致。 3．演示自動(dòng)套用格式，學(xué)生可同步練習(xí)，但不強(qiáng)求學(xué)生一定要使用自動(dòng)套用內(nèi)的格式，練習(xí)完畢后可以撤消。 4．演示自定義邊框和底紋：設(shè)置邊框的線(xiàn)型、顏色、寬度和位置；設(shè)置底紋填充色、圖案、圖片。 5．給學(xué)生充足的時(shí)間去美化自己的電子月歷，完成后進(jìn)行展示，互相點(diǎn)評(píng)，然后吸取他人的長(zhǎng)處，改正自己的短處，對(duì)作品進(jìn)行修改。 6．展示學(xué)生的最終電子月歷的作品，設(shè)置成電腦的桌面。 【課堂小節(jié)】 老師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自己小結(jié)出，本堂的主要任務(wù)，在Word中美化表格的操作。 【課后反饋】 經(jīng)過(guò)一堂課的教學(xué)，同學(xué)們對(duì)于Word中美化表格等操作方法有了一定的掌握，基本達(dá)到預(yù)期目的。 36 .