高一物理課件 3.1 《重力 基本相互作用》 25(新)ppt
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,歡迎進入物理課堂,3.1重力基本相互作用,1、定義:,物體間的相互作用,一、力和力的圖示,力不能離開物體而單獨存在,(1)物質(zhì)性:,施力物體和受力物體同時存在、同時作用,(2)相互性:,1、定義:,物體間的相互作用,一、力和力的圖示,力不能離開物體而單獨存在,(1)物質(zhì)性:,施力物體和受力物體同時存在、同時作用,(2)相互性:,2、效果:,(1)改變運動狀態(tài)(2)產(chǎn)生形變,3、力的三要素:,(1)大?。?(3)作用點,測力計(彈簧秤),(2)方向,4、力的圖示:用一根帶箭頭的線段來表示力,5、力的示意圖:只畫力的作用點和方向,結(jié)束,按性質(zhì):重力、彈力、摩擦力,按效果:拉力、壓力、支持力,動力、阻力,重力,彈力,摩擦力,拉力,支持力,阻力,6力的分類:,2、大?。簭椈沙娱g接測,G=mg(g為當?shù)刂?,3、方向:豎直向下,1、定義:由于地球的吸引而使物體受到的力,二、重力,二力平衡,G隨緯度增加而增大,重心的定義:,從效果上看,可認為各部分受到的重力集中作用于一點,這一點叫重心.,G,等效,4、作用點重心(等效作用點),影響因素:質(zhì)量分布和形狀,重心不一定在物體上,應用:,工地,家裝檢測平面的鉛垂度與水平度,形狀和質(zhì)量分布決定,幾何中心,懸掛法,質(zhì)量分布均勻,形狀規(guī)則的物體重心位置在幾何中心,物體的重心除了跟物體的形狀有關(guān)外,還跟物體內(nèi)質(zhì)量的分布有關(guān),影響重心位置的因素,物體的重心位置與物體的質(zhì)量分布和物體的形狀有關(guān).,實驗法(懸掛法),只適用薄板狀的物體,此方法的原理是什么?,二力平衡,體育活動:,五、四種基本相互作用,1、萬有引力:存在于一切物體之間,相互作用的強度隨距離的增大而減小。2、電磁相互作用:存在于電荷與電荷、磁體與磁體、電流與電流之間,他們本質(zhì)上是同一種相互作用的不同表現(xiàn),作用規(guī)律與萬有引力相似。3、強相互作用:存在于原子核內(nèi)質(zhì)子與質(zhì)子、質(zhì)子與中子、中子與中子之間,它是短程力,作用范圍只有約1015m。4、弱相互作用:在放射現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)的,也是短程力。強度只有強相互作用的1012,2電磁相互作用,3強相互作用,4弱相互作用,1萬有引力,宏觀長程力,微觀短程力,作用強度隨距離增大而減弱,作用強度隨距離增大時急劇減小,練一練,A,B,5N,F=20N,物體A對B的壓力是20N,如圖所示,試畫出這個力的圖示。,作力的圖示步驟:a.選取合適的標度;b.從作用點開始沿力的方向畫一條線段,線段的長短按選定的標度和力的大小畫出,線段上標出刻度;c.在線段的末端加箭頭表示力的方向;d.畫同一物體受多個力得圖示時,表示各力的標度應統(tǒng)一。,歸納,關(guān)于力的下述說法中正確的是A力是物體對物體的作用B只有直接接觸的物體間才有力的作用C力可以離開物體而獨立存在D力的大小可以用天平測量,A,基礎(chǔ)訓練(力),下列說法正確的是:A、子彈從槍口射出,能打到很遠的距離,是因為子彈離開槍口后受到一個推力的作用。B、甲用力把乙推倒,說明只是甲對乙有作用,乙對甲沒有力的作用C、只有有生命或有動力的物體才會施力,無生命或無動力的物體只會受力不會施力。D、任何一個物體,一定既是受力物體,也是施力物體。,D,關(guān)于物體所受的重力,以下說法中正確的是A、物體只有在地面靜止時才受到重力作用B、物體在自由下落時所受的重力小于物體在靜止時所受到的重力C、物體在向上拋出時受到的重力大于物體在靜止時所受到的重力D、同一物體在同一地點,不論其運動狀態(tài)如何,它所受到的重力都是一樣大,D,基礎(chǔ)訓練(重力),關(guān)于物體的重心,以下說法中正確的是A物體的重心不一定在物體上B用線懸掛的物體靜止時,細線方向一定通過重心C一塊磚平放、側(cè)放或立放時,其重心在磚內(nèi)的位置不變D舞蹈演員在做各種優(yōu)美動作時,其重心的位置不變,基礎(chǔ)訓練(重心),ABC,一杯子裝滿水,杯的底部有一個小孔,在水從小孔不斷流出的過程中,杯連同杯中水的共同重心將()A、一直下降B、一直上升C、先升后降D、先降后升,D,思維拓展,如圖,一只壁較厚的金屬球形容器,一開始里面裝滿水,后來由于底部漏水,水逐漸漏完,問:在整個漏水過程中整體的重心位置如何變化?,A,B,C,D,A,B,C,D,把一個邊長為L的正方形薄板繞C點緩慢轉(zhuǎn)動45,則物體的重心位置升高了多少?,能力提升,1“孤掌難鳴”說明了一個什么道理?,3.為什么現(xiàn)在優(yōu)秀跳高運動員都采用“背越式”技術(shù)?,2.電子秤稱量的是質(zhì)量還是物重?,思考與探究,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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