《2019年秋九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三章 概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 3.1 用樹(shù)狀圖或表格求概率考場(chǎng)對(duì)接課件 北師大版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三章 概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 3.1 用樹(shù)狀圖或表格求概率考場(chǎng)對(duì)接課件 北師大版.ppt（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

考場(chǎng)對(duì)接,題型一擲骰子——數(shù)字問(wèn)題,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),C,例題1[樂(lè)山中考]現(xiàn)有兩枚質(zhì)地均勻的正方體骰子,每枚骰子的六個(gè)面上都分別標(biāo)有數(shù)字1,2,3,4,5,6.同時(shí)投擲這兩枚骰子,如果以朝上一面所標(biāo)的數(shù)字為擲得的結(jié)果,那么所得結(jié)果之和為9的概率是().,考場(chǎng)對(duì)接,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),分析,考場(chǎng)對(duì)接,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),錦囊妙計(jì)列表法求概率的“三個(gè)步驟”(1)列表：分清一次試驗(yàn)所涉及的兩個(gè)因素,一個(gè)為行標(biāo),另一個(gè)為列標(biāo),制作表格．(2)計(jì)數(shù)：通過(guò)表格中的數(shù)據(jù),分別求出某事件發(fā)生的數(shù)量m與該試驗(yàn)的結(jié)果總數(shù)n．(3)計(jì)算：代入公式P(A)=,考場(chǎng)對(duì)接,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),題型二轉(zhuǎn)盤(pán)問(wèn)題,例題2[陜西中考]某超市開(kāi)展促銷(xiāo)活動(dòng),凡在本超市購(gòu)物的顧客,均可憑購(gòu)物小票參與抽獎(jiǎng)活動(dòng),獎(jiǎng)品是三種瓶裝飲料,它們分別是綠茶(500mL)、紅茶(500mL)和可樂(lè)(600mL).抽獎(jiǎng)規(guī)則如下：①圖3-1-9是一個(gè)材質(zhì)均勻可自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤(pán),轉(zhuǎn)盤(pán)被等分成五個(gè)扇形區(qū)域,每個(gè)區(qū)域上分區(qū)域的字,考場(chǎng)對(duì)接,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),樣,我們稱(chēng)這次轉(zhuǎn)動(dòng)為一次“有效隨機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)”).③假設(shè)顧客轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),轉(zhuǎn)盤(pán)停止后,指針指向兩區(qū)域的邊界,顧客可以再次轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),直到轉(zhuǎn)動(dòng)為一次“有效隨機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)”.④當(dāng)顧客完成一次抽獎(jiǎng)活動(dòng)后,記下兩次指針?biāo)竻^(qū)域的兩個(gè)字,只要這兩個(gè)字和獎(jiǎng)品名稱(chēng)的兩個(gè)字相同(與字的順序無(wú)關(guān)),便可獲得相應(yīng)獎(jiǎng)品；不相同時(shí),不能獲得任何獎(jiǎng)品.,考場(chǎng)對(duì)接,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),根據(jù)以上規(guī)則,解答下列問(wèn)題：(1)求一次“有效隨機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)”可獲得“樂(lè)”字的概率；(2)有一名顧客憑本超市的購(gòu)物小票,參加了一次抽獎(jiǎng)活動(dòng),請(qǐng)你用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖等方法,求該顧客經(jīng)過(guò)兩次“有效隨機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)”后,獲得一瓶可樂(lè)的概率.,考場(chǎng)對(duì)接,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),分析(1)∵轉(zhuǎn)盤(pán)被等分成五個(gè)扇形區(qū)域,每個(gè)區(qū)域上分別寫(xiě)有“可”“綠”“樂(lè)”“茶”“紅”的字樣,∴一次“有效隨機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)”可獲得“樂(lè)”字的概率,考場(chǎng)對(duì)接,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),考場(chǎng)對(duì)接,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),錦囊妙計(jì)解轉(zhuǎn)盤(pán)型概率問(wèn)題的三個(gè)關(guān)鍵(1)等可能:每個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)被均分為幾份,保證轉(zhuǎn)出每個(gè)結(jié)果是等可能的．(2)份數(shù)和可能性:轉(zhuǎn)盤(pán)被均分為n份,則轉(zhuǎn)出的結(jié)果就有n種．(3)概率計(jì)算方法:用樹(shù)狀圖和列表法均可.,考場(chǎng)對(duì)接,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),,例題3小明從家到學(xué)校上學(xué),沿途需經(jīng)過(guò)三個(gè)路口,每個(gè)路口都設(shè)有紅、綠兩種顏色的信號(hào)燈,每種信號(hào)燈亮的時(shí)間相同,在信號(hào)燈正常的情況下：(1)請(qǐng)用畫(huà)樹(shù)狀圖的方法列舉小明遇到交通信號(hào)燈的所有情況；(2)小明遇到兩次綠色信號(hào)燈的概率有多大？(3)紅、綠色兩種信號(hào)燈都被小明遇到的概率有多大？,題型三利用概率解決實(shí)際生活問(wèn)題,考場(chǎng)對(duì)接,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),考場(chǎng)對(duì)接,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),錦囊妙計(jì)實(shí)際問(wèn)題的概率計(jì)算方法遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí),從如下角度分析實(shí)際問(wèn)題發(fā)生的事件情況：(1)事件發(fā)生屬于“幾步試驗(yàn)或涉及幾個(gè)因素”；(2)事件發(fā)生的具體情況,即屬于“放回試驗(yàn)”還是“不放回試驗(yàn)”；(3)分析事件的結(jié)果,根據(jù)我們的分析過(guò)程找出最終題目要求事件發(fā)生的次數(shù),進(jìn)而根據(jù)概率公式進(jìn)行計(jì)算.,考場(chǎng)對(duì)接,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),題型四概率與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合題,例題4[涼山州中考]有甲、乙兩個(gè)不透明的布袋,甲袋中裝有3個(gè)完全相同的小球,分別標(biāo)有數(shù)字0,1,2；乙袋中裝有3個(gè)完全相同的小球,分別標(biāo)有數(shù)字-1,-2,0.現(xiàn)從甲袋中隨機(jī)抽取一個(gè)小球,記標(biāo)有的數(shù)為x,再?gòu)囊掖须S機(jī)抽取一個(gè)小球,記標(biāo)有的數(shù)為y,點(diǎn)M的坐標(biāo)為(x,y).(1)用樹(shù)狀圖或列表法列舉點(diǎn)M所有可能的坐標(biāo)；(2)求點(diǎn)M(x,y)在函數(shù)y=-x+1的圖像上的概率.,考場(chǎng)對(duì)接,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),考場(chǎng)對(duì)接,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),錦囊妙計(jì)概率計(jì)算與其他問(wèn)題的綜合當(dāng)概率計(jì)算與其他問(wèn)題綜合時(shí),從本質(zhì)上講還是求“事件發(fā)生的可能性大小”,因此先明確事件發(fā)生的參與要素,屬于幾步試驗(yàn),然后根據(jù)列表或者畫(huà)樹(shù)狀圖進(jìn)行計(jì)算即可.,考場(chǎng)對(duì)接,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),題型五游戲公平性問(wèn)題,例題5[錦州中考]一個(gè)不透明的口袋中裝有4個(gè)完全相同的小球,分別標(biāo)有數(shù)字1,2,3,4,另有一個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤(pán),被分成面積相等的3個(gè)扇形區(qū),分別標(biāo)有數(shù)字1,2,3(如圖3-1-12所示).小穎和小亮想通過(guò)游戲來(lái)決定誰(shuí)代表學(xué)校參加歌詠比賽,游戲規(guī)則：一人從口袋中摸出一個(gè)小球,另一個(gè)人轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),如果摸出的小球上的數(shù)字與轉(zhuǎn)盤(pán)上轉(zhuǎn)出的數(shù)字之和小于4,那么小穎去；否則小亮去.,考場(chǎng)對(duì)接,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),(1)用畫(huà)樹(shù)狀圖或列表的方法求出小穎參加比賽的概率.(2)你認(rèn)為該游戲公平嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由；若不公平,請(qǐng)修改該游戲規(guī)則,使游戲公平.,考場(chǎng)對(duì)接,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),考場(chǎng)對(duì)接,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),考場(chǎng)對(duì)接,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),錦囊妙計(jì)游戲公平性的求解方法(1)判斷游戲是否公平,關(guān)鍵是比較每人獲勝的概率的大小.(2)對(duì)于不公平的游戲，我們應(yīng)通過(guò)修改或重新設(shè)置游戲方案，使游戲?qū)﹄p方公平。修改方法有兩種：①修改游戲規(guī)則,使游戲雙方獲勝的概率相等；②修改游戲工具,選擇或設(shè)計(jì)使游戲雙方獲勝的概率相等的游戲工具.(3)要想改變游戲規(guī)則,應(yīng)從兩方面著手：①調(diào)配事件發(fā)生的概率；②調(diào)配事件發(fā)生的配分.,考場(chǎng)對(duì)接,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),題型六概率與統(tǒng)計(jì)圖表的綜合題,例題6校園安全問(wèn)題受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注,東營(yíng)市某中學(xué)對(duì)部分學(xué)生就校園安全知識(shí)的了解程度,采用隨機(jī)抽樣調(diào)查的方式,并根據(jù)收集到的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì),繪制了如圖3-1-14所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中所提供的信息解答下列問(wèn)題：,考場(chǎng)對(duì)接,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),(1)接受問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生共有＿＿人；(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；(3)若該中學(xué)共有900人,請(qǐng)根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果,估計(jì)該中學(xué)學(xué)生對(duì)校園安全知識(shí)達(dá)到“了解”和“基本了解”程度的總?cè)藬?shù)；(4)若從對(duì)校園安全知識(shí)達(dá)到了“了解”程度的3名女生和2名男生中隨機(jī)抽取2人參加校園安全知識(shí)競(jìng)賽,請(qǐng)用畫(huà)樹(shù)狀圖法或列表法求出恰好抽到1名男生和1名女生的概率.,考場(chǎng)對(duì)接,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),考場(chǎng)對(duì)接,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),考場(chǎng)對(duì)接,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),錦囊妙計(jì)統(tǒng)計(jì)圖表中的概率問(wèn)題解決這類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是能從各類(lèi)統(tǒng)計(jì)圖表中獲得相關(guān)的信息與數(shù)據(jù),再通過(guò)所獲得的信息與數(shù)據(jù)進(jìn)行概率的計(jì)算.,