《2019年秋九年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 5 我看課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋九年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 5 我看課件 新人教版.ppt（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

5我看,穆旦,,導(dǎo)入新課,春天來臨，陽光明媚，蟲鳥唧啾，樹木抽芽，百花綻放……一切令人賞心悅目。春天，一年中最美的季節(jié)，也是被許多文人墨客不吝筆墨的季節(jié)。在這樣的季節(jié)里，就有一位詩人描繪了眼中的景，表達(dá)出了心中的情。在詩人的筆下，這樣的季節(jié)有著什么樣的春景呢？今天，讓我們一起學(xué)習(xí)穆旦的詩歌《我看》，一起去領(lǐng)會(huì)春天帶給我們的感受。,,作者簡介,,穆旦（1918—1977），詩人、翻譯家。原名查良錚，曾用筆名梁真。浙江海寧人，出生于天津。清華大學(xué)外文系畢業(yè)，曾任南開大學(xué)外文系教授。穆旦于20世紀(jì)40年代出版了《探險(xiǎn)者》《穆旦詩集（1939～1945）》《旗》三部詩集，將西歐現(xiàn)代主義和中國詩歌傳統(tǒng)結(jié)合起來，詩風(fēng)富于象征寓意和心靈思辨，是“九葉詩派”的代表性詩人。,,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.有感情地朗讀詩歌，注意停頓和重音。2.體會(huì)詩歌凝練、準(zhǔn)確的語言。3.學(xué)習(xí)詩人通過描繪景物表情達(dá)意的方法。,,整體感知,聽讀課文動(dòng)手標(biāo)記,1.利用工具書，結(jié)合文下注釋，掃清閱讀障礙。2.熟讀詩歌，概括主要內(nèi)容。3.將詩歌分為兩部分，并概括各部分的主要內(nèi)容。,2.解詞。豐潤：憂戚：枉然：飄逸：流盼：搖曳：,字詞疏通,1.注音。紅暈（）凝（）望憂戚（）枉（）然飄逸（）搖曳（）,nng,yn,豐滿滋潤。,憂傷煩惱。,白白地。,漂浮，飄散。,qī,wǎng,y,y,轉(zhuǎn)動(dòng)著目光看。,搖蕩，晃動(dòng)。,,感悟文本,1.詩歌的主要內(nèi)容：2.詩歌的結(jié)構(gòu)：,詩人通過描繪大自然的美好景象，表達(dá)了對(duì)美好自然和充滿生機(jī)的萬物由衷的詠贊，對(duì)生命真諦的思索。,我看：大自然的美（1－2節(jié)）我思：人生的意義（3－5節(jié)）,,精讀文本,1.前兩節(jié)詩以“我看”領(lǐng)起，選取了哪些意象，按照什么順序，描繪出一幅什么樣的圖景？,意象：春風(fēng)、青草、水、綠潮、飛鳥、晴空、流云、大地。,由近及遠(yuǎn)，由低到高，動(dòng)靜結(jié)合。,描繪出一幅充滿勃勃生機(jī)的美麗圖畫。,2.第三、四節(jié)詩情出現(xiàn)了怎樣的轉(zhuǎn)折？有什么作用？,眼前美好的景象引發(fā)了作者的憂思，不由心生感嘆：大自然的美好枉然在眼前掠過，鮮活、短暫而又寶貴的生命，只能在“寂靜”里“勃發(fā)”，如何不叫人悲哀？,3.最后一節(jié)表達(dá)了詩人怎樣的情感？,詩人融入自然，在自然中感悟、尋找生命的真諦：生命既有像鳥的歌唱、云的流盼、樹的搖曳那樣自由、瀟灑、快樂，又有像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄的憂戚。,作用：即景生情，是作者詩情的緩沖，也為下文浪漫、瀟灑的抒情蓄勢(shì)。,,合作探究,1.我看一陣向晚的春風(fēng)悄悄揉過豐潤的青草。,“揉”字用得妙，寫出了風(fēng)的力度和溫柔，讓人感受到春天的生機(jī)勃勃。,品讀詩歌，賞析語言,2.我看飛鳥平展著翅翼靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里。,“吸入”寫出平展翅翼的飛鳥與天空融為一體的景象。,3.像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳。,歡笑是生命的永恒旋律，如同大自然的美好。,4.像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。,熄滅也是一種自然，也是生命的一部分（如同盛開一樣）。,,課堂小結(jié),詩人通過描繪大自然的美好景象，表達(dá)了對(duì)美好自然和充滿生機(jī)的萬物由衷的詠贊以及對(duì)生命真諦的思索。,,文章結(jié)構(gòu),我看,,向晚的春風(fēng),豐潤的青草,蕩起的綠潮,,我看,展翅的飛鳥,紅暈的流云,,對(duì)自然的熱愛對(duì)人生的思考,逝去的歡樂憂戚,遠(yuǎn)古哲人的嘆息,我與自然的合流,,我思,,,拓展延伸,課外閱讀穆旦的《春》《青春》《贊美》《詩八首》，感受其詩的特點(diǎn)。,