《2019年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12 湖心亭看雪課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12 湖心亭看雪課件 新人教版.ppt（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

12湖心亭看雪,張岱,冬天來(lái)了，假如有一場(chǎng)雪，那該多好啊!,湖心亭看雪,張岱,張岱，字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，別號(hào)蝶庵居士，明末清初文學(xué)家。他出身仕宦世家，少為富貴子弟。清兵南下明朝滅亡后，他隱居不仕，曾參加過(guò)抗清斗爭(zhēng)。后來(lái)入山著書(shū)以終，他喜游山玩水，在文學(xué)、戲劇、音樂(lè)方面有很深的修養(yǎng)，主要著作有《陶庵夢(mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》，風(fēng)格流麗清新，寫(xiě)家破人亡之痛，寓情于景，字里行間流露出明亡之后懷舊的傷感情緒。,《陶庵夢(mèng)憶》和《西湖夢(mèng)尋》寫(xiě)于明亡入山后，書(shū)中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國(guó)之思和滄桑之感。,他在《陶庵夢(mèng)憶序》中說(shuō)：“……想余生平，繁華靡麗，過(guò)眼皆空，五十年來(lái)總成一夢(mèng)。……”,,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.有感情地朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上加以背誦。2.積累文言詞語(yǔ)，準(zhǔn)確翻譯全文。3.學(xué)習(xí)白描的寫(xiě)作手法。4.體會(huì)作者的“癡”。,聽(tīng)讀課文動(dòng)手標(biāo)記,,整體感知,1.利用工具書(shū)、結(jié)合文下注釋，結(jié)合語(yǔ)境，掃清閱讀障礙。2.熟讀課文，把握停頓節(jié)奏，讀出感情，讀熟內(nèi)容。,課文朗讀,崇禎（）五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更(gēng)定矣，余拏（n）一小舟，擁毳(cu)衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇(sōng)沆(hng)碭(dng)，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈(zhān)對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大驚喜，曰：“湖中焉得更(gng)有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃(nn)喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”,chngzhēn,1.讀準(zhǔn)字音,2.讀準(zhǔn)節(jié)奏,崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭／看雪。霧凇沆碭，天／與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與／余舟一芥，舟中人／兩三粒而已。到亭上，有兩人／鋪氈對(duì)坐，一童子／燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大驚喜，曰：“湖中／焉得更有此人！”拉余同飲。余／強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)／相公癡，更有／癡似相公者！”,3.理解詞意,崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。,,都,消失,這,完了，結(jié)束,撐（船）,鳥(niǎo)獸的細(xì)毛,獨(dú)自,天氣寒冷時(shí)，霧凍結(jié)在樹(shù)木的枝葉上而成的白色松散冰晶,只,微小的,到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”,還,杯,盡力,他,等到,不要,還,像,相對(duì),客居,4.翻譯課文,崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。,,明崇禎五年十二月，我正住在西湖邊。下了三天大雪，湖上人影、鳥(niǎo)跡全消失了。,是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。,這天晚上八時(shí)左右，我劃一條小船，裹著毛皮衣服，生著火爐，獨(dú)自往湖心亭看雪。（沿途之見(jiàn)大雪覆蓋湖山），冰花周圍彌漫著霧氣，天空與白云與山巒和湖水，上下全是一片白色。望著湖上的物影，只留下長(zhǎng)堤一線，湖心亭一點(diǎn)，和我這條小船，船上二三個(gè)微粒一樣的人而已。,到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。,,來(lái)到湖心亭，竟然看見(jiàn)還有兩位游客，鋪著氈席，相對(duì)而坐。一個(gè)小仆正在煮酒，爐火正旺，水也正沸。見(jiàn)到我，他們非常高興，說(shuō)：“（這個(gè)時(shí)候）在湖上怎么還有你這樣（有閑情雅致）的人！”隨即拉我共飲。（我很高興，）痛飲三大杯而后告別。打聽(tīng)他們的姓名，他們說(shuō)是金陵人，現(xiàn)客住這里。,及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”,,等到下船時(shí)，船夫嘟嘟噥噥地說(shuō)：“別說(shuō)相公癡，還有比相公您更癡的人呢！”,3.用四個(gè)字分別概括兩段的內(nèi)容,（1）湖上雪景；,（2）亭中奇遇。,1.作者看雪是在什么時(shí)間？,崇禎五年十二月，大雪三天之后。,2.作者看雪的地點(diǎn)在哪？,湖心亭。,①聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)相結(jié)合。“絕”字，巧妙地從聽(tīng)覺(jué)和心理感受上寫(xiě)出了大雪的威嚴(yán)。襯托下文有人冒寒看雪。,1.找出寫(xiě)湖心亭雪景的句子，作者是怎樣來(lái)描寫(xiě)西湖雪景的？,湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。,②白描、比喻、視線移動(dòng)，景物從小到更小，將天地之大與人的渺小形成對(duì)比，表達(dá)人生如滄海一粟的渺小之感和天人合一的山水之樂(lè)。,白描手法，由遠(yuǎn)及近，寫(xiě)出湖上雪后代表景物，長(zhǎng)堤、湖心亭、舟、舟中人?！昂邸薄包c(diǎn)”“芥”“?！钡攘吭~，一個(gè)小似一個(gè)，寫(xiě)出視線的移動(dòng)，小船的蕩漾，景物的變化。虛無(wú)縹緲，模糊微小。具有童話般的夢(mèng)幻色彩。,2.找出描寫(xiě)湖上影子的句子，這部分描寫(xiě)有什么特點(diǎn)？,湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。,1.題目是“湖心亭看雪”，但作者卻用近一半的筆墨寫(xiě)人，寫(xiě)奇遇，寫(xiě)飲酒。有人說(shuō)這豐富了文章內(nèi)涵，也有人說(shuō)偏離了文章中心。你的看法呢？,描景寫(xiě)人，相映成趣。雪景因?yàn)橛腥烁谢盍γ溃蝗艘驗(yàn)檠┚案哐拧?2.作者寫(xiě)此文時(shí)，清朝已經(jīng)二三十年，仍用崇禎年號(hào)有何作用？,表達(dá)對(duì)故國(guó)的懷念。,3.“獨(dú)”與舟子是否矛盾？,不矛盾，蕓蕓眾生不為伍，舟子雖有若無(wú)，反映作者文人雅士式的孤傲。表現(xiàn)作者遺世獨(dú)立、不隨流俗的情懷，也表現(xiàn)冰雪操守和孤高自賞的情調(diào)。,4.為什么要寫(xiě)兩人大喜?“拉”“強(qiáng)”表現(xiàn)人物什么感情？,寫(xiě)兩人大喜，即寫(xiě)自己大喜，側(cè)面襯托深夜偶遇知音的驚喜之情。,5.如何理解“問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此”?,表現(xiàn)作者只關(guān)注朋友間的心靈溝通，不在意身份地位。另一方面表現(xiàn)分別時(shí)的惋惜和作者的故國(guó)之思。,6.“湖中焉得更有此人”與文中哪句話相映襯？結(jié)合語(yǔ)境，分析這兩句話的表達(dá)效果。,與“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者”映襯。,①前者借客遇知音的驚喜贊美作者之癡,,不同流俗，孤高自賞,閑情雅趣,天人合一的山水之樂(lè),故國(guó)之念,②后者借舟子說(shuō)客“癡”，側(cè)面襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，側(cè)面襯托作者被雪景陶醉，也襯托雪景之美。并對(duì)舟子的態(tài)度認(rèn)同、贊賞，引以為豪。,1.本文最大的特點(diǎn)是文筆簡(jiǎn)練(白描手法)。全文不足二百字，卻融敘事、寫(xiě)景、抒情于一體，尤其令人驚嘆的是作者對(duì)數(shù)量詞的錘煉功夫，“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三?！币唤M合，竟將天長(zhǎng)水遠(yuǎn)的闊大境界，甚至萬(wàn)籟無(wú)聲的寂靜氣氛，全都傳達(dá)出來(lái)，令人拍案叫絕。,2.作者善用對(duì)比手法。大與小、冷與熱、孤獨(dú)與知己，對(duì)比鮮明，有力地抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國(guó)之思。,寫(xiě)作特色,本文用清新淡雅的筆墨，寫(xiě)出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。通過(guò)寫(xiě)湖心亭賞雪遇到知己的事，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨(dú)立、卓然不群的高雅情趣。表達(dá)了作者遇到知己的喜悅與分別時(shí)的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國(guó)之思，同時(shí)也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠(yuǎn)離世俗，孤芳自賞的情懷，同時(shí)也寄托人生渺茫的慨嘆。,文章結(jié)構(gòu),環(huán)境：湖中人鳥(niǎo)聲俱絕,看雪寒夜獨(dú)舟,景,全景——廣漠（大）,特寫(xiě)——渺?。ㄐ。?人,爐旺酒沸,拉余同飲,抒發(fā)：懷戀之情隱逸之趣,,情景對(duì)比,（冷）（孤獨(dú)）（熱）（巧遇知己）,,,,,,,情景對(duì)比,文言詞語(yǔ)積累,1.一字多義余拏一小舟數(shù)詞，譯為“一（葉）”上下一白副詞，全一童子燒酒，爐正沸數(shù)詞，譯為“一個(gè)”是日更定這是金陵人判斷動(dòng)詞是日更定古時(shí)夜間計(jì)時(shí)單位湖中焉得更有此人還2.詞類活用客此客居（名詞作動(dòng)詞）,一,更,是,,,,江雪柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。,誦讀柳宗元的《江雪》，體會(huì)詩(shī)人心境。,孤獨(dú)、抑郁,