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教育技術水平中級測試,考試介紹,教育技術中級培訓和教育技術中級測試在推進全員培訓的過程中暫不進行捆綁。作為教育技術中級培訓項目的主講教師需參加測試，接受培訓的學科教師可自主選擇是否參加考試。教育技術中級測試采用一綱三本，即教育部師范司認可北師大、華師大、英特爾未來教育（高于7.0版本）三套版本的教材，但只有一份統(tǒng)一的考試大綱。,,中級考試大綱條文解讀,指導思想,中級考試在與初級考試緊密銜接的基礎上，在考試內容的廣度和深度上適當提高與發(fā)展。進一步強調和突出了教育技術特色，強調信息技術與課程的有效整合。中級考試不對信息技術能力做過高的要求，重點在于信息技術在教學中的應用。,總體要求,進一步理解教育技術的基本知識，加強在學科教學中運用教育技術的意識。掌握信息技術與課程整合的內涵；能夠結合案例，探討信息技術與課程整合的常見問題；掌握信息技術與不同學科有效整合的策略與方法。進一步理解信息化環(huán)境下教學設計的基本過程，掌握相關方法，包括教學目標分析、學習者特征分析、教學資源選擇與處理、教學策略選擇、教學評價等。,總體要求,能夠圍繞一個教學環(huán)節(jié)、一節(jié)課、一個單元或主題，完成信息技術與學科整合的教學設計方案。了解研究性學習的概念、特征和基本環(huán)節(jié)，并能掌握研究性學習教學設計方案的設計方法。能夠綜合運用文本、圖表、圖片、音頻、視頻、動畫等教學素材，以演示文稿、網頁等形式呈現教學資源。掌握利用信息技術進行教學資源管理的方法。,總體要求,能夠初步運用常用的知識可視化工具和學科工具軟件，能夠運用電子表格軟件對數據進行處理、統(tǒng)計與分析。掌握對教學資源、教學過程與教學效果進行評價和反思的方法。初步了解教育科學研究的一般方法。,考試內容,基本知識P8教學方案設計P9資源準備P11教學實施P14教學評價P16,考題類型,選擇題（單選、多選）填空題匹配題簡答題（客觀、主觀）操作題（客觀、主觀）,題量、分值,基礎知識選擇題、匹配題、填空題1道題，約3分前期分析、教學策略與教學設計選擇題、填空、匹配、簡答、操作5道題，約34分,題量、分值,資源準備與教學實施選擇題、填空、匹配、簡答、操作4道題，約32分研究性學習選擇題、填空、匹配、簡答2道題，約15分,題量、分值,教學評價選擇、填空、匹配、簡答、操作3道題，約16分（分值根據考試情況有微調）,命題方式,考試采用任務驅動法，即圍繞本學科某一案例主題，在整個教學設計的流程中考察教師的教育技術應用能力。,技術操作：WORD修訂、寫批注；FRONTPAGE改錯別字、錯誤鏈接；博客注冊、寫評注；EXCEL制表（合作學習量規(guī)、數據統(tǒng)計）；FREEMIND設計一個網頁結構（三層）教學設計：改寫教學目標；設計導入情境；研究性學習特征；研究性學習方案；教學策略；主題資源結構設計、網站結構及功能設計、學習檔案袋結構及功能設計；評價量規(guī)。,命題方式,機考。考試以學科教學為載體，考核教師教育技術能力。試卷中列舉教學案例和選用的素材針對不同學科、學段，并由此形成考試科目。17個相關的科目和考試對象?？荚嚰s15題，150分鐘。,考試方式,考試環(huán)境,考試為仿真環(huán)境，有點類似國家計算機職稱考試。操作系統(tǒng)為WindowsXP+SP2、IE6.0（以上）。應用軟件為OFFICE2000、Freemind8.0（簡體中文版）、FrontPage2000、WinRAR3.71。,考試注意事項,已經安裝輸入法：五筆、全拼、智能ABC等，有特殊需要，考前可請工作人員安裝。考試過程發(fā)生設備故障、停電等，可舉手請考點工作人員，答案會自動保存?？荚嚱缑媾c模擬考試界面基本一致。使用模擬考試光盤，請將計算機時間改為2008年8月前后。,應該知道的內容,教育技術P31教育技術在教育教學中的意義和作用P32-34主要理論基礎：教學、學習、傳播和系統(tǒng)科學理論P35教學設計的主要環(huán)節(jié)P37整合的內涵P41什么是研究性學習，特點、設計？P44-45教學目標分析的作用49-50,應該知道的內容,目標分類理論的內容51如何描述教學目標？P53學習者特征分析的作用P56如何分析？P57-59學習者在信息化環(huán)境下的特征？61-63什么是教學策略？64研究性學習的主要構成要素116表現性評價127,其它考題,使用Word中的樣式、格式、模板、目錄索引、修訂和批注70-72用FrontPage修改網頁使用Excel完成操作157P158-161例題,重點考查內容,教育技術基礎知識，重點在明確教育技術以及信息技術與課程整合的內涵和目標，識別認識上的誤區(qū)。前期分析（學習者分析、學習環(huán)境分析、學習需要和學習內容、教學目標分析以及在前期分析使用的技術）；教學策略分析；編制教學設計方案。資源的獲取、修改，博客、網志。,重點考查內容,研究性學習：特征、教師的作用、研究性學習教學方案或活動方案的設計。教學評價：常用評價方法的作用和適用范圍；評價工具的設計（評價量表或量規(guī)、電子檔案袋）；評價數據的處理和分析,模擬試題,,,,信息科技課堂內外（趣事、星星閃娑、學習要求等）It園地同學之間（學習娛樂內容交流互動、電子作品展示）技術共享（軟件、計算機技術、游戲技巧等相互交流）說明：構建教師學生課外互動學習交流平臺,2.“研究性學習有什么特點”，詳見考綱44—45頁。強調學習方式的研究性、學習內容的實踐性、認識過程的完整性3.“研究性學習的教學活動包括哪些環(huán)節(jié)”，詳見考綱15頁。主要包括：提出問題、分析問題、確定方案、實施方案、評價總結。4.“研究性學習實施過程中教師的作用是什么”，詳見考綱15頁及121—123頁。可以“教師在研究性學習五個環(huán)節(jié)中發(fā)揮組織、指導者的作用，并積極參與其間”做總結性的概括。,,試題舉例（語文）,備考方法,認真培訓，在主題單元教學設計的過程中提升自己的教育技術應用能力。通讀教材，要注意平時容易忽視的專家講座、拓展閱讀等內容。復習時可參考《考試大綱（中級）條文解讀》。看一下網絡學習平臺上“初中級銜接資源”中“教學信息處理”的內容，例如“如何使用Word審閱功能批改學生作文”、“處理學生成績數據”。建議根據自己報考的科目閱讀一下對應的人教版教材。,謝謝傾聽！,