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山 西 農(nóng) 業(yè) 大 學 本科生畢業(yè)論文（設計）選題審批表 畢業(yè)論文（設計）題目 蠶豆脫殼機的設計 指 導 教 師 王玉順 職 稱 教授 學生具備條件 修完教學計劃要求課程內(nèi)容及學時 選題完成形式 完成畢業(yè)設計 內(nèi) 容 簡 要： 第一部分 引言部分。主要說明提出課題的背景、目的、意義，以及課題研究的 內(nèi)容和方向。 第二部分 技術(shù)任務說明書。主要說明產(chǎn)品的工作原理，主要技術(shù)任務和參數(shù)， 從而設計下總體結(jié)構(gòu) 第三部分 計算說明書。 設定參數(shù)并計算各軸和各個零件的尺寸，確定各個部 件的完整性 第四部分 使用說明書。主要說明機器使用的各種注意事項。 第五部分 標準化審核報告。主要審核一下產(chǎn)品圖樣文件和產(chǎn)品技術(shù)文件是否符 合國家標準。 第六部分 總結(jié)。主要是對本次設計的過程做一個小結(jié)。 系主任簽字： 年 月 日 院長簽字： 年 月 日 2 山西農(nóng)業(yè)大學 本科生畢業(yè)論文(設計) 開題報告 題 目 蠶豆脫殼機的設計 學院名稱 工程技術(shù)學院 專業(yè)名稱 機械設計制造及其自動化 年 級 2005級 學生姓名 張 國 慶 學 號 22號 指導教師 王 玉 順 職 稱 教 授 2009年6月20日 選題的依據(jù)及意義（包括課題的理論價值和實踐價值；國內(nèi)外的研究概況等）： 八十年代以前的蠶豆剝殼機械，破碎率一般都大于8%，有時高達l5%以上。加工出的蠶豆仁，只能用來做淀粉，不能作種用，也達不到出口標準。為了降低破碎率而探討新的剝殼原理，研制新式剝殼部件，便成為蠶豆剝殼機械的重要研究課題。從六十年代初，開始在我國出現(xiàn)了封閉式紋桿滾筒，柵條凹板式蠶豆剝殼機。自1983年以來，在已有的蠶豆剝殼部件的研制基礎上，我國又相繼研制了多種不同結(jié)構(gòu)型式的新式剝殼部件，其主要經(jīng)濟技術(shù)指標，特別是破殼率指標大有改善。在這里我在原有蠶豆脫殼機的基礎上做了充分改良，有效的提高了蠶豆脫殼的成功率。從而大大提高了農(nóng)民的經(jīng)濟效益。 本課題研究內(nèi)容 課題提出主要研究了一下內(nèi)容： （1）刮板的設計與計算 （2）箱體和箱蓋的設計及計算 （3）傳動系統(tǒng)的設計與傳動比的確定 （4）各零件的強度校核 本課題研究方案 根據(jù)電動機的轉(zhuǎn)速與與機器正常工作時速度相適應，直到傳動機構(gòu)的輸入轉(zhuǎn) 速，算出其傳動比，還要注意轉(zhuǎn)向問題。根據(jù)V帶傳動選取軸承并計算軸承的各項系數(shù)。 最后，定刮板和機架，箱體和箱蓋的尺寸。在設計柵板的時候還應注意柵板之間的距離。 在設計過程中還應注意提高蠶豆脫殼機的綜合效率。 研究的創(chuàng)新之處 蠶豆脫殼機是在傳統(tǒng)脫殼機的基礎上，把膠皮搓揉脫殼改為刮板脫，有柵板控制其大粒 的下落，從而可以循環(huán)反復的脫殼。 7 畢業(yè)論文（設計）指導教師評審標準 序號 評審項目 指 標 滿分 1 工作量、工作態(tài)度 按期圓滿完成規(guī)定的任務，難易程度和工作量符合教學要求，體現(xiàn)本專業(yè)基本訓練的內(nèi)容；工作認真，遵守紀律；作風嚴謹務實。 20 2 調(diào)查論證 能獨立查閱文獻和調(diào)研；能正確翻譯外文資料；能較好地作出開題報告；有綜合、收集和正確利用各種信息的能力。 15 3 設計、實驗方案 與實驗技能 設計、實驗方案科學合理，方案具體可行；能獨立操作實驗，數(shù)據(jù)采集、計算、處理正確；結(jié)構(gòu)設計合理、工藝可行、推導正確或程序運行可靠。 20 4 分析與解決 問題的能力 能運用所學知識和技能及獲取新知識去發(fā)現(xiàn)與解決實際問題；能對課題進行理論分析，并得出有價值的結(jié)論 20 5 論文（設計）質(zhì)量 立論正確，論據(jù)充分，結(jié)論嚴謹合理；實驗正確，分析、處理問題科學；綜述簡練完整，結(jié)構(gòu)格式符合論文（設計）要求；文理通順，技術(shù)用語準確，規(guī)范；圖表完備、制圖正確。 20 6 創(chuàng) 新 具有創(chuàng)新意識；對前人工作有改進、突破、或有獨特見解，有一定應用價值。 5 各教學單位可結(jié)合本專業(yè)特點和要求，制定相應的評價標準。  11 畢業(yè)論文（設計）評閱人評審標準 序號 評審項目 指 標 滿分 1 選 題 選題達到本專業(yè)教學基本要求，難易程度、工作量大小合適。 20 2 綜述材料 調(diào)查論證 根據(jù)課題任務，能獨立查閱文獻資料和從事有關(guān)調(diào)研。有綜合歸納、利用各種信息的能力，開題論證較充分。翻譯外文資料的水平較高。 15 3 設計、推導、 計算、論證 方案設計合理，具有可操作性；推導正確；計算準確；結(jié)構(gòu)合理、工藝可行；圖樣繪制與技術(shù)要求符合國家標準及要求。 45 4 論文設計質(zhì)量 論點明確，論據(jù)充分，結(jié)論正確；條理清楚，文理通順，用語符合技術(shù)規(guī)范；圖表清楚，書寫格式規(guī)范。 15 5 創(chuàng) 新 對前人工作有改進、突破、或有獨特見解；有一定應用價值。 5 各教學單位可結(jié)合本專業(yè)特點和要求，制定相應的評價標準。  畢業(yè)論文（設計）答辯評審標準 序號 評審項目 指 標 滿分 1 報告內(nèi)容 思路清新；語言表達準確，概念清楚，論點正確；實驗方法科學，分析歸納合理；結(jié)論嚴謹，論文（設計）有應用價值。 40 2 報告過程 準備工作充分, 具備必要的報告影像資料；報告在規(guī)定的時間內(nèi)作完。 10 3 答 辯 回答問題有理論依據(jù)，基本概念清楚。主要問題回答簡明準確。 45 4 創(chuàng) 新 對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。 5 各教學單位可結(jié)合本專業(yè)特點和要求，制定相應的評價標準。  山 西 農(nóng) 業(yè) 大 學 畢業(yè)論文（設計）成績單 院系 工程技術(shù)學院 專業(yè) 機械設計制造及其自動化 入學時間 2005.9 學號 22 學生姓名 張國慶 班級 機制信052 周數(shù) 20 起止日期 2009.3 指導教師 王玉順 職稱 教授 論文（設計）題目 蠶豆脫殼機的設計 指 導 教 師 評 語 建議成績 指導教師簽名 年 月 日 評 閱 人 評 語 建議成績 評閱人簽名 年 月 日 答辯與評分 綜合成績 答辯小組 負責人簽名 年 月 日