江蘇省鹽城市2019年中考物理 第02單元 物態(tài)變化課件.ppt
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第2課時(shí)物態(tài)變化,考點(diǎn)1溫度及其測(cè)量,冷熱程度,冰水混合物,100,1,零下三點(diǎn)五攝氏度(或負(fù)三點(diǎn)五攝氏度),37,考點(diǎn)1溫度及其測(cè)量,(續(xù)表),熱脹冷縮,量程,分度值,容器底,容器壁,穩(wěn)定,上升,相平,高,低,考點(diǎn)2汽化,1.汽化,液,氣,吸,蒸發(fā),沸騰,考點(diǎn)2汽化,2.蒸發(fā)與沸騰的比較,表面,表面,內(nèi)部,任何,沸點(diǎn),緩慢,劇烈,溫度的高低,表面積的大小,空氣流動(dòng)的,考點(diǎn)3液化,氣,液,放,降低溫度,壓縮體積,【點(diǎn)撥】對(duì)“白氣”“白霧”的正確認(rèn)識(shí):水蒸氣是氣態(tài)物質(zhì),是看不見(jiàn)、摸不著的,所以凡是看得見(jiàn)的“白氣”“白霧”都不是水蒸氣,而是水蒸氣遇冷后液化成的小水珠.,考點(diǎn)4熔化和凝固,1.熔化和凝固,固態(tài),液態(tài),吸,液態(tài),固態(tài),放,考點(diǎn)4熔化和凝固,2.晶體和非晶體,不變,升高,不變,降低,相同,石蠟,考點(diǎn)4熔化和凝固,考點(diǎn)5升華和凝華,固態(tài),氣態(tài),氣態(tài),固態(tài),吸,放,冰凍衣服變干,霜,考點(diǎn)6水循環(huán),地球上的水在海洋水、陸地水及大氣水之間循環(huán),這種循環(huán)是物質(zhì)從一種狀態(tài)到另一種狀態(tài)的過(guò)程,并且伴隨著物質(zhì)(水)的流動(dòng)和的轉(zhuǎn)移,即吸熱和放熱.,能量,【知識(shí)縱橫】,1.常用溫度計(jì)比較,2.體溫計(jì)中的物理知識(shí),(1)體溫計(jì)是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的.(2)體溫計(jì)內(nèi)部用水銀制成,是因?yàn)樗y是熱的良導(dǎo)體,利用了熱傳遞,且水銀的比熱容較小.(3)常用體溫計(jì)的刻度部分為三棱體,其正面呈圓弧形,相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡.由于水銀柱在凸透鏡的焦點(diǎn)以內(nèi),成的是放大、正立的虛像,這樣我們就可以看清體溫計(jì)內(nèi)極細(xì)的水銀柱,便于人們讀數(shù).(4)使用體溫計(jì)之前都要甩一甩,是利用了物體具有慣性的性質(zhì).,3.物態(tài)變化三態(tài)六變圖,1.常用溫度計(jì)是利用測(cè)溫液體的性質(zhì)制成的,它的正確使用方法是:(1)使用前要注意觀察溫度計(jì)的和分度值;(2)測(cè)量時(shí)將溫度計(jì)的與被測(cè)物體充分接觸;(3)讀數(shù)時(shí)要待溫度計(jì)的示數(shù)后再讀數(shù),讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)仍需和被測(cè)物體接觸,視線要與溫度計(jì)中液柱的相平.,熱脹冷縮,量程,玻璃泡,穩(wěn)定,上表面,2.小李同學(xué)在相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水,進(jìn)行如圖2-1所示的實(shí)驗(yàn),探究“水蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)”.實(shí)驗(yàn)測(cè)出A、B、C、D四個(gè)圖中水變干所用的時(shí)間分別為200s、100s、50s、80s.(1)分析圖和圖所示的實(shí)驗(yàn),可以得出:在液體的表面積和溫度相同時(shí),液體表面空氣流速越大,液體蒸發(fā)得越快.(2)分析圖A和圖B所示的實(shí)驗(yàn),可以得出:在液體表面空氣流速和溫度相同時(shí),_.(3)分析圖A和圖C所示的實(shí)驗(yàn),可以得出:_.,A,D,液體的表面積越大,液體蒸發(fā)得越,圖2-1,快,在液體表面積、,液體表面空氣流速相同時(shí),液體溫度越高,液體蒸發(fā)得越快,3.2018荊州如圖2-2甲是小明、小紅兩名同學(xué)分別探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置,他們所用的器材規(guī)格完全相同.(1)安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí),應(yīng)按照(選填“自下而上”或“自上而下”)的順序進(jìn)行.(2)安裝好器材開始實(shí)驗(yàn)后,小紅按如圖甲所示方式進(jìn)行讀數(shù),其錯(cuò)誤之處是:讀數(shù)時(shí),視線沒(méi)有與溫度計(jì)中液柱的上表面.,圖2-2,自下而上,相平,3.2018荊州如圖2-2甲是小明、小紅兩名同學(xué)分別探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置,他們所用的器材規(guī)格完全相同.(3)讀數(shù)時(shí)小明發(fā)現(xiàn)A點(diǎn)有小水滴影響讀數(shù),小水滴的成因是(填物態(tài)變化名稱),而按圖乙改進(jìn)后可以順利讀數(shù).,圖2-2,解析(3)溫度計(jì)上的小水滴是沸騰時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣遇冷液化而成的.,液化,3.2018荊州如圖2-2甲是小明、小紅兩名同學(xué)分別探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置,他們所用的器材規(guī)格完全相同.(4)圖丙是兩名同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時(shí)間變化的圖像.由圖像可知,實(shí)驗(yàn)室當(dāng)時(shí)的大氣壓(選填“高于”“低于”或“等于”)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.若小明和小紅所選水的質(zhì)量分別為m1、m2,根據(jù)圖丙分析可知m1(選填“”“”或“=”)m2.,解析(4)由圖像知,實(shí)驗(yàn)時(shí)水的沸點(diǎn)是98,不到100,所以實(shí)驗(yàn)室當(dāng)時(shí)的大氣壓低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.小明的實(shí)驗(yàn)中,水在更短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到沸點(diǎn),而加熱的裝置相同,所以小明實(shí)驗(yàn)時(shí)用的水的質(zhì)量更小,即m1m2.,圖2-2,低于,使物質(zhì)均勻受熱,2,保持不變,晶體,解析(4)用相同的酒精燈加熱,該物質(zhì)在相同時(shí)間內(nèi)吸收熱量相同,比較圖像中AB段與CD段可知:加熱2min,在CD段溫度升高得低,由Q吸=cmt可知,該物質(zhì)在CD段比熱容大,吸熱能力強(qiáng).,CD,5.如圖2-4所示是小明在觀察“碘錘”中的物態(tài)變化.(1)密閉的錘形玻璃泡內(nèi)裝有少量的碘顆粒,將玻璃泡浸入開水中,如圖所示,仔細(xì)觀察,會(huì)看到碘顆粒,同時(shí)玻璃泡內(nèi)彌漫了紫色的,碘的這個(gè)物態(tài)變化叫(填物態(tài)變化名稱),需要.(2)將碘錘從開水中取出,在冷卻過(guò)程中仔細(xì)觀察,看到玻璃泡內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象是;碘的這個(gè)物態(tài)變化叫(填物態(tài)變化名稱),需要.(3)在觀察“碘錘”中的物態(tài)變化之前,查閱資料得知:酒精燈外焰的溫度約為800,碘的熔點(diǎn)為113.7,故小明采用了“水浴法”加熱碘錘而沒(méi)有采用用酒精燈直接加熱碘錘,這樣做的好處是.,圖2-4,減少,碘蒸氣,升華,吸熱,碘蒸氣漸漸變淡同時(shí)出現(xiàn)碘顆粒,凝華,放熱,避免固態(tài)的碘先熔化再汽化變成氣態(tài)的碘蒸氣,探究1溫度,量程,C,-2,88,探究1溫度,解析體溫計(jì)的分度值為0.1,根據(jù)圖可讀出示數(shù)為37.9.,變式12018邵陽(yáng)3月24日是世界結(jié)核病防治日,邵陽(yáng)市各中小學(xué)在日常防治工作中,體溫計(jì)發(fā)揮了重要的作用.如圖2-6所示,體溫計(jì)的示數(shù)為.圖2-6,37.9,探究1溫度,變式22018常德節(jié)選圖2-7中溫度計(jì)的示數(shù)為.,圖2-7,-2,探究2物態(tài)變化現(xiàn)象判斷,C,探究2物態(tài)變化現(xiàn)象判斷,例32018寧夏下列關(guān)于廚房中發(fā)生的生活現(xiàn)象,說(shuō)法正確的是()A.燒水時(shí),發(fā)現(xiàn)水溫達(dá)不到100就沸騰了,是因?yàn)闅鈮焊哂跇?biāo)準(zhǔn)大氣壓B.打開鍋蓋看到“白氣”,這是汽化現(xiàn)象C.取出存放在冰箱中的冰糕,發(fā)現(xiàn)包裝外層出現(xiàn)小水珠,這是液化現(xiàn)象D.把食鹽放進(jìn)水里,一會(huì)兒水變成了鹽水,這是熔化現(xiàn)象,C,探究3吸、放熱判斷,例4圖2-9是一款新型水杯,在杯的夾層中封入適量的固態(tài)物質(zhì),實(shí)現(xiàn)了“快速降溫”和“快速升溫”的功能.使用時(shí),將水杯上下晃動(dòng)幾分鐘,可以將100的開水降溫至55左右,也可以將冷水升溫成55左右,這款水杯被廣泛稱為“55度杯”.“55度杯”的工作原理是()A.首次使用時(shí),必須加注熱水;降溫時(shí)利用物質(zhì)熔化吸熱,升溫時(shí)利用物質(zhì)凝固放熱B.首次使用時(shí),必須加注冷水;降溫時(shí)利用物質(zhì)凝固放熱,升溫時(shí)利用物質(zhì)熔化吸熱C.首次使用時(shí),加注冷熱水均可;降溫時(shí)利用物質(zhì)熔化吸熱,升溫時(shí)利用物質(zhì)凝固放熱D.首次使用時(shí),加注冷熱水均可;降溫時(shí)利用物質(zhì)凝固放熱,升溫時(shí)利用物質(zhì)熔化吸熱,圖2-9,A,探究4有關(guān)物態(tài)變化的圖像問(wèn)題,98,小于,固液共存,比熱容,突破1觀察水的沸騰,【實(shí)驗(yàn)梳理】,突破1觀察水的沸騰,升高,不變,沸點(diǎn),低于,突破1觀察水的沸騰,(續(xù)表),不變,沸點(diǎn),吸熱,高,低,突破1觀察水的沸騰,例12018泰興小天在“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)的裝置如圖2-11甲所示.圖2-11(1)在圖甲實(shí)驗(yàn)裝置中,存在的錯(cuò)誤是;該溫度計(jì)的原理是液體的.(2)組裝器材時(shí)應(yīng)按照由到的順序安裝:如何確定鐵圈(石棉網(wǎng))的高度?.,溫度計(jì)玻璃泡碰到了燒杯壁,熱脹冷縮,下,上,能用酒精燈的外焰加熱,突破1觀察水的沸騰,例12018泰興小天在“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)的裝置如圖2-11甲所示.圖2-11(3)圖乙是小天三次觀察溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)眼睛的位置,其中正確的是(選填“1”“2”或“3”).(4)改正錯(cuò)誤后,繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),小天發(fā)現(xiàn)水在沸騰過(guò)程中,產(chǎn)生的氣泡體積在上升過(guò)程中(選填“變大”“變小”或“不變”),溫度計(jì)示數(shù),但需要酒精燈持續(xù)加熱,這說(shuō)明液體在沸騰過(guò)程中要.,2,變大,不變,吸熱,突破1觀察水的沸騰,例12018泰興小天在“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)的裝置如圖2-11甲所示.圖2-11(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小天將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表中,得出結(jié)論:水的沸點(diǎn)為,由數(shù)據(jù)可知,燒杯內(nèi)大氣壓_(選填“大于”“小于”或“等于”)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.,98,小于,突破1觀察水的沸騰,例12018泰興小天在“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)的裝置如圖2-11甲所示.圖2-11(6)請(qǐng)根據(jù)上表數(shù)據(jù)在圖丙中畫出水的溫度隨時(shí)間變化的圖像.,(6)如圖所示,突破1觀察水的沸騰,例12018泰興小天在“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)的裝置如圖2-11甲所示.圖2-11(7)小強(qiáng)同學(xué)想提高水的沸點(diǎn),換用了火力更大的酒精燈加熱,這種做法(選填“可行”或“不可行”).(8)小明回家后發(fā)現(xiàn)媽媽正在燉湯,湯沸騰后媽媽將火調(diào)小,湯仍在沸騰.小明又把火調(diào)得更小,這時(shí)雖還在加熱,湯卻不沸騰了.你覺(jué)得不沸騰的原因是.,不可行,相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量小于或等于散失的熱量,突破1觀察水的沸騰,例12018泰興小天在“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)的裝置如圖2-11甲所示.圖2-11圖2-12(9)另有甲、乙兩組同學(xué)用同樣多且初溫相同的溫水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如圖2-12A、B所示),加熱所用的酒精燈也相同,結(jié)果甲組同學(xué)從開始加熱到水沸騰用時(shí)較短,則甲組選擇的是裝置(選填“A”或“B”).,B,突破1觀察水的沸騰,例12018泰興小天在“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)的裝置如圖2-11甲所示.圖2-11圖2-12(10)丙、丁兩組同學(xué)選用相同的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)繪制了如圖C所示的a、b兩條曲線(a表示丙組的,b表示丁組的).由圖C可知,他們兩組測(cè)得的水的沸點(diǎn)(選填“相同”或“不同”),他們兩組從開始加熱到水沸騰所用的時(shí)間不同的原因可能是.,相同,所用水的質(zhì)量不同,突破2探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律,【實(shí)驗(yàn)梳理】,突破2探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律,(續(xù)表),固態(tài),固液共存態(tài),液態(tài),熔點(diǎn),吸收,不變,吸收,升高,熔點(diǎn),吸,突破2探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律,例22017蘭州改編在探究冰熔化過(guò)程的實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組討論了以下問(wèn)題:(1)實(shí)驗(yàn)中需要的測(cè)量工具是溫度計(jì)和,加熱時(shí)需要不斷觀察冰的變化.(2)本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是保證冰,為此需要采取水浴法加熱.(3)實(shí)驗(yàn)中,每隔0.5min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),第0.5min時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖2-13乙所示,其示數(shù)是.(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,他們繪制了冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像(如圖丙所示),由圖可知:冰的熔點(diǎn)是,冰熔化的特點(diǎn)是.,圖2-13,停表,物態(tài),受熱均勻并緩慢吸熱,-4,0,持續(xù)吸收熱量但溫度保持不變,突破2探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律,【實(shí)驗(yàn)拓展】(5)冰在第2min是狀態(tài).(6)用水浴法加熱,不但可以使物質(zhì)均勻受熱,而且物質(zhì)的溫度升高(選填“快”或“慢”),便于記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度,為了使燒杯內(nèi)各部分受熱均勻,還需要進(jìn)行的操作是.若冰塊較大,對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響是.(7)對(duì)比發(fā)現(xiàn),在受熱條件相同的情況下,冰熔化后的升溫速度比熔化前的升溫速度減慢了,其主要原因是.(8)當(dāng)試管里的冰全部變成水后,繼續(xù)加熱,試管里的水會(huì)沸騰嗎?(選填“會(huì)”或“不會(huì)”),原因是_.,固液共存,慢,不斷攪拌冰塊,不易均勻受熱,導(dǎo)致測(cè)量出來(lái)的溫度有誤差,水的比熱容較大,不會(huì),試管里的水達(dá)到沸點(diǎn)后,燒杯中的水也達(dá)到沸點(diǎn)并開始沸騰,此時(shí)試管中的水溫與燒杯中的水溫相等,不,能繼續(xù)吸熱,- 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