上??萍冀逃霭嫔缥迥昙?jí)下冊(cè)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案.doc
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.可編輯修改,可打印別找了你想要的都有! 精品教育資料全冊(cè)教案,試卷,教學(xué)課件,教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)全力滿足教學(xué)需求,真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)最新全面教學(xué)資源,打造完美教學(xué)模式 草原小學(xué)2014- 2015學(xué)年第二學(xué)期 綜合教案年級(jí): 五 教師: 王家亮 課題遠(yuǎn)離火災(zāi)共2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一、不讓火神光臨教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、 讓學(xué)生了解室內(nèi)防火和室外防火要的要點(diǎn)。2、 如何做到如何防火。學(xué)會(huì)防火教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)添改教案或練習(xí)一、案例引入二、學(xué)習(xí)新知三、練一練四、學(xué)習(xí)安全兒歌1、老師講述2008年3月1日廈門(mén)發(fā)生的火災(zāi)。2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)你的感想。1、 了解燃燒的必備條件。2、 了解室內(nèi)防火要點(diǎn)。3、 了解室外防火的要點(diǎn)。4、 說(shuō)一說(shuō)容易導(dǎo)致火災(zāi)的行為。5、 改進(jìn)的方法是什么?1、學(xué)習(xí)日常防火小口訣課題遠(yuǎn)離火災(zāi)共2 課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容當(dāng)火神發(fā)生時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、 當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),如何火警。2、 學(xué)會(huì)火災(zāi)發(fā)生的,逃生方法3、 學(xué)會(huì)不同火災(zāi)類(lèi)型的滅火的方法。學(xué)會(huì)逃生與滅火教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)添改教案或練習(xí)一、故事引入二、學(xué)習(xí)新知三、火眼金睛1、老師講述2009年3月浙江火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生的故事2、讓學(xué)生思考你有什么感想?1、火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何報(bào)警?2、火災(zāi)發(fā)生時(shí),樓房如何脫險(xiǎn)?3、火災(zāi)發(fā)生時(shí),平房如何脫險(xiǎn)?4、火災(zāi)發(fā)生時(shí),公共場(chǎng)所如何脫險(xiǎn)?5、學(xué)會(huì)不同類(lèi)型的滅火方法1、 不同的火情采取的滅火方法。2、 逃生演習(xí)課題利用身邊的風(fēng)共3 課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)一:幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,掌握電風(fēng)扇的使用原理。 2、通過(guò)小組實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。實(shí)驗(yàn)分析教學(xué)具準(zhǔn)備小電風(fēng)扇、布條、 直尺、 記時(shí)器教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)添改教案或練習(xí)一、小調(diào)查二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案三、小結(jié)四、評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)詢(xún)問(wèn)同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。1、啟動(dòng)要快。2、風(fēng)量要大。3、噪音應(yīng)該很小。1、告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。2、小組開(kāi)始實(shí)驗(yàn) 2人操作,1人記錄,1人觀察,再輪流 3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí),布條開(kāi)始飄動(dòng)時(shí)所需的時(shí)間最短。把好的方面和不好的方面寫(xiě)在書(shū)上。課題利用身邊的風(fēng)共3 課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)二:神奇的風(fēng)帆教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識(shí)。2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。風(fēng)帆知識(shí)的收集教學(xué)具準(zhǔn)備幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)添改教案或練習(xí)一、導(dǎo)課二、尋覓風(fēng)帆寶庫(kù)三、整理收獲四、構(gòu)思稿件五、如何修改稿件出示“征稿啟事” 1、哪里會(huì)有關(guān)于風(fēng)帆的知識(shí)? (1)出示一些有用的網(wǎng)址,讓學(xué)生去查找資料。 (2)找一些有關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的書(shū)。 1、風(fēng)帆百態(tài)2、風(fēng)帆助行3、出示風(fēng)帆的圖片,讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。1、怎么投稿?2、投稿的內(nèi)容是什么? 準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。 同學(xué)互相交流。課題利用身邊的風(fēng)共3 課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)三:讓小電珠亮起來(lái)教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接電路。3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手制作能力。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)教學(xué)具準(zhǔn)備小電珠 電線教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)添改教案或練習(xí)一、了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點(diǎn)。二、設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電模型三、演示并介紹開(kāi)關(guān)的功能和使用方法 1、風(fēng)力發(fā)電模型示意圖 2、風(fēng)力發(fā)電說(shuō)明 3、風(fēng)的來(lái)源及風(fēng)力大小 4、操作場(chǎng)地和時(shí)間 1、功能:用來(lái)控制電流的通斷。當(dāng)開(kāi)關(guān)合上,電流可以從開(kāi)關(guān)上流過(guò);當(dāng)開(kāi)關(guān)斷開(kāi),電流不能從開(kāi)關(guān)上流過(guò)。 2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。 3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 4、小結(jié):在一個(gè)電路中,要分別控制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅,其方法是把兩只開(kāi)關(guān)并列地連接在電路里。課題英雄伴我成長(zhǎng)共3 課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)一:向英雄致敬教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、知道我們祖國(guó)近百年來(lái)蒙受了空前的恥辱,中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難,受到愛(ài)國(guó)主義的教育。2、知道千千萬(wàn)萬(wàn)的人民英雄為了國(guó)家的獨(dú)立解放,為了民族的復(fù)興,拋頭顱、灑熱血,對(duì)他們懷有深深的感激之情,懷有民族自豪感對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義教育,激發(fā)他們對(duì)英雄們的熱愛(ài)與懷念。教學(xué)具準(zhǔn)備幻燈、小品配樂(lè)教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)添改教案或練習(xí)一、出示通知:隊(duì)員們做準(zhǔn)備二、表演節(jié)目三、幻燈出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片四、采訪計(jì)劃五、想一想1、表演小品英雄母親的一天2、全班齊唱英雄贊歌 1、觀察、討論:“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎?”2、交流1、我想知道英雄的讀書(shū)經(jīng)歷。2、我想知道英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。1、怎樣與英雄取得聯(lián)系?2、通過(guò)提問(wèn)能達(dá)到采訪的目的嗎?3、將自己和英雄作比較后,我最想說(shuō)的和最想做的分別是什么?課題英雄伴我成長(zhǎng)共3 課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)二:采訪身邊的英雄教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、通過(guò)采訪英雄了解英雄的事跡。2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英雄教學(xué)具準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)添改教案或練習(xí)一、選擇采訪對(duì)象二、采訪計(jì)劃:征得采訪對(duì)象同意后,列出一個(gè)詳細(xì)的采訪計(jì)劃。三、歸來(lái)話英雄:注意:要采訪的英雄在我們這個(gè)地區(qū)嗎?和他聯(lián)系方便嗎?通過(guò)集體討論的形式,確定要采訪的英雄是誰(shuí)?1、采訪目的2、采訪地點(diǎn)3、采訪時(shí)間4、記錄工具5、采訪內(nèi)容要知道:1、英雄的讀書(shū)經(jīng)歷 2、英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。想一想(幻燈出示) 1、怎樣與英雄取得聯(lián)系? 2、通過(guò)提這些問(wèn)題能達(dá)到采訪目的嗎?對(duì)采訪記錄進(jìn)行整理。課題英雄伴我成長(zhǎng)共3 課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)三:大家心目中的英雄教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、學(xué)會(huì)調(diào)查研究的方法和目的。2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)卷和發(fā)放回收問(wèn)卷。設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷教學(xué)具準(zhǔn)備幻燈教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)添改教案或練習(xí)一、確立調(diào)查內(nèi)容二、設(shè)計(jì)三、想一想:怎么發(fā)放和回收問(wèn)卷問(wèn)卷四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)我們想知道的問(wèn)題有:1、小學(xué)生和初中生心目中的英雄是否一樣?2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣?1、我們選擇的調(diào)查對(duì)象是: ,共 人。其中,小學(xué)生有 人,初中生有 人,男生有 人,女生有 人。2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容,設(shè)計(jì)問(wèn)卷。 問(wèn)題是否簡(jiǎn)單清楚?你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問(wèn)題?1、我們一共回收了 份問(wèn)卷。2、我們根據(jù)問(wèn)卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對(duì)英雄的看法分別作了整理。課題保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境共3 課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)一:家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。2、對(duì)保護(hù)家鄉(xiāng)的河流提意見(jiàn)。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。設(shè)計(jì)探察方案教學(xué)具準(zhǔn)備幻燈教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)添改教案或練習(xí)一、確定探察方案二、探察大行動(dòng)三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)四、保護(hù)小河的建議1、導(dǎo)課引出課題。 2、幻燈出示探察方案。3、了解探察目的、時(shí)間、內(nèi)容。 準(zhǔn)備不同的記錄卡。在探察活動(dòng)中一定要幾個(gè)人一起行動(dòng)互相幫助,注意安全!拍攝小河環(huán)境照片,小組合作觀察記錄。 對(duì)探察記錄和照片資料進(jìn)行總結(jié)。 小河的水 小河里的植物 小河里的動(dòng)物我們從長(zhǎng)輩那里得知:十多年前,這條小河的環(huán)境情況是: 我們認(rèn)為,可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境:因此,我們呼吁:課題保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境共3 課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)二:科學(xué)施肥教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀,了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例; 2、使學(xué)生明確長(zhǎng)期濫施化肥會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果; 3、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥,既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,又不破壞土壤的肥力??偨Y(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn),了解濫施肥的危害。教學(xué)具準(zhǔn)備幻燈教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)添改教案或練習(xí)一、課前談話,引出課題。二、師生交流,總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn) 三、了解濫施肥的危害四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀五、編寫(xiě)廣播稿六、思考: 1、觀看幻燈(課件出示:鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀)2、師生交流課前所查找的圖書(shū)資料。3、師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。 結(jié)合所查找的資料自由論談。 1、開(kāi)展實(shí)際走訪活動(dòng)。 2、師生交流,小結(jié)我國(guó)農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀 3、了解農(nóng)戶的一些困難和希望。根據(jù)對(duì)科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀,確定廣播稿中要寫(xiě)的內(nèi)容。農(nóng)戶對(duì)目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意?村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響?課題保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境共3 課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)三:我是環(huán)保特使教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵通過(guò)開(kāi)展“我是環(huán)保特使”的活動(dòng),使學(xué)生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀,擬定并提出改變現(xiàn)狀,改善環(huán)境衛(wèi)生的措施,最后能詳細(xì)列出利用基金改善環(huán)境的大致預(yù)算。針對(duì)村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀,分析并制定出現(xiàn)實(shí)的解決措施。教學(xué)具準(zhǔn)備錄象教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)添改教案或練習(xí)一、觀看錄象,了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀二、針對(duì)目前的現(xiàn)狀,談?wù)勛约旱南敕ㄈ?、走訪村委六、課后思考會(huì)1、通過(guò)看錄象,記錄村里生活垃圾的堆放情況:2、了解村民目前處理垃圾的方式:(1)剩飯菜用來(lái)喂豬,有的直接丟到路邊;(2)燒掉麥稈和稻殼。要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀,可以采取這些措施: 1、每戶設(shè)一個(gè)大的垃圾桶; 2、把已有的垃圾集中填埋,讓地面變干凈。分析措施:1、不現(xiàn)實(shí)的措施:建立垃圾填埋場(chǎng)需要非常大的投入,在村里建造不大可能,可考慮改建垃圾中轉(zhuǎn)站。2、可以進(jìn)一步考慮的措施:為每戶配備一個(gè)垃圾桶,鼓勵(lì)村民定點(diǎn)投放垃圾。1、如何使基金發(fā)揮更大的效益,做更多的事?有沒(méi)有節(jié)約的余地?課題生活中的塑料共3 課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)一: 認(rèn)識(shí)塑料教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵通過(guò)教學(xué),使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)塑料,了解什么是塑料、塑料從哪里來(lái)、塑料有哪些特點(diǎn)、有哪些種類(lèi)了解塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及在生活中的運(yùn)用教學(xué)具準(zhǔn)備幻燈教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)添改教案或練習(xí)一、課前調(diào)查二、說(shuō)說(shuō)的塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塑料四、展示交流 五、全課小結(jié):1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比,有什么優(yōu)點(diǎn)? 不容易碎;更輕便;色彩豐富、造型多樣、方便攜帶; 2、有什么缺點(diǎn)?有的塑料有毒;塑料的應(yīng)用范圍不廣;不夠結(jié)實(shí)。1、塑料的定義: 2、塑料的種類(lèi): 3、針對(duì)塑料的缺點(diǎn),科學(xué)工作者正在嘗試作一些改進(jìn):1、觀看幻燈,展示生活中的塑料2、宣傳和交流:(1)把有關(guān)塑料的知識(shí)作成網(wǎng)頁(yè),供大家瀏覽;(2)出一期以塑料為主題的板報(bào),供大家觀看。略課題生活中的塑料共3 課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)二:自制泡沫盆景教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力; 2、教學(xué)中滲透環(huán)保教育,教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。動(dòng)手制作泡沫盆景教學(xué)具準(zhǔn)備視頻展示教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)添改教案或練習(xí)一、揭示本節(jié)課活動(dòng)主題二、繪制盆景草圖 三、繪制盆景四、美化盆景五、展示、欣賞成果六、全課小結(jié),思考 學(xué)生討論、交流 1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看? 2、用哪種顏料上色? 3、陸地和島嶼分別用什么顏色?1、制作材料:泡沫塑料、顏料、深底的盤(pán)子、膠水2、所需要的工具:美工刀、畫(huà)筆3、主要制作步驟:(1)用美工刀刻出大小不等的幾座山,并削平山的底部;(2)制作房屋;(3)劃分山水、陸地、島嶼的比例;(4)確定擺放位置(5)固定并用顏料上色。 1、不同景物的大小比例安排的是否合適?2、屋頂用什么材料制作效果比較好?課題生活中的塑料共3 課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)三:“限塑令”有效嗎?教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。 2、通過(guò)提倡使用可降解的塑料制品,幫助人們提高環(huán)保意識(shí),自覺(jué)履行環(huán)保義務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn):制定措施,使顧客愿意購(gòu)買(mǎi)和使用可降解塑料制品活動(dòng)教學(xué)具準(zhǔn)備幻燈教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)添改教案或練習(xí)一、揭示課題,提出活動(dòng)要求二、開(kāi)展活動(dòng)三、整體策劃四、填寫(xiě)活動(dòng)策劃四、活動(dòng)小結(jié) 1、向顧客調(diào)查,了解顧客對(duì)這項(xiàng)環(huán)保措施反應(yīng)冷淡的原因。2、針對(duì)原因,列出解決措施:(1)不了解可降解塑料袋的措施:把本月定為超市的科普節(jié);在超市里廣播有關(guān)知識(shí);購(gòu)物送知識(shí)宣傳圖冊(cè)。(2)不知道超市在賣(mài)這種塑料袋的措施:加大宣傳力度。經(jīng)過(guò)談?wù)摻涣?,確定措施?;顒?dòng)主題,活動(dòng)目的,活動(dòng)形式,詳細(xì)說(shuō)明,經(jīng)費(fèi)預(yù)算:略課題人類(lèi)共同的南極共3 課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)一 我的南極探險(xiǎn)之旅教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、通過(guò)教學(xué),豐富學(xué)生的課外知識(shí),拓寬學(xué)生的知識(shí)面; 2、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解南極,教學(xué)中設(shè)計(jì)的“我的探險(xiǎn)之旅假想”這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。了解探險(xiǎn)途中的困難,開(kāi)展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng)。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)添改教案或練習(xí)一、引言導(dǎo)入二、揭示課題并板書(shū)三、了解南極四、追隨探險(xiǎn)家的足跡五、開(kāi)展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng)六、活動(dòng)小結(jié):填寫(xiě)學(xué)習(xí)單師:南極是如今世界上唯一沒(méi)有國(guó)界的土地,早在1986年,我國(guó)上海的一名中學(xué)生和北京的一名小學(xué)生就登上了南極洲,在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡,心動(dòng)了嗎?今天,就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一次模擬的南極之旅吧! 幻燈出示世界地圖1、讓學(xué)生找一找南極洲的位置。2、了解南極的環(huán)境地貌,天氣,居民,交通,動(dòng)物。3、提供相關(guān)網(wǎng)站:中少網(wǎng)探險(xiǎn)家在征服南極的道路上會(huì)遇到什么困難? 1、播放錄象 2、總結(jié)資料:我的探險(xiǎn)經(jīng)過(guò)假想登上南極:出發(fā)時(shí)間?我看到了?前往方式?我選擇的同伴?我的感想?我們的形成?遇到的重重困難?課題人類(lèi)共同的南極共3 課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)二:企鵝娃娃教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解企鵝的特征,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,豐富學(xué)生的課外知識(shí)。 2、通過(guò)開(kāi)展設(shè)計(jì)、制作玩具企鵝娃娃這一活動(dòng),充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。設(shè)計(jì)、制作布絨娃娃教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)添改教案或練習(xí)一、情境導(dǎo)入二、探究新知 三、活動(dòng)小結(jié)四、課后思考師:作為高年級(jí)的大哥哥大姐姐,要完成絨布娃娃的制作,讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友,你想做怎樣的企鵝娃娃呢?今天,我們就一起來(lái)了解企鵝。1、 了解企鵝教師出示一些企鵝圖片,通過(guò)視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示,師生共同交流企鵝的特點(diǎn)。2、確定自己想做的企鵝種類(lèi)3、設(shè)計(jì)、構(gòu)思(1)構(gòu)圖(2)確定所需要的材料和工具(3)探討基本制作方法4、制作絨布企鵝按照一定順序制作企鵝身體的各部分5、讓企鵝更完美對(duì)比,看看我的企鵝還有什么缺點(diǎn)?課題人類(lèi)共同的南極共3 課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)三:人類(lèi)應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解南極豐富的自然資源磷蝦,明確捕撈磷蝦所帶來(lái)的嚴(yán)重后果,樹(shù)立學(xué)生保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。針對(duì)人類(lèi)應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦這一話題展開(kāi)討論,以正方參辯教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)添改教案或練習(xí)一、引言導(dǎo)入二、為開(kāi)展辯論活動(dòng)做三、開(kāi)展模擬辯論 四、辯論賽場(chǎng)五、總結(jié)活準(zhǔn)備南極豐富的自然資源對(duì)人類(lèi)具有不可抗拒的誘惑,南大洋的生物資源更是非常誘人,南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60以上,人類(lèi)應(yīng)不應(yīng)該捕撈磷蝦?今天我們班就圍繞這個(gè)話題組織一次辯論賽,我們將以正方參賽,快做準(zhǔn)備吧1、收集材料,準(zhǔn)備辯詞收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容2、進(jìn)行整理,完成辯詞3、推敲反方可能會(huì)拿出的論據(jù)4、商討、擬定對(duì)應(yīng)的反駁依據(jù)動(dòng)略課題農(nóng)田里的故事共3 課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)一 農(nóng)民的好幫手農(nóng)具教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵通過(guò)開(kāi)展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。認(rèn)識(shí)農(nóng)具,了解農(nóng)具的用途及使用方法教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)添改教案或練習(xí)一、引言導(dǎo)入二、確定要采訪的問(wèn)題三、走訪農(nóng)戶 四、補(bǔ)充收集信息五、匯總與交流六、活動(dòng)小結(jié)你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎?他們會(huì)使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作,也許你們對(duì)農(nóng)具還比較陌生,現(xiàn)在就分組到村里開(kāi)展采訪活動(dòng),認(rèn)識(shí)各種農(nóng)具,然后在班上作一次介紹交流。采訪記錄單,采訪目的,采訪對(duì)象,采訪時(shí)間,采訪地點(diǎn),采訪內(nèi)容。整理獲得的信息,補(bǔ)充收集信息。經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)課題農(nóng)田里的故事共3 課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)二:農(nóng)事諺語(yǔ)知多少教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣,了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響。2、搜集了解農(nóng)事諺語(yǔ),理解其具體含義,并按諺語(yǔ)的不同作用進(jìn)行歸納總結(jié)。搜集農(nóng)事諺語(yǔ),理解其具體含義并按作用分類(lèi)、歸總。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)添改教案或練習(xí)一、引言導(dǎo)入二、認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣三、搜集農(nóng)事 四、整理歸類(lèi)諺五、“實(shí)戰(zhàn)”體驗(yàn)語(yǔ) 1、請(qǐng)教科學(xué)老師,對(duì)二十四節(jié)氣的由來(lái)、含義、作用有一定的了解。 用哪些辦法可以搜集到諺語(yǔ)呢?1、可以上網(wǎng)查。2、可以問(wèn)一問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)。3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動(dòng)物的活動(dòng)等掌握農(nóng)諺。介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語(yǔ)及其具體的含義,然后按諺語(yǔ)的不同作用進(jìn)行歸總。 1、預(yù)告天氣類(lèi)的: 2、預(yù)告農(nóng)事類(lèi)的: 現(xiàn)在恰巧處于( )節(jié)氣,我們決定到田地里去看看如諺語(yǔ)所說(shuō)的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場(chǎng)景。課題農(nóng)田里的故事共3 課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)三:野外觀蛙記教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、通過(guò)教學(xué),認(rèn)識(shí)青蛙,了解青蛙的生活習(xí)性,制定觀蛙計(jì)劃; 2、通過(guò)活動(dòng),談?wù)勛约旱氖斋@與感受,為拯救可愛(ài)的綠色的小青蛙開(kāi)展一些宣傳保護(hù)活動(dòng),向社會(huì)發(fā)出倡議書(shū)。3、通過(guò)活動(dòng)樹(shù)立學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)制訂出觀蛙計(jì)劃,了解青蛙的生活習(xí)性,發(fā)出保護(hù)青蛙的倡議教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)添改教案或練習(xí)一、引言導(dǎo)課二、想一想 三、制定觀察計(jì)劃四、觀蛙去五、觀蛙歸來(lái)六、思考青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名,你也許書(shū)上、電視里看到過(guò)不少有關(guān)青蛙的介紹,可是卻未必有機(jī)會(huì)近距離觀察過(guò)青蛙吧?不如趁著青蛙活動(dòng)比較活躍的時(shí)節(jié),開(kāi)展一次野外觀蛙活動(dòng),走進(jìn)小青蛙的生活世界吧!1、在哪里容易找到青蛙?什么時(shí)候觀察青蛙比較合適?進(jìn)行野外觀察要注意什么? 2、觀看錄象3、了解青蛙的生活習(xí)性。1、要全面認(rèn)識(shí)青蛙,應(yīng)該觀察青蛙的哪些方面?2、制定觀蛙計(jì)劃,觀察目的,觀察地點(diǎn),觀察時(shí)間, 觀察方法及裝備, 觀察內(nèi)容,組員分工,安全準(zhǔn)則。 進(jìn)行野外觀蛙活動(dòng),并填寫(xiě)觀察記錄回顧、整理好野外觀察的情況后,在小組交流后,談收獲和感受。1、從可行性、方便性等角度,選擇觀察哪些內(nèi)容比較合適? 2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準(zhǔn)備嗎? 28.- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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- 上海 科技 教育出版社 年級(jí) 下冊(cè) 小學(xué) 綜合 實(shí)踐 活動(dòng) 教案
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