《（河北專版）2019年中考物理 階段檢測卷二(六至九講)復(fù)習(xí)課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（河北專版）2019年中考物理 階段檢測卷二(六至九講)復(fù)習(xí)課件.ppt（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

階段檢測卷二(六至九講),第Ⅰ卷選擇題,一、選擇題(本大題共12個小題，共28分.1～8題為單選題，每小題的四個選項中，只有一個選項符合題意，每小題2分；9～12為多選題，每小題的四個選項中，有兩個或兩個以上選項符合題意，每小題3分，全選對的得3分，選對但不全的得2分，有錯選或不選的不得分),1.在實驗室，用天平能直接測量的物理量是()A.質(zhì)量B．體積C．密度D．力,A天平是測量質(zhì)量的工具.,2.如圖是標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，質(zhì)量為1g的某液體的體積—溫度圖，以下說法正確的是()A.4℃時，液體密度最小B.溫度升高，液體密度不變C.1℃時液體的體積比5℃時的大D.由1℃升高到8℃，液體體積一直變大,3.下列說法錯誤的是()A.人坐沙發(fā)，使沙發(fā)凹陷下去,說明力可以改變物體的形狀B.靜止在水平桌面上的文具盒,受到的重力和支持力是一對平衡力C.鉛垂線利用了重力的方向總是垂直向下的D.提水桶時,手也會受到水桶向下的拉力,說明物體間力的作用是相互的,C人坐沙發(fā)上，發(fā)現(xiàn)沙發(fā)凹下去，表明力可以改變物體的形狀，故A正確；桌面對文具盒的支持力與文具盒受到的重力，符合二力平衡的條件，因此是一對平衡力，故B正確；重力的方向豎直向下，鉛垂線就是利用了重力的方向總是豎直向下的原理，故C錯誤；提水桶時，手對桶有一個力的作用，由于力的作用是相互的，手也會受到水桶向下的拉力，故D正確．,4.如圖是用力F把一木塊靜止壓在墻面上的示意圖，以下受力分析的說法：①手對木塊的壓力和墻對木塊的彈力是一對平衡力②手對木塊的壓力和木塊的重力是一對平衡力③木塊受到的摩擦力和木塊的重力是一對平衡力④手對木塊的壓力和木塊對手的彈力是一對平衡力上述表述中正確的是()A.只有②正確B.只有④正確C.只有③④正確D.只有①③正確,D壓在墻上靜止的物體受到四個力的作用，在豎直方向上，木塊受到的重力和摩擦力是一對平衡力，③正確；在水平方向上，手對木塊的壓力和墻對木塊的彈力(支持力)是一對平衡力，①正確．故選D.,5.校運(yùn)動會爬桿比賽,小明第一個爬到桿頂．如圖所示,小明緊緊握住桿子保持靜止,此時他受到的摩擦力為f1；片刻后,小明適度減小握桿子的力量使自己勻速滑下,此時他受到摩擦力為f2，則()A.f1豎直向上,f2豎直向上，f1＞f2B.f1豎直向上,f2豎直向上，f1＝f2C.f1豎直向上,f2豎直向下，f1＞f2D.f1豎直向上,f2豎直向下，f1＝f2,B第一次靜止，第二次勻速下滑，兩次都是平衡狀態(tài)，由二力平衡條件可得，f1＝f2＝G，方向與重力方向相反，故選B.,6.下列事例中,為了減小壓強(qiáng)的是()A.書包要用寬的背帶B.在鞋底做上凹凸不平的花紋C.菜刀要經(jīng)常磨一磨D.攔河壩修成上窄下寬的形狀,A書包要用寬的背帶，是在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強(qiáng)，故A符合題意；在鞋底做上凹凸不平的花紋，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故B不符合題意；菜刀要經(jīng)常磨一磨，是在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強(qiáng)，故C不符合題意；攔河壩修成上窄下寬的形狀是因為液體壓強(qiáng)隨深度的增加而増大，這樣可承受更大的壓強(qiáng)，故D不符合題意．,7.我國完成了速度超過400km/h的高鐵交會試驗,兩列高速運(yùn)行的列車交會過程中,產(chǎn)生“強(qiáng)吸力”的原因是兩車之間的空氣()A.流速大,壓強(qiáng)大B.流速小,壓強(qiáng)小C.流速大,壓強(qiáng)小D.流速小,壓強(qiáng)大,C在流體中，流速大的位置，壓強(qiáng)?。?dāng)兩列車交會時，兩車之間的氣體被擠壓，流速加快，壓強(qiáng)變小，兩車外側(cè)氣壓大，會把兩車向中間擠壓，我們就認(rèn)為兩車間產(chǎn)生了“強(qiáng)吸力”．,8.俗話說“瓜浮李沉”,意思是西瓜投入水中會漂浮,李子投入水中會下沉．對此現(xiàn)象,下列說法正確的是()A.西瓜的密度比李子的密度大B.西瓜漂浮時所受浮力大于重力C.李子下沉過程中所受水的壓強(qiáng)不變D.李子浸沒后,下沉過程中所受浮力大小不變,D由于“瓜浮李沉”，西瓜在水中處于漂浮狀態(tài)，西瓜的密度小于水的密度，李子沉底，李子的密度大于水的密度，所以西瓜的密度小于李子的密度，A選項錯誤；西瓜漂浮時，浮力等于重力，B選項錯誤；根據(jù)公式p＝ρgh得，李子下沉過程中，深度越深，受到水的壓強(qiáng)越大，C選項錯誤；李子浸沒后，排開水的體積不變，根據(jù)公式F?。溅裧V排知，李子下沉過程中受到的浮力不變，D選項正確．,9.入春以來氣候干燥,龍東地區(qū)多處發(fā)生火災(zāi)．如若被困火災(zāi)現(xiàn)場,建筑物內(nèi)的受困人員應(yīng)拭捂鼻、彎腰迅速撤離火場,這是因為燃燒產(chǎn)生的有毒有害氣體與空氣相比()A.溫度較低,大量聚集在房間下方B.密度較大,大量聚集在房間下方C.溫度較高,大量聚集在房間上方D.密度較小,大量聚集在房間上方,CD燃燒時產(chǎn)生的有害氣體，溫度較高，密度比空氣小，所以大量聚集在房間上方，CD兩項正確．,10.用隔板將玻璃容器均分為兩部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封閉(如圖)，下列問題中可以用該裝置探究的是()A.液體壓強(qiáng)是否與液體的深度有關(guān)B.液體壓強(qiáng)是否與液體的密度有關(guān)C.液體是否對容器的底部產(chǎn)生壓強(qiáng)D.液體是否對容器的側(cè)壁產(chǎn)生壓強(qiáng),ABD在容器兩側(cè)倒入深度不同的同種液體，觀察橡皮膜產(chǎn)生的現(xiàn)象，可以探究“液體壓強(qiáng)跟深度的關(guān)系”；在容器兩邊分別裝入深度相同，密度不同的甲、乙兩種液體，若橡皮膜凹向左邊，則右邊液體密度大，若橡皮膜凹向右邊，則左邊液體密度大，因此本實驗裝置能大致比較兩種液體的密度大小；若要探究“液體壓強(qiáng)跟液體密度的關(guān)系”，要控制液體深度相同，密度不同，則應(yīng)在容器兩側(cè)倒入深度相同的不同液體，觀察橡皮膜產(chǎn)生的現(xiàn)象可判斷液體壓強(qiáng)是否與液體的密度有關(guān)系；此裝置的橡皮膜沒有處于容器的底部，所以通過現(xiàn)象不能驗證液體對容器底部有壓強(qiáng)；此裝置可以在一側(cè)倒入液體，如果橡皮膜凸出，則表明液體對容器的側(cè)壁有壓強(qiáng)，若不凸出，則表明液體對側(cè)壁沒有壓強(qiáng)，可以探究液體是否對容器的側(cè)壁產(chǎn)生壓強(qiáng)．,11.如圖所示，將蘋果和梨子放入水中后，蘋果漂浮，梨子沉底，若蘋果的質(zhì)量、體積及受到的浮力為m1、V1和F1，梨子的質(zhì)量、體積及受到的浮力為m2、V2和F2，以下判斷正確的是()A.若m1>m2，則F1一定小于F2B.若m1＝m2，則F1一定大于F2C.若V1＝V2，則F1一定小于F2D.若V1>V2，則F1一定大于F2,BC因為蘋果漂浮，梨子沉底，所以F1＝G蘋果＝m1g，F(xiàn)2＜G梨子＝m2g，若m1＞m2，則F1＞F2，若m1＝m2，則F1＞F2，A錯，B對；根據(jù)阿基米德原理，F(xiàn)?。溅裧V排，若V1＝V2，則V排蘋果＜V排梨子，F(xiàn)1＜F2；若V1＞V2，V排蘋果與V排梨子不能確定大小，F(xiàn)1、F2不能確定大小，C對，D錯．,12.在測量金屬塊密度的實驗中，小明先將天平放在水平桌面上，將游碼放到標(biāo)尺左端的零刻線處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平橫梁在水平位置平衡；小明將金屬塊放在調(diào)節(jié)好的天平左盤內(nèi)，改變右盤中砝碼的個數(shù)和游碼的位置，使天平橫梁在水平位置重新平衡，右盤中所放砝碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示；然后，小明將系好細(xì)線的金屬塊放入盛有50mL水的量筒中，量筒中的水面升高到如圖乙所示的位置．根據(jù)實驗過程及現(xiàn)象，下列四個選項中，判斷正確的是(),A.指針指在分度盤中央刻線處靜止時，表明天平橫梁在水平位置平衡了B.金屬塊的質(zhì)量為74gC.金屬塊的體積為60cm3D.金屬塊的密度為7.4103kg/m3,第Ⅱ卷非選擇題,二、填空題(本大題共6個小題；每空1分，共17分),13.小強(qiáng)同學(xué)在踢足球時，用力踢向足球，足球受力后騰空而起，球離開腳后能在空中繼續(xù)飛行，是由于足球具有.同時他也感到腳痛，說明物體間力的作用是的．,球離開腳后繼續(xù)飛行，是因為足球有慣性，要保持原來的運(yùn)動狀態(tài)；踢球的同時，球會給腳一個作用力，使腳感覺疼痛，這是因為物體間力的作用是相互的．,慣性,相互,14.小明參加校運(yùn)動會百米賽跑，站在起跑線上靜止時所受重力與是一對平衡力；鞋底上有許多花紋是為了摩擦；起跑時用力蹬地是利用了力的作用是；跑完全程用時13.5s，他的平均速度是(結(jié)果保留一位小數(shù))m/s.,支持力,增大,相互的,7.4,15.如圖所示是一款自動清潔地面機(jī)器人，它工作時內(nèi)部的電動機(jī)帶動風(fēng)扇轉(zhuǎn)動，把塵盒內(nèi)的空氣排出，利用將垃圾吸入塵盒內(nèi)．已知機(jī)器人的質(zhì)量是2kg，滾輪與地面的總接觸面積為10cm3，靜止在水平地面時它對地面的壓強(qiáng)為Pa.,大氣壓,2104,16.有一量筒裝水如圖所示，水的體積為cm3，則水的質(zhì)量為g．若放入一小木塊，木塊漂浮在水面上，這是因為水的比木塊大，木塊所受浮力(選填“大于”、“小于”或“等于”)重力．(ρ水＝1.0103kg/m3),10,10,密度,等于,17.如圖所示，在水平桌面上有甲、乙、丙三個完全相同的容器，裝有不同的液體，現(xiàn)將三個完全相同的圓柱體分別放入容器的液體中，靜止時三個容器的液面恰好相平．在三個容器中，液體密度最小的是，三種液體對容器底的壓強(qiáng)最大的是.(均選填“甲”、“乙”或“丙”),由題圖可知，在甲液體中懸浮，ρ物＝ρ甲；在乙丙兩液體中漂浮(ρ物V丙排，由阿基米德原理得ρ乙gV乙排＝ρ丙gV丙排，故ρ乙<ρ丙，故甲液體的密度最小，丙液體的密度最大；由p＝ρgh知，丙對容器底的壓強(qiáng)最大．,甲,丙,18.小明自制了一個簡易實用的“救生圈”，用一個三通塑料管將3個大號空塑料瓶固定，如圖所示．已知每個空塑料瓶的體積是2L，則此“救生圈”全部浸沒在水中時所受浮力為N(忽略三通管和繩子的體積，g取10N/kg)，扔到水中救人時，人和“救生圈”漂浮在水面上所受的總浮力(選填“大于”、“等于”或“小于”)總重力，若在該“救生圈”上固定更多的空塑料瓶，使用時可(選填“增大”或“減小”)浮力．,根據(jù)阿基米德原理，全部浸沒在水中時所受浮力F?。溅阉甮V排＝1103kg/m310N/kg3210－3m3＝60N；救人時，人和“救生圈”漂浮在水面上，根據(jù)二力平衡，總浮力等于總重力；“救生圈”上面固定更多的空塑料瓶，使用時排開水的體積增大，浮力增大．,60,等于,增大,三、實驗探究題(本大題共3個小題；第19小題5分，第20小題4分，第21小題8分，共17分),19.小明在實驗室里測量某合金塊的密度．,(1)將天平放到水平實驗臺上并將游碼歸零后，小明發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針如圖甲所示，此時他應(yīng)該將平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使天平橫梁平衡．(2)用調(diào)節(jié)好的天平測量合金塊質(zhì)量時，通過加減砝碼后，天平的指針仍如圖甲所示，此時小明應(yīng)，使天平橫梁平衡．,左,拿去最小的砝碼，并向右移動游碼,(3)天平平衡時，所用砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則該合金塊的質(zhì)量是g.(4)小明用細(xì)線拴住合金塊并將它浸沒在盛水的量筒中，量筒的示數(shù)分別如圖丙和丁所示，則該合金塊的密度為g/cm3.(5)小明通過查閱密度表得知如下幾種金屬的密度(見下表)，則該合金塊可能是(填序號).,A.鋁鎂合金B(yǎng)．鋁錳合金C．鋅鋁合金,52.6,2.63,A,20.如圖所示，王老師在圓柱形玻璃杯內(nèi)裝滿水，用平滑的塑料薄片緊貼水面蓋住杯口，壓緊后將杯子倒置，水和塑料片都不會掉下來，接著將倒置的杯子懸掛在玻璃鐘罩內(nèi)，封閉鐘罩后用抽氣機(jī)持續(xù)抽出鐘罩內(nèi)的空氣，直至塑料片掉下，已知杯中水和塑料片總質(zhì)量為100g，倒置后杯和水與塑料片的接觸面積為12.5cm2.(不考慮分子間作用力),(1)塑料片不掉下來說明了的存在，通過計算可知，當(dāng)鐘罩內(nèi)氣壓降到Pa時，塑料片會掉下．(g取10N/kg),大氣壓,800,(2)王老師在實際操作中發(fā)現(xiàn)，抽氣至鐘罩內(nèi)氣壓為30kPa時，玻璃杯內(nèi)出現(xiàn)了一些小氣泡，繼續(xù)抽氣至鐘罩內(nèi)氣壓為8kPa時，塑料片就掉下了，請你對此時塑料片掉下的現(xiàn)象作出合理的解釋.由于空氣進(jìn)入玻璃杯，使杯內(nèi)水對塑料片向下的壓強(qiáng)增大，要超過800Pa，因此鐘罩內(nèi)空氣的氣壓為8kPa時塑料片就可能掉下.,21.如圖1所示，小彬同學(xué)對“浸沒在液體中的物體所受浮力大小與深度是否有關(guān)”進(jìn)行了實驗探究．,(1)實驗前首先應(yīng)按豎直方向?qū)椈蓽y力計進(jìn)行.本實驗中，使用彈簧測力計時，手應(yīng)該拿住彈簧測力計的(選填“拉環(huán)”或“刻度盤”)．(2)小彬同學(xué)依次進(jìn)行了如圖1所示的實驗，第①次實驗中測力計示數(shù)為N．通過分析發(fā)現(xiàn)，浸沒在純水中的物體所受的浮力大小與深度(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)．進(jìn)一步分析得出：物體浸沒后與放入前相比，容器對水平地面的壓力增加了N.(3)小彬同學(xué)又進(jìn)行了“鹽水浮雞蛋”的實驗，發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：懸浮在鹽水中如圖2所示位置的雞蛋，如果用外力將雞蛋輕輕向下或向上移動一小段距離，撤銷外力后它馬上又回到原來位置懸?。爽F(xiàn)象初步表明：深度增大，浸沒在鹽水中的雞蛋所受的浮力(選填“增大”、“減小”或“不變”)．,(4)為了精確檢驗這一結(jié)論是否正確，小彬同學(xué)找到一個分度值為0.1g的電子秤，將圖1中的純水換成鹽水靜置一段時間后，用圖1中的同一物體，依次進(jìn)行了圖3所示的,調(diào)零,拉環(huán),2.5,無關(guān),1,增大,實驗．分析電子秤的示數(shù)可知：(3)中的結(jié)論是正確的．進(jìn)一步分析可知，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的真正原因是：鹽水的隨深度而變化．小彬同學(xué)為自己的新發(fā)現(xiàn)感到萬分高興，但他并沒有停下探究的腳步，再一次分析，他計算出圖3②到圖3④細(xì)線對物體拉力的變化量為N.,密度,0.025,(1)調(diào)彈簧測力計在使用前要先校零；測量重力時要手持拉環(huán)，以保證彈簧伸長的軸線方向與重力方向一致；(2)圖中彈簧測力計的示數(shù)為2.5N；由各圖中彈簧測力計示數(shù)可知，物體浸沒在液體中所受浮力與浸沒深度無關(guān)；由二次稱重法測量浮力的原理可知物體所受浮力為1N，物體間力的作用是相互的，則物體也給了水一個向下的壓力，使容器對水平桌面的壓力也增加了1N；(3)將懸浮的雞蛋移離原來位置后，松手后雞蛋仍會回到原來位置，是由于鹽水是不均勻的，越往下密度越大，說明雞蛋所受浮力與深度有關(guān)(隨深度的增加而增大)；(4)產(chǎn)生(3)中現(xiàn)象的原因是鹽水密度不均勻，根據(jù)圖3實驗，分析電子秤的示數(shù)可知，物體浸沒在液體中深度越深，排開液體的質(zhì)量就越大，即m排就越大，排開液體的體積不變，說明越往下液體密度越大；圖中電子秤的示數(shù)變化為1109.7g－1107.2g＝2.5g，則細(xì)線對物體拉力的變化量ΔF＝G＝mg＝0.0025g10N/kg＝0.025N.,四、計算應(yīng)用題(本大題共2個小題；第22小題6分，第23小題7分，共13分．解答時，要求有必要的文字說明、公式和計算步驟等，只寫最后結(jié)果不得分),22.漢代一些墓室、祠堂里有雕刻著畫像的石頭，現(xiàn)有一塊漢畫像石，質(zhì)量為500kg，體積為0.2m3，g取10N/kg，求：(1)這塊漢畫像石受到的重力．(2)漢畫像石的密度．,23.底面積為100cm2的平底圓柱形容器內(nèi)裝有適量的水，放置于水平桌面上．現(xiàn)將體積為500cm3，重為3N的木塊A輕放入容器內(nèi)的水中，靜止后水面的高度為8cm，如圖甲所示，若將一重為6N的物體B用細(xì)繩系于A的下方，使其恰好浸沒在水中，如圖乙所示(水未溢出)，不計繩重及其體積，求：,(1)圖甲中木塊A靜止時進(jìn)入水中的體積；(2)物體B的密度；(3)圖乙中水對容器底部的壓強(qiáng)．,