2019秋八年級語文上冊 第三單元 作文《學(xué)習(xí)描寫景物》課件 新人教版.ppt
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學(xué)習(xí)描寫景物,1.學(xué)會通過定點(diǎn)觀察和移步換景的方法,有序地觀察和描寫景物。2.從多種感官出發(fā),借助修辭手法,多角度描繪景物。,學(xué)習(xí)描寫景物,日月星辰,風(fēng)花雪月,高山大川,草原森林自然界的美景隨處可見。,所謂的景物描寫,是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動的語言文字,對景物進(jìn)行具體描繪和刻畫的一種表達(dá)方式。,什么是景物描寫?,A.晚秋的天空是澄清的,山腳下的高粱成熟了。B.晚秋的澄清的天,像一望無際的平靜的碧海;強(qiáng)烈的白光在空中跳動著,宛如海面泛起的微波;山腳下片片的高粱時時搖曳著豐滿的穗頭,好似波動著的紅水;而衰黃了的葉片卻給田野染上了凋謝的顏色。,景物敘述,景物描寫,形象、色彩,多種修辭方法,多種角度,比如:可俯視、仰視,也可近觀、遠(yuǎn)望;可寫靜態(tài),也可寫動態(tài);可從宏觀著眼,也可從微觀入筆;可寫視覺形象,也可寫聽覺、嗅覺、觸覺等形象;可以寫現(xiàn)實(shí)景,也可以寫想象虛景。,【寫作引導(dǎo)】,風(fēng)雨賈平凹樹林子像一塊面團(tuán)子,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;接著就向一邊倒,漫地而行;呼地又騰上來了,飄忽不能固定;猛地又撲向另一邊去,再也扯不斷,忽大忽小,忽聚忽散;已經(jīng)完全沒有方向了。然后一切都在旋,樹林子往一處擠,綠似乎被拉長了許多,往上扭,往上扭,落葉沖起一個偌大的蘑菇長在了空中。嘩地一聲,亂了滿天黑點(diǎn),綠全然又壓扁開來,清清楚楚看見了里邊的房舍、墻頭。垂柳全亂了線條,當(dāng)拋舉在空中的時候,卻出奇地顯出清楚,霎那間僵直了,隨即就撲撒下來,亂得像麻團(tuán)一般。楊葉千萬次地變著模樣:葉背翻過來,是一片灰白;又扭轉(zhuǎn)過來,綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了,一節(jié)斷莖斜插在泥里,響著破裂的顫聲。,【,】,遠(yuǎn)景,近景,【,】,宏觀,微觀,一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來,四蹄在撐著,忽地撞在一棵樹上,又直撐了四蹄滑行,末了還是跌倒在一個糞堆旁,失去了白的顏色。一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊,又立即要返回,卻不可能了,在院子里旋轉(zhuǎn),銳聲叫喚,離臺階只有兩步遠(yuǎn),長時間走不上去?;睒渖系钠咸崖僖才矢讲蛔×耍潘闪艘幌虑榈氖帜_,一下子像一條死蛇,嘩嘩啦啦脫落下來,軟成一堆。無數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了,一只挨著一只,再不飛動,也不嗡叫,黑乎乎的,電線愈來愈粗,下墜成彎彎的弧形。一個鳥巢從高高的樹端掉下來,在地上滾了幾滾,散了。幾只鳥尖叫著飛來要守住,卻飛不下來,向右一飄,向左一斜,翅膀猛地一顫,羽毛翻成一團(tuán)亂花,旋了一個轉(zhuǎn)兒,倏乎在空中停止了,瞬間石子般掉在地上,連聲響兒也沒有。,仰視,【,】,俯視,窄窄的巷道里,一張廢紙,一會兒貼在東墻上,一會兒貼在西墻上,突然沖出墻頭,立即不見了。有一只精濕的貓拼命地跑來,一躍身,竟跳上了房檐,它也吃驚了;幾片瓦落下來,像樹葉一樣斜著飄,卻突然就垂直落下,碎成一堆。池塘里絨被一樣厚厚的浮萍,凸起來了,再凸起來,猛地撩起一角,唰地揭開了一片;水一下子聚起來,長時間的凝固成一個錐形;啪地摔下來,砸出一個坑,浮萍沖上了四邊塘岸,幾條魚兒在岸上的草窩里蹦跳。最北邊的那間小屋里,木架在吱吱地響著。門被關(guān)住了,窗被關(guān)住了,油燈還是點(diǎn)不著。土炕的席上,老頭在使勁捶著腰腿,孩子們卻全趴在門縫,驚喜地疊著紙船,一只一只放出去,微觀,主要從自然景物、動物、人等幾方面進(jìn)行描寫。文中有遠(yuǎn)景、近景,還有俯視和仰視,賈平凹的風(fēng)雨,文中有宏觀的描寫,如對樹林子的描寫;有微觀描寫,如柳條“亂得像麻團(tuán)”“楊葉千萬次的變著模樣”等。作者觀察得非常仔細(xì),如“槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了嘩嘩啦啦脫落下來,軟成一堆”等的細(xì)節(jié)描寫,不僅讓讀者看清了葡萄蔓的情狀,還聽到了聲音。,如何多角度地描寫景物,第一,定點(diǎn)觀察,例如答謝中書書,仰觀“高峰入云”,俯視“清流見底”,平視“兩岸石壁,五色交輝”。,這樣,觀景的點(diǎn)各有變化,景物形態(tài)、色彩、情狀各不相同,寫出了景物的不同特點(diǎn)。,例如社戲?qū)憽拔摇钡玫郊议L的同意之后,跟小伙伴們乘船“飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”,沿途所見夜景,包括自然景觀和人文景觀,都一一展現(xiàn)。,第二,移步換景,寫返程時所見景物,有清晰之景,有虛幻之景,有遠(yuǎn)景,有近景,例如春中的這段描寫:“紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ɡ飵е鹞秲合裥切牵€眨呀眨的?!?第三,動用多種感官,這一段調(diào)動了視覺、聽覺、味覺等不同的感官,描繪了三種有代表性的春花,表現(xiàn)其繁華似錦,給人一種互不謙讓、競相開放、爭奇斗艷的感覺。,第四,巧妙的運(yùn)用多種修辭手法,桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒,花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去,野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。,首句:擬人,描寫了桃花、杏花、梨花競相開放的景象。,三個比喻寫出花朵的繁茂,花色的嬌艷。,接著:由群花的爭芳吐艷聯(lián)想到果實(shí)累累,蜂鬧蝶飛,進(jìn)一步渲染出百花爭春的氣氛。,最后:比喻和擬人,從樹上的花寫到草叢里的野花。,對景物描寫常常使用修辭方法,這樣描寫出的景物更生動,更富感染力。,第五,動靜結(jié)合地進(jìn)行觀察,例如安塞腰鼓:“一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地呆呆地,似乎從來不曾響過?!?文中開頭的靜態(tài)描寫好,它為文章后面寫動設(shè)下鋪墊,使文章靜中有動,動靜結(jié)合,充滿畫面美。,第六,正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合,如果讓你在校園內(nèi),觀察一處景物,想想可以從哪些角度來觀察,從不同的角度觀察會有什么新發(fā)現(xiàn)。把這些觀察角度和觀察效果寫下來。字?jǐn)?shù)不限。,在飄飄忽忽的秋雨中,校園的那株桂花開了!,它亭亭玉立于花壇之上,宛若披著輕柔薄紗的新娘。,走近一瞧,銀灰色的樹干托一團(tuán)綠云般的樹冠,,密密肥實(shí)的葉片中點(diǎn)綴著一簇簇星星點(diǎn)點(diǎn)的米黃色的小花,好像秋天田野沉甸甸的稻穗,又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火,煞是好看!,校園桂花在飄飄忽忽的秋雨中,校園的那株桂花開了?。ㄊ拙潼c(diǎn)題)它亭亭玉立于花壇之上,宛若披著輕柔薄紗的新娘。(從遠(yuǎn)處寫桂花樹靜止的形態(tài))走近一瞧,銀灰色的樹干托起一團(tuán)綠云般的樹冠,密密肥實(shí)的葉片中點(diǎn)綴著一簇簇星星點(diǎn)點(diǎn)的米黃色的小花,好像秋天田野沉甸甸的稻穗,又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火,煞是好看!(從近處寫樹干、樹冠、葉片、花朵的形狀、色彩),清風(fēng)徐來,桂枝瑟瑟,芳香四溢,把整個校園都熏醉了?。◤囊曈X、嗅覺、味覺寫桂花的動態(tài))吸一口,甜津津的;掬一把,清爽爽的。(從味覺、感覺寫花的香味)只要你從這兒經(jīng)過,準(zhǔn)會給你染上一身濃濃的馨香。古詩贊桂花:“月中有客曾分種,世上無花敢斗香?!笨梢姡鸹ǖ姆枷阍诨ǖ耐鯂锸浅隽嗣?。(在嗅覺基礎(chǔ)上結(jié)合詩句寫出總的感受),不管是生活在喧鬧的都市,還是在寧靜的鄉(xiāng)村,以及美麗的校園,只要對我們的自然心懷濃濃的向往,依戀之情,充分調(diào)動我們的感官,多角度進(jìn)行描寫,那么我們每個人心里的那一幅屬于自己的自然美景就會呈現(xiàn)在你我的面前。,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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